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學前班家長會 主講人 本學期數(shù)學學習內(nèi)容學生課堂表現(xiàn)學生家庭作業(yè)情況談談我對數(shù)學學習的看法學校教育與家庭教育的配合 內(nèi)容 學前班數(shù)學下學期學習內(nèi)容 1 使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的各數(shù) 掌握數(shù)的順序和大小 2 掌握10以內(nèi)各數(shù)的分成和組成 會讀 寫0 20各數(shù) 3 能結合生活中的實際經(jīng)驗 區(qū)分和理解一些事物的相關聯(lián)系 4 通過自己的操作并理解 分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關系 并能準確的進行加減運算 5 初步認識一些簡單的立體圖形 如長方體 正方體 圓柱 球形等 6 學會一些簡單的測量方法 并認識前后左右上下的方位感以及錢幣等生活常用數(shù)學知識 學生課堂表現(xiàn) 1 好學好問好探究 好奇是孩子的共同特點 他們的問題已經(jīng)從是什么發(fā)展成了為什么 在現(xiàn)階段我們要抓住他們的好奇心 凡事喜歡問為什么的特征 讓他們對數(shù)學學習感興趣 2 個性初步開始形成初步形成比較穩(wěn)定的心理特征 他們開始能控制自己 顯得有主見 他們有的是文靜型的 有的是活潑型的 有的是內(nèi)向型的 有外向型的 有的自尊心很強 自尊心強是一件好事 關鍵看我們引導得怎么樣 如果引導的不好 就會變成虛榮心 一般孩子喜歡家長和老師的贊揚 但是要有前提條件 他們必須做的很好 有進步才能得到爸爸媽媽和老師的表揚 讓他們知道只有付出了 才會有收獲 我們不要因為只是鼓勵孩子 而盲目的去表揚 養(yǎng)成好的學習習慣 有一次 七十多位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會 有人問一位獲獎者 您在哪所大學 哪個實驗室學到了您認為最主要的東西 出乎意料 這位白發(fā)蒼蒼的學者回答 在幼兒園 在幼兒園學到些什么 學者答 把自己的東西分一半給小伙伴 不是自己的東西不要拿 東西要放整齊 吃飯前要洗手 做錯了事要表示道歉 要仔細觀察周圍的大自然 從根本上說 我學到的東西就是這些 這位學者的話代表了到會的科學家的普遍看法 也說明一個道理 受益養(yǎng)成良好的習慣終生 小學數(shù)學大綱把 培養(yǎng)學生良好的學習習慣 作為素質(zhì)教育的一個重要方面 著名教育家葉圣陶先生說過 教育是什么 往簡單方面說 只有一句話 就是養(yǎng)成良好的習慣 小學生是求知的最佳時期 也是養(yǎng)成習慣的最佳時期 因此 我在課堂教學中把培養(yǎng)學生認真聽課放在首位 好的學習習慣 1 專心聽講 聽老師上課 同學回答問題 2 積極思考小學生年齡小 好動 易興奮 易疲勞 有意注意保持時間短 學生數(shù)學作業(yè)情況 大部分同學都堅持每次完成作業(yè) 有時候出現(xiàn)忘帶作業(yè)的情況 最好讓學生養(yǎng)成自己收拾書包的習慣 上課前一天晚上就將第二天要帶的文具 書籍和本子收好 放進書包 家長如何輔導學生作業(yè) 1 讀題三遍 認真理解題目要求 2 獨立解決 自己檢查 3 三種改錯的方法 A類 粗心的錯誤 B類 方法 知識錯誤C類 無法理解的問題 針對做作業(yè)特別慢的同學建議 記錄作業(yè)所用的時間 時間寫作每次作業(yè)的后面 記錄時間會給孩子壓力 這樣可以督促孩子集中注意力 專注地完成作業(yè) 同時為了追求速度 孩子會有意識地尋找解決問題有效 簡便 快捷的方法 對培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的思維品質(zhì)很有幫助 初期家長可以幫著看時間 建議現(xiàn)在就買一個時鐘 讓孩子慢慢學著認鐘表 自己記錄時間 我認為學前班學生數(shù)學教育是 學前班數(shù)學教育不是簡單的幾加減幾學前班超前教育應適度 要做到讓兒童在興趣中學習 不要成為一種壓力 家長在平時教育中 不應只看到掌握技能方面的能力 背唐詩 算算術 并不代表將來一定學習好 家長應在游戲活動中 強調(diào)語言 知識和個性自由發(fā)展 提倡 玩中學 學校教育與家庭教育要配合 家長用學生熟悉的自然現(xiàn)象啟發(fā)孩子的數(shù)學學習 如 學習可能性 家長充分利用生活中的數(shù)學 認識人民幣 家長在生活中檢驗并鞏固孩子的數(shù)學學習 分物品 家長激發(fā)孩子的數(shù)學興趣 扮演收銀員和顧客 家庭教育 孩子在自己房間里學習 這就是適合的環(huán)境嗎 對于孩子來說 如果爸媽在看電視 而自己在房間里學習 孩子會有很大的抵觸情緒 這時候的孩子會攀比 憑什么大人可以看電視 我不能看 好的學習環(huán)境不僅是物質(zhì)上的 還需要心理上的 學前班孩子易拖拉 如 吃飯時注意力分散 導致吃飯慢 不重視這樣的小細節(jié) 長久后會養(yǎng)成做事不專注的壞習慣 孩子完成作業(yè)時 家長焦急地催促不僅沒作用 反而影響孩子情緒 所以 家長應該這樣 1 做孩子的小鬧鐘 養(yǎng)成給做作業(yè)計時的習慣 一段時間后和孩子一起比較分析作業(yè)時間變化 給予大大的精神獎勵 如打五