六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)(一)導(dǎo)學(xué)案.doc

黃石市馬家嘴小學(xué)教師電子備課記錄教學(xué)內(nèi)容負(fù)數(shù)教材分析本單元內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了自然數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)，有利于中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接，為第三學(xué)段進(jìn)一步理解有理數(shù)的意義和運(yùn)算打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫(xiě)正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。過(guò)程與方法初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系X k B 1 . c o m情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)以及讀法和寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)理解0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)課前準(zhǔn)備溫度計(jì)、練習(xí)紙、卡片等課時(shí)安排一課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)步驟教師點(diǎn)撥一溫故互查以2人小組復(fù)述下列內(nèi)容）新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) “上學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)4人”，和“本學(xué)期轉(zhuǎn)走4人”是兩種相反意義的量；“二月份盈利1500元”和“三月份虧損500元”也是兩種相反意義的量。根據(jù)上述事例，請(qǐng)你和同桌試著說(shuō)出幾組相反意義的量。表示的意義即相反意義的兩種量二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀1、如何用數(shù)學(xué)方式來(lái)表示相反意義的量呢？試著寫(xiě)出表示方法。1）16記作（ ）；零下16記作（ ）。2）“存入2000元”記作（ ）元；“取出存入500元”記作（ ）元。2、+4讀作（ ），-4讀作（ ），+4也可以寫(xiě)作（ ）。3、0是正數(shù)還是負(fù)數(shù)？為什么？4、（1）比海平面高8844米可以記作（ ）米；比海平面低155米可以記作（ ）米。（2）請(qǐng)你說(shuō)出三個(gè)正數(shù)與三個(gè)負(fù)數(shù)。正數(shù)：（ 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) ）負(fù)數(shù)：（ ）0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)明確具有相反意義的量的特征：（1）有兩個(gè)量 （2）有相反的意義三、自學(xué)檢測(cè)自我檢測(cè) 1、讀出下面各數(shù)，并把這些數(shù)填入相應(yīng)的圈內(nèi)。-8 讀作： ；+12 讀作： ；-4.5 讀作： ；3.2 讀作： ；- 讀作： ；5.37 讀作： ；正數(shù) 負(fù)數(shù) 2、將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。（1）下面各組數(shù)中，不是互為相反意義的量的是（ ）xKb 1.C om A、向東走2米和向西走2米B、收入100元和支出20元C、上升7米和下降5米D、長(zhǎng)大1歲和減少2千克（2）下面說(shuō)法正確的是（ ）A、一個(gè)非零數(shù)不是正數(shù)就是負(fù)數(shù)B、一個(gè)整數(shù)不是正整數(shù)就是負(fù)整數(shù)C、負(fù)數(shù)與零組成了非負(fù)數(shù)D、以上說(shuō)法都正確X|k |B| 1 . c| O |m明確了相反意義的量后，很自然的引出負(fù)數(shù)并學(xué)習(xí)其讀寫(xiě)法，使學(xué)生明確正負(fù)數(shù)的差別）四、鞏固訓(xùn)練1、填一填。1）太原今天白天最高氣溫是12攝氏度，記作（ ）；夜晚最低溫度是零下2攝氏度，記作（ ）。2）+9讀作（ ），-50讀作（ ）。3）一座高山比海平面高234米，記作（ ）；一個(gè)盆地比海平面低64米，記作（ ）；海平面記作（ ）。4）在+8、30、0、-6、+3、-100中，正數(shù)有（ ）；負(fù)數(shù)有（ ）。2、請(qǐng)你在表格內(nèi)用正、負(fù)數(shù)記錄小明有十月份的收支情況。日期項(xiàng)目收支情況4日爸爸領(lǐng)取工資1500元6日水、電、煤支出200元12日電話(huà)費(fèi)支出120元X k B 1 . c o m15日媽媽購(gòu)買(mǎi)衣服支出150元20日爸爸購(gòu)買(mǎi)衣服支出150元28日訂報(bào)刊、買(mǎi)書(shū)支出80元31日結(jié)算伙食費(fèi)支出690元3、某市2010年每個(gè)季度的平均氣溫如下。季度一二三四平均氣溫/-101520-5請(qǐng)你在下面溫度計(jì)上表示這些溫度。 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度平均氣溫 平均氣溫 平均氣溫 平均氣溫0五、拓展延伸拓展練習(xí)新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)一輛公共汽車(chē)從起點(diǎn)開(kāi)出后，途中經(jīng)過(guò)4個(gè)站，最后達(dá)到終點(diǎn)站。下表記錄了這輛公共汽車(chē)全程載客數(shù)量的變化情況。?？空酒瘘c(diǎn)站第1站第2站第3站第4站終點(diǎn)站上、下車(chē)人數(shù)+24-3+90+6-7+1-90-21（1）說(shuō)一說(shuō)中間隙個(gè)站的上、下車(chē)人數(shù)各是多少。（2）中間的好個(gè)站，哪個(gè)站沒(méi)有人上車(chē)？哪個(gè)站沒(méi)有人下車(chē)？（3）從表中你還能知道什么？六、課堂小結(jié)（1）引入負(fù)數(shù)可以簡(jiǎn)明的表示相反意義的量，對(duì)于相反意義的量，如果其中一種量用正數(shù)表示，那么另一種量可以用負(fù)數(shù)表示。xKb 1.C om （2）要特別注意零既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，建立正負(fù)數(shù)概念后，當(dāng)考慮一個(gè)數(shù)時(shí)，一定要考慮它的符號(hào)，這與小學(xué)里學(xué)過(guò)的數(shù)有很大的區(qū)別。作業(yè)設(shè)計(jì)1、 “凈含量:100.1kg”表示什么意思？2、 下面的說(shuō)法對(duì)嗎？3、 0攝氏度表示沒(méi)有溫度。（ ）4、 上升一定用正數(shù)表示，下降一定用負(fù)數(shù)表示。板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思數(shù)的認(rèn)識(shí)和意義正數(shù)：+5、+3.9、+ 負(fù)數(shù)：-5、-6.3、- 0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)教學(xué)了認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，因?yàn)閷W(xué)生的課前預(yù)習(xí)比較到位，課堂總體來(lái)說(shuō)很順。但課上也出現(xiàn)了一些問(wèn)題：在預(yù)習(xí)中，學(xué)生對(duì)課本上的零上4攝氏度記作+4，零下4攝氏度記作4，這樣的問(wèn)題理解很容易，但在練習(xí)中很多孩子都不會(huì)寫(xiě)出溫度計(jì)上的溫度，詢(xún)