方老師三視圖補(bǔ)缺線教學(xué)設(shè)計(jì).doc

三視圖補(bǔ)缺線教學(xué)設(shè)計(jì) 金華六中 方戰(zhàn)紅一、教學(xué)目標(biāo)理解三視圖的投影規(guī)律，掌握形體分析法、切割模型法補(bǔ)缺線、畫(huà)軸測(cè)圖法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。二、教材分析與學(xué)情分析（一） 教材分析：本內(nèi)容選自蘇教版技術(shù)與設(shè)計(jì)1的第六章設(shè)計(jì)圖樣的繪制，是通用技術(shù)學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。（二） 學(xué)情分析：本節(jié)課的授課對(duì)象是省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)高二年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好、思維活躍，但由于相關(guān)三視圖內(nèi)容練得太少，空間想象力缺乏。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一） 教學(xué)重點(diǎn)：在無(wú)立體圖的情況下，根據(jù)三視圖補(bǔ)缺線。（二） 教學(xué)難點(diǎn): 根據(jù)三視圖，畫(huà)出軸測(cè)圖。四、教學(xué)方法與教學(xué)準(zhǔn)備（一） 教學(xué)方法：形體分析法、切割模型法、畫(huà)軸測(cè)圖法。（二） 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、學(xué)案、蘿卜、美工刀及鉛筆等繪圖工具。五、課型與課時(shí)（一）課型：復(fù)習(xí)課（二）課時(shí)：一課時(shí)（40分鐘）六、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)三視圖的概念及三等關(guān)系（5分鐘）教師活動(dòng)： PPT展示并講解三視圖的概念，能夠正確反映物體長(zhǎng)、寬、高尺寸的正投影工程圖（主視圖，俯視圖，左視圖三個(gè)基本視圖）為三視圖（如圖1）。三視圖的三等關(guān)系是“長(zhǎng)對(duì)正，寬相等，高平齊?！?圖1學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)教師關(guān)于三視圖概念及三等關(guān)系的講解，并思考三視圖三等關(guān)系，主視圖與俯視圖是“長(zhǎng)對(duì)正”，主視圖與左視圖是“高平齊”，俯視圖與左視圖是“寬相等”。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧三視圖概念及三等關(guān)系，為后續(xù)三視圖補(bǔ)缺線打下理論基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：形體分析法補(bǔ)缺線（8分鐘）教師活動(dòng)：分析組合體的兩種基本組成形式，即“疊加類”與“切割類”，疊加類用“ 基本形體 + 基本形體 ” 的方式形成組合體（如圖2）；切割類是用“ 基本形體基本形體 ” 的方式形成具有缺角、凹槽、空腔的組合體（如圖3）。圖2圖3圖2 學(xué)生活動(dòng)：（1）專注聆聽(tīng)教師講解兩種基本組合體的類型及特點(diǎn)，并結(jié)合具體的圖形進(jìn)行空間想象。（2）在學(xué)案上補(bǔ)畫(huà)第一題和第二題上的缺線。（3）將部分學(xué)生補(bǔ)畫(huà)好的學(xué)案，在實(shí)物投影儀上進(jìn)行展示，學(xué)生進(jìn)行交流。 設(shè)計(jì)意圖：（1）讓學(xué)生了解兩種基本形體“疊加類”與“切割類”的特點(diǎn)。（2）使學(xué)生能對(duì)形體進(jìn)行分析，建立空間概念。（3）給學(xué)生先做后相互交流，參與性強(qiáng)，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。環(huán)節(jié)三：切割模型法補(bǔ)缺線（10分鐘）學(xué)生活動(dòng): 完成學(xué)案第三題補(bǔ)缺線（如圖4）。 教師活動(dòng): 教師巡視學(xué)生做題情況，此題有一定難度，給學(xué)生介紹一種解題方法，即切割模型法。步驟如下：（1）根據(jù)三視圖切割出實(shí)物模型；（2）根據(jù)實(shí)物模型畫(huà)出三視圖上所缺的線。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)三視圖，用美工刀切割出蘿卜的實(shí)物模型（如圖8），然后根據(jù)蘿卜的實(shí)物模型補(bǔ)畫(huà)出主視圖與俯視圖中所缺的線（如圖9）。圖8設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用美工刀切割出蘿卜的實(shí)物模型，既能培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，又能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，體現(xiàn)做中學(xué)的學(xué)習(xí)理念。環(huán)節(jié)四：畫(huà)軸測(cè)圖法補(bǔ)缺線（12分鐘）學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生畫(huà)出學(xué)案第三題的軸測(cè)圖教師活動(dòng)：復(fù)習(xí)正等軸測(cè)圖的繪制，動(dòng)畫(huà)演示畫(huà)學(xué)案第三題軸測(cè)圖完成學(xué)案第四題補(bǔ)缺線（如圖4）。圖4教師活動(dòng)：教師巡視學(xué)生做題情況，此題有一定難度，給學(xué)生介紹一種新的解題方法，即畫(huà)軸測(cè)圖法。教師用動(dòng)畫(huà)展示第三題的軸側(cè)圖的繪制方法。正等軸側(cè)圖是一種可以表現(xiàn)物體三維結(jié)構(gòu)特征的圖形。采用這種投影圖可以表示最初的設(shè)計(jì)思想。步驟如下：（1）根據(jù)三視圖畫(huà)出軸測(cè)圖；（2）根據(jù)軸測(cè)圖補(bǔ)畫(huà)出三視圖上所缺的線。 學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)三視圖畫(huà)出軸測(cè)圖（如圖8），然后根據(jù)軸測(cè)圖在俯視圖上補(bǔ)畫(huà)出所缺的線（如圖9）。圖8圖9教師活動(dòng)： 設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生嘗試去補(bǔ)缺線，在遇到困難時(shí)，教師適時(shí)推出新的解題方法，并用動(dòng)畫(huà)的形式展示繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生有直觀的感受。體現(xiàn)先學(xué)后教的教學(xué)理念。環(huán)節(jié)五：總結(jié)與拓展提升（5分鐘）學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生分組討論形體分析法、畫(huà)軸測(cè)圖法、切割模型法的特點(diǎn)，小組派代表發(fā)言講述三種方法的特點(diǎn)，并闡