(北師大版)一數(shù)學(xué)上冊《小明的一天》齊.doc

學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)教材版本：北師大版一年級上冊課題：小明的一天教學(xué)設(shè)計上課時間：2013.11.21執(zhí)教教師姓名： 齊連華學(xué)校：大慶市杜蒙縣克爾臺蒙古族學(xué)校小明的一天教學(xué)設(shè)計知識與技能：1. 結(jié)合生活經(jīng)驗，在具體情境中學(xué)會認(rèn)讀整時和半時。2. 初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力。過程與方法：經(jīng)歷觀察、討論、比較等活動，體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。情感、態(tài)度與價值觀：初步建立時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點：正確認(rèn)讀整時和半時。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教具鐘學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1. 猜謎語：小朋友們愿意猜謎語嗎？請聽好：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。（謎底：鐘）大家真聰明，謎底就是鐘表。那么你在生活中見過哪些鐘表？生活中有各種各樣的鐘表（出示課件），你知道這些鐘表有什么用嗎？對，鐘表除了提醒我們時間之外，在它們身上還藏著許多的知識呢，你想了解它嗎？這節(jié)課咱們就一起去認(rèn)識鐘表！讓我們共同走進(jìn)小明的一天。2. 板書課題：小明的一天。二、探究新知1. 出示鐘面觀察鐘面，說說鐘面上都有什么？（有十二個相等的大格，每個大格又平均分成了五個相等的小格，一共是60個小格，這是鐘面上的刻度）2. 出示空鐘面（1）認(rèn)識分針和時針再看這個鐘面，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？仔細(xì)看看都缺少什么？（補(bǔ)充刻度）現(xiàn)在鐘面上這十二個相等的大格，對應(yīng)著1、2、312這幾個數(shù)字，這十二個數(shù)字就代表著不同的時間。（課件出示缺少的時間）想一想，要想記住所有的數(shù)字的位置，有什么好辦法??？（1）按順序從右到左（2）數(shù)一個比一個大(點擊12、3、6、9變色)知道了這四個數(shù)字就能幫助我們很快地找出鐘面上其它的數(shù)字，并且記住。12和3之間有1、2，3和6之間有4、5，6和9之間7、8，9和12之間有10、11。其實，生活中有許多鐘面就只有這幾個數(shù)字，根據(jù)這四個數(shù)字，我們就能知道其它數(shù)字的位置，并準(zhǔn)確地表示出時間。鐘面上還缺什么？出示時針和分針觀察這兩根指針各有什么特點？這根短又粗的指針叫時針，一起跟老師讀“時針”（鐘面出示時針）時針的特點是短而粗。那么這根細(xì)又長的指針就叫分針，分針的特點是細(xì)而長。（2）小段練習(xí)教師出示教具鐘，指一指，認(rèn)一認(rèn)知道哪個是時針嗎？有什么特點？那哪個是分針呢？它有什么特點？3. 時針和分針是怎么做運動的？操作：伸出小手跟著老師一起數(shù)，順著1、2、312。這就是分針和時針運動的方向，這種運動方向叫順時針運動，反之叫逆時針。4. 認(rèn)識整時（1）出示小明起床的畫面及鐘面鬧鐘響了，小明起床了，誰知道現(xiàn)在是什么時刻？對！七點也叫7時，跟老師一起讀七時（提問幾個學(xué)生多讀幾次）觀察7時這時的鐘面，分針和時針分別指向哪？