人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文翠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、讀中體會(huì)翠鳥的外形特點(diǎn)和活動(dòng)特點(diǎn)，感悟作者孕育在字里行間的真摯感情，并從中受到感染。、體會(huì)用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)；能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解以下詞語(yǔ)：鮮艷、繡滿、疾飛、銳利、小巧玲瓏、注視、陡峭。、朗讀課文，背誦課文自然段?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)課文、自然段了解翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，整體感知、用最響亮的聲音說(shuō)今天我們要學(xué)習(xí)哪篇課文？（板書：翠鳥）教師邊板書邊提示“翠”字的寫法。、讓我們悄悄地走進(jìn)一片蘆葦?shù)兀タ纯纯蓯鄣男〈澍B：請(qǐng)大家閉上眼睛，聽，溪水還嘩嘩嘩地響著呢！溪邊長(zhǎng)滿了茂密的蘆葦，蘆葦上停著一只小翠鳥（師配樂朗瀆課文）、放映圖像讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的小翠鳥是什么樣的：綜合同學(xué)們的述說(shuō)，請(qǐng)你們用一個(gè)詞來(lái)概括翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。（教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書：外形美麗活動(dòng)敏捷）、趕快讀書吧，課文中的小翠鳥更美：初讀想象，我們從課文中提取了最重要的語(yǔ)言材料，知道了小翠鳥外形美麗，活動(dòng)敏捷。但這只是最概括的印象，翠鳥的外形究竟怎么漂亮，它的活動(dòng)是怎樣的敏捷，我們還需要到課文中去讀去體會(huì)。大家在讀書的過(guò)程中看看哪些字、詞、句子可以說(shuō)明翠鳥的美麗和敏捷的特點(diǎn)。評(píng)點(diǎn)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、聽讀想象初步感知課文內(nèi)容，捕捉課文最重要的語(yǔ)言信息外形美麗，活動(dòng)敏捷，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。二、朗讀體會(huì)，品讀詞句、分發(fā)讀書卡，選擇其中的一個(gè)特點(diǎn)，讀一讀相關(guān)的段落，并完成以下任務(wù)：把最能突出特點(diǎn)的詞摘記下來(lái)。找出最能突出特點(diǎn)的句子反復(fù)讀一讀，看能讀出什么。把不理解的詞句或不懂的問題摘記在卡片上。、學(xué)生選擇其中的任一段落，邊讀邊畫邊摘記：要求學(xué)生對(duì)不懂的問題互相請(qǐng)教，從中獲取信息。對(duì)仍不懂的問題可在全班交流時(shí)解決。評(píng)點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)行有選擇的學(xué)習(xí)，是新課程尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需求的重要體現(xiàn)。一是自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是自主選擇學(xué)刁方法，三是自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，四是自主進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，實(shí)現(xiàn)同伴互勘。、交流品讀，體會(huì)特點(diǎn)：為了把大家的學(xué)習(xí)收獲充分地展示出來(lái)，我們來(lái)舉辦一個(gè)小小讀書賽。為了給老師和同學(xué)一個(gè)驚喜，我再給大家兩分鐘的練讀時(shí)間，這一次讀書可以在以下兩個(gè)內(nèi)容中任選其一：翠鳥的外形中最美的是哪一部分？最能證明翠鳥捕魚本領(lǐng)高的句子有哪些？學(xué)生選擇句子，反復(fù)地、有滋有味地進(jìn)行練讀。評(píng)點(diǎn)：在通讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生捕捉最能證陽(yáng)翠鳥外形莢和捕魚本領(lǐng)高的句子進(jìn)行重點(diǎn)朗讀，由面到點(diǎn)，層層推進(jìn)，讀得有層次。用讀來(lái)展示翠鳥的美：學(xué)生讀出寫翠鳥外形美的句子，通過(guò)朗讀展示小翠鳥的美。屏幕顯示脫色翠鳥圖。師述：為了考考大家是不是真正讀懂了句子，我這里有一只小翠鳥，你們看它脫去了美麗的外衣一點(diǎn)也不好看，你們能幫老師打扮一下它嗎？