語文人教版三年級上冊12聽聽秋的聲音.doc

聽聽，秋的聲音教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)秋天1、同學(xué)們，這節(jié)課老師給你們帶來了幾張圖畫，想看一看嗎？你看到了一個怎樣的季節(jié)？2、是呀！秋天不光有繽紛的色彩、香甜的氣味，它還有好聽的聲音呢，這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)秋天，去聽聽秋的聲音。3、齊讀課題（板書課題）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1、請大家打開書，自由讀課文，要求，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到帶拼音的字和難講的句子少讀幾遍。2、好，現(xiàn)在老師考考大家，誰能把這些生字讀準(zhǔn)。（指名讀生字）3、讀準(zhǔn)了生這，能讀好詞司嗎？開火車讀一讀。4、現(xiàn)在這些調(diào)皮的生字都跑到課文里去了，你們能讀好嗎？（齊訊課文）三、品讀秋之聲，讀中想象1、讀這首詩，你聽到了誰的聲音？（板書：黃葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)）2、哪小節(jié)寫了黃葉的聲音？讓我們自由讀D1小節(jié)（課件D1小節(jié)）a.大樹做了什么？黃葉做了什么？男同學(xué)做大樹的動作，女同學(xué)做黃葉的動作，來讀讀這一小節(jié)（標(biāo)注：抖抖、刷刷）b.讀后，你仿佛盾到了一個怎樣的畫面？（標(biāo)注：道別）如果我要和別人說謝謝，應(yīng)該說（道謝）如果和別人說對不起，應(yīng)該說（道歉）所以，“道”字還有說的意思呢？c.在道別時，他們會說些什么呢？你感受到了他們怎樣心情？學(xué)生說（指名讀）告別了，心情是復(fù)雜的？還有什么心情呢？小結(jié)：是呀！當(dāng)天天相依相伴的媽媽和孩子就在今天要分別了這“刷刷”聲中流露出幾分不舍，幾分憂傷，讀當(dāng)媽媽和孩子都想著分別是短暫的，明天春天又會相聚，這“刷刷”聲中又流露出幾分希望、幾分欣喜，讀3、剛才我人按這樣的方法學(xué)習(xí)了D1小節(jié)，相信大家一定能用這個方法學(xué)好D2小節(jié)，自學(xué)D2小節(jié)（出示學(xué)習(xí)方法D2小節(jié)）學(xué)生匯報生A：我找到動作的詞（振動）聽到的聲音“q q”。生B：我仿佛看到了蟋蟀和陽臺告別的畫面（板書：告別）指名讀D2小節(jié)4、秋天，除了有“刷刷”“q q”的聲音，你還聽到過什么聲音？（嘎嘎、呱呱、嘰嘰、知了知了、s s、啪啪、咚咚）（課件）5、現(xiàn)在請大家小組合作，仿照1、2小節(jié)，寫一寫你聽到的秋之聲。（課件）匯報。千篇一律你們筆下的秋之怕是多么動聽，詩句是多么優(yōu)美，真不愧是當(dāng)代小詩人。6、咱們再仔細(xì)聽聽，還聽到了誰的聲音？（課件D3小節(jié)）A、大雁的什么聲音（嚀嚀）板書：叮嚀，叮嚀是什么意思？她會囑咐誰呢？（白云、小花小草、小動物、小朋友們）學(xué)生說如果你聽到了大雁阿姨的叮嚀，心里會感到（很溫暖）好讓我們帶著這份溫暖讀這兩行。B、秋風(fēng)掠過田野，誰給我們送來豐收的歌吟？（課件：圖片）好一派豐收的景象呀，此時，你的心情如何？讓我們琮著豐收的喜悅朗讀后兩行。46小節(jié)7、走進(jìn)秋，我們聽到了更多美妙的聲音，請大家閉上根，細(xì)心聆聽，老師范讀（課件）“遼闊的音樂廳”指什么？8、大自然這個音樂廳里，演奏著各種美妙的聲音，秋的聲音，在在在在也許還在還在9、只要你細(xì)心聆聽，你會發(fā)現(xiàn)秋之聲是多么美妙動聽呀！你舍得離開嗎？（不舍）詩中哪個詞寫出了作者的不會？（甸甸）一年四季，每個季節(jié)，都有4個季節(jié)，為什么作者就覺得秋天來也匆匆，去也匆匆？（因為秋天太美了）讓我們帶著這份對秋的留戀，對秋之聲的贊美，配上音樂來讀