分針指向12，時針指向7就是7時。（注意引導(dǎo)先說分針再說時針，如果學(xué)生沒看出來，教師可引導(dǎo)說）（2）出示小明上課的畫面及鐘面8時小明在干什么？現(xiàn)在是幾時？怎么看出來的？（3）出示小明踢球的畫面及鐘面4時說說小明在做什么？現(xiàn)在是幾時？怎么看出的？（提醒大家是下午4時）（4）同時出示7時、8時、4時三個鐘面觀察鐘面上時針和分針?biāo)笖?shù)字的位置，看看有什么不同和相同的地方？小結(jié)：當(dāng)分針指向12就是整時，時針指向7就是7時，指向8就是8時，指向4就是4時。也就是時針指幾就是幾時。（5）小練習(xí)：出示5時、9時、11時，說說鐘面分別是幾時？（課件）（每個鐘面出示都要問小朋友是怎樣看的）（6）學(xué)生動手撥一撥小朋友們，你們真聰明，老師要來考考你們了，拿出小鐘面，一起動手撥一撥。先辨認(rèn)一下鐘面上的分針和時針，再找一找鐘面上圓圈上的數(shù)字。然后老師報時你來撥。出示動畫聲音：小朋友們撥出七時。誰能說說你們是怎么撥的？機(jī)器人報時1時、10時、12時。在撥12時的時候，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生知道12時屬于特殊的情況，分針和時針都是指向12，兩個指針重合了）分針、時針現(xiàn)在都指向12，兩個指針完全重合就是12時，12時屬于特殊的情況。（7）請你為同桌報時，小伙伴互相撥一撥一人說整時，一人撥。5. 認(rèn)識半時（1）電腦同時出示小明上間操、晚上睡覺的畫面以及對應(yīng)的時間，說說畫面中的小明在做什么？觀察現(xiàn)在圖中的兩幅鐘面，比較指針跟整時時指針的位置有什么不同？像這樣分針都指向6，時針指在兩個數(shù)字之間，鐘面上的時刻就是幾時半。先看看小明上間操時是什么時刻？再看看小明睡覺時是什么時刻？觀察這兩個鐘面時針和分針的位置，有什么共同點和不同點？時針在9和10之間就是過9沒到10，咱們就叫它過9，在8和9之間咱們就可以叫它過8。由此我們得出，分針指向6，時針在兩個數(shù)字之間，時針過幾就是幾時半。（2）電腦出示11時半、3時半、9時半的鐘面，讓學(xué)生分別說出每個鐘面的時刻。（說說鐘面上的時刻分別是多少）（3） 同桌動手撥一撥，互相報時 請小朋友同桌一組，一人說半時，一人撥，比比看誰撥的又快又準(zhǔn)。6. 認(rèn)識時間的表示法（1）咱們已經(jīng)認(rèn)識了整時和半時，你能準(zhǔn)確認(rèn)出老師出示的鐘面時刻嗎？試一試？老師問，你來答。小鐘表呀真神奇，幾個數(shù)字圍一起。睜大眼睛看一看，現(xiàn)在究竟是幾時？出示鐘面1時，6時半（2）看屏幕上的鐘面，大家一起讀（3）你會寫嗎？（4）指名板書（5）這種是數(shù)字計時法1：00。先寫一個數(shù)字，在數(shù)字的后面點兩個圓點，后面寫兩個零，一種是文字計時法1時，它們都讀一時。六時半也可以寫成6：30和6時半。拿出筆和本，練習(xí)寫一寫。三、應(yīng)用新知，鞏固發(fā)展1. 現(xiàn)在我們來做一組練習(xí)，請看大屏幕師讀題，按要求回答。2. 連線3. 延伸出示兩個鐘面10時，小明一個睡覺，一個吃午飯。小朋友看一看，讀一讀，觀察提問問題。課件操作：每天時針都會轉(zhuǎn)兩圈，按24小時計時，所以一天中會出現(xiàn)兩個相同的時刻，圖中的兩個10時其實就是一個是上午10時，而另一個卻是晚上10時也就是22時。比如，早上小朋友6時的時候在做什么？那晚上6時呢？關(guān)于時間的知識有趣嗎？咱們以后會學(xué)習(xí)更多的時間方面的知識，今天小朋友們各個表現(xiàn)的都很棒！四、總結(jié)1.這節(jié)課咱們學(xué)了很多關(guān)于鐘表的知識，你能和大家說一說你的收獲嗎？2.小朋友們