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學(xué)科:小學(xué)數(shù)學(xué)教材版本:北師大版一年級上冊課題:小明的一天教學(xué)設(shè)計上課時間:2013.11.21執(zhí)教教師姓名: 齊連華學(xué)校:大慶市杜蒙縣克爾臺蒙古族學(xué)校小明的一天教學(xué)設(shè)計知識與技能:1. 結(jié)合生活經(jīng)驗,在具體情境中學(xué)會認(rèn)讀整時和半時。2. 初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力。過程與方法:經(jīng)歷觀察、討論、比較等活動,體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。情感、態(tài)度與價值觀:初步建立時間觀念,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點:正確認(rèn)讀整時和半時。教具準(zhǔn)備:多媒體課件、教具鐘學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)具鐘教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題1. 猜謎語:小朋友們愿意猜謎語嗎?請聽好:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不怕累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時間一定要珍惜。(謎底:鐘)大家真聰明,謎底就是鐘表。那么你在生活中見過哪些鐘表?生活中有各種各樣的鐘表(出示課件),你知道這些鐘表有什么用嗎?對,鐘表除了提醒我們時間之外,在它們身上還藏著許多的知識呢,你想了解它嗎?這節(jié)課咱們就一起去認(rèn)識鐘表!讓我們共同走進(jìn)小明的一天。2. 板書課題:小明的一天。二、探究新知1. 出示鐘面觀察鐘面,說說鐘面上都有什么?(有十二個相等的大格,每個大格又平均分成了五個相等的小格,一共是60個小格,這是鐘面上的刻度)2. 出示空鐘面(1)認(rèn)識分針和時針再看這個鐘面,小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?仔細(xì)看看都缺少什么?(補(bǔ)充刻度)現(xiàn)在鐘面上這十二個相等的大格,對應(yīng)著1、2、312這幾個數(shù)字,這十二個數(shù)字就代表著不同的時間。(課件出示缺少的時間)想一想,要想記住所有的數(shù)字的位置,有什么好辦法???(1)按順序從右到左(2)數(shù)一個比一個大(點擊12、3、6、9變色)知道了這四個數(shù)字就能幫助我們很快地找出鐘面上其它的數(shù)字,并且記住。12和3之間有1、2,3和6之間有4、5,6和9之間7、8,9和12之間有10、11。其實,生活中有許多鐘面就只有這幾個數(shù)字,根據(jù)這四個數(shù)字,我們就能知道其它數(shù)字的位置,并準(zhǔn)確地表示出時間。鐘面上還缺什么?出示時針和分針觀察這兩根指針各有什么特點?這根短又粗的指針叫時針,一起跟老師讀“時針”(鐘面出示時針)時針的特點是短而粗。那么這根細(xì)又長的指針就叫分針,分針的特點是細(xì)而長。(2)小段練習(xí)教師出示教具鐘,指一指,認(rèn)一認(rèn)知道哪個是時針嗎?有什么特點?那哪個是分針呢?它有什么特點?3. 時針和分針是怎么做運動的?操作:伸出小手跟著老師一起數(shù),順著1、2、312。這就是分針和時針運動的方向,這種運動方向叫順時針運動,反之叫逆時針。4. 認(rèn)識整時(1)出示小明起床的畫面及鐘面鬧鐘響了,小明起床了,誰知道現(xiàn)在是什么時刻?對!七點也叫7時,跟老師一起讀七時(提問幾個學(xué)生多讀幾次)觀察7時這時的鐘面,分針和時針分別指向哪?分針指向12,時針指向7就是7時。(注意引導(dǎo)先說分針再說時針,如果學(xué)生沒看出來,教師可引導(dǎo)說)(2)出示小明上課的畫面及鐘面8時小明在干什么?現(xiàn)在是幾時?怎么看出來的?(3)出示小明踢球的畫面及鐘面4時說說小明在做什么?現(xiàn)在是幾時?怎么看出的?(提醒大家是下午4時)(4)同時出示7時、8時、4時三個鐘面觀察鐘面上時針和分針?biāo)笖?shù)字的位置,看看有什么不同和相同的地方?小結(jié):當(dāng)分針指向12就是整時,時針指向7就是7時,指向8就是8時,指向4就是4時。也就是時針指幾就是幾時。(5)小練習(xí):出示5時、9時、11時,說說鐘面分別是幾時?(課件)(每個鐘面出示都要問小朋友是怎樣看的)(6)學(xué)生動手撥一撥小朋友們,你們真聰明,老師要來考考你們了,拿出小鐘面,一起動手撥一撥。先辨認(rèn)一下鐘面上的分針和時針,再找一找鐘面上圓圈上的數(shù)字。然后老師報時你來撥。出示動畫聲音:小朋友們撥出七時。誰能說說你們是怎么撥的?機(jī)器人報時1時、10時、12時。在撥12時的時候,小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生知道12時屬于特殊的情況,分針和時針都是指向12,兩個指針重合了)分針、時針現(xiàn)在都指向12,兩個指針完全重合就是12時,12時屬于特殊的情況。(7)請你為同桌報時,小伙伴互相撥一撥一人說整時,一人撥。5. 認(rèn)識半時(1)電腦同時出示小明上間操、晚上睡覺的畫面以及對應(yīng)的時間,說說畫面中的小明在做什么?觀察現(xiàn)在圖中的兩幅鐘面,比較指針跟整時時指針的位置有什么不同?像這樣分針都指向6,時針指在兩個數(shù)字之間,鐘面上的時刻就是幾時半。先看看小明上間操時是什么時刻?再看看小明睡覺時是什么時刻?觀察這兩個鐘面時針和分針的位置,有什么共同點和不同點?時針在9和10之間就是過9沒到10,咱們就叫它過9,在8和9之間咱們就可以叫它過8。由此我們得出,分針指向6,時針在兩個數(shù)字之間,時針過幾就是幾時半。(2)電腦出示11時半、3時半、9時半的鐘面,讓學(xué)生分別說出每個鐘面的時刻。(說說鐘面上的時刻分別是多少)(3) 同桌動手撥一撥,互相報時 請小朋友同桌一組,一人說半時,一人撥,比比看誰撥的又快又準(zhǔn)。6. 認(rèn)識時間的表示法(1)咱們已經(jīng)認(rèn)識了整時和半時,你能準(zhǔn)確認(rèn)出老師出示的鐘面時刻嗎?試一試?老師問,你來答。小鐘表呀真神奇,幾個數(shù)字圍一起。睜大眼睛看一看,現(xiàn)在究竟是幾時?出示鐘面1時,6時半(2)看屏幕上的鐘面,大家一起讀(3)你會寫嗎?(4)指名板書(5)這種是數(shù)字計時法1:00。先寫一個數(shù)字,在數(shù)字的后面點兩個圓點,后面寫兩個零,一種是文字計時法1時,它們都讀一時。六時半也可以寫成6:30和6時半。拿出筆和本,練習(xí)寫一寫。三、應(yīng)用新知,鞏固發(fā)展1. 現(xiàn)在我們來做一組練習(xí),請看大屏幕師讀題,按要求回答。2. 連線3. 延伸出示兩個鐘面10時,小明一個睡覺,一個吃午飯。小朋友看一看,讀一讀,觀察提問問題。課件操作:每天時針都會轉(zhuǎn)兩圈,按24小時計時,所以一天中會出現(xiàn)兩個相同的時刻,圖中的兩個10時其實就是一個是上午10時,而另一個卻是晚上10時也就是22時。比如,早上小朋友6時的時候在做什么?那晚上6時呢?關(guān)于時間的知識有趣嗎?咱們以后會學(xué)習(xí)更多的時間方面的知識,今天小朋友們各個表現(xiàn)的都很棒!四、總結(jié)1.這節(jié)課咱們學(xué)了很多關(guān)于鐘表的知識,你能和大家說一說你的收獲嗎?2.小朋友們
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