牛津上海版2020年科學(xué)中考復(fù)習(xí)專題：植物的光合作用和呼吸作用（II）卷.doc

牛津上海版2020年科學(xué)中考復(fù)習(xí)專題：植物的光合作用和呼吸作用（II ）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 單選題 (共10題；共20分)1. （2分）下列整理歸納得出的規(guī)律合理的是（ ）A . 溶液中有溶劑，所以溶液中一定有水B . 含有碳元素的化合物一定是有機(jī)物C . 金屬都能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣D . 酸、堿中一定含有氫元素2. （2分）（2016溫州）某同學(xué)制作了如圖所示的裝置（圖中固定裝置省略），并將該裝置放在陽光直射處，10分鐘后觀察到U形管右側(cè)的液面明顯下降，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是（ ）A . 植物進(jìn)行了光合作用B . 植物進(jìn)行了蒸騰作用C . 植物進(jìn)行了呼吸作用D . 植物吸收了無機(jī)鹽3. （2分）如圖曲線表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度的關(guān)系。下列分析正確的是（ ）A . N點表示該植物既不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用B . MP段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)C . MN段表示該植物只進(jìn)行呼吸作用D . NP段表示該植物只進(jìn)行光合作用4. （2分）有關(guān)生物的敘述正確的是 （ ）A . 人們根據(jù)響尾蛇熱能感受器可探測到周圍熱源物質(zhì)的準(zhǔn)確位置這一原理，設(shè)計制作出了響尾蛇導(dǎo)彈，這種技術(shù)屬于轉(zhuǎn)生物技術(shù)B . 在食物網(wǎng)中，生產(chǎn)者和消費(fèi)者具有應(yīng)激性，分解者也具有應(yīng)激性C . 在探究實驗綠色植物光合作用需要光照的實驗中，溫度、水分等屬于無關(guān)變量。D . 地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，生物圈包括圍繞地球的大氣層，水圈和巖石圈的上層。5. （2分）（2013寧波）下列有關(guān)人體新陳代謝的說法中，正確的是（ ）A . 細(xì)胞的呼吸作用是動脈血變?yōu)殪o脈血的根本原因B . 蛋白質(zhì)在不同消化酶的作用下都能分解成氨基酸C . 腎小囊內(nèi)原尿中的尿素濃度大大高于血漿D . 胃是人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所6. （2分）X和Y在一宗交通意外中受傷。醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他倆的腦部都運(yùn)作正常，但是為了檢查兩人神經(jīng)系統(tǒng)的其他部位是否受損，醫(yī)生給他們進(jìn)行如表測試。在兩人的神經(jīng)系統(tǒng)中，最可能受損的部位分別是（ ） 傷者蒙眼接受測試測試結(jié)果X以針尖刺X的指尖X感到痛，但沒有縮手Y以針尖刺Y的指尖Y不覺痛，也沒有縮手命令Y移動他的手Y可以移動他的手A . X傳出神經(jīng)；Y傳入神經(jīng)B . X傳入神經(jīng)；Y傳出神經(jīng)C . X傳出神經(jīng)；Y脊髓D . X傳入神經(jīng)；Y脊髓7. （2分）（2012杭州）根據(jù)實驗?zāi)康暮蛯嶒炘磉x擇恰當(dāng)?shù)膶嶒灢牧?，是保證實驗獲得可靠結(jié)果的關(guān)鍵因素之一下列實驗材料的選用不恰當(dāng)?shù)氖牵?）A . 用仙人掌來研究植物葉的蒸騰作用B . 用燕麥胚芽來研究植物的向光性C . 用菜豆種子來觀察雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)D . 用銀邊天竺葵來研究植物光合作用是否需要葉綠體8. （2分）生物圈中最主要的生產(chǎn)者是（ ）A . 人B . 生活在巖石圈的生物C . 生活在大氣圈的生物D . 綠色植物9. （2分）有關(guān)如圖三個實驗裝置的說法錯誤的是（ ）A . 甲裝置可以用來驗證植物光合作用需要二氧化碳，且必須放置在陽光下B . 乙裝置可以用來驗證光合作用產(chǎn)生氧氣，且必須放置在陽光下C . 丙裝置的塑料袋內(nèi)壁有小水珠，主要來自植物的蒸騰作用D . 丙裝置的塑料袋口應(yīng)該扎在植物莖的基部，土壤以上，且必須放置在陽光下10. （2分）接種疫苗能夠有效預(yù)防傳染病，這是因為疫苗 （ ） A . 能直接殺滅病原體B . 能促使人體產(chǎn)生相應(yīng)抗體C . 本身是抗體，能特異性吞噬抗原D . 是一種抗生素，注射后能增強(qiáng)抵抗力二、 解答題 (共1題；共5分)11. （5分）近年來，我國大力倡導(dǎo)“低能耗、低污染、低排放”等低碳行為，低碳理念正逐漸深入 人心。如圖表示目前某市碳循環(huán)的實際情況，請分析回答：（1）從圖中可以看出，_是碳循環(huán)的重要紐帶，因為它能將大氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為_，進(jìn)而通過多條途徑進(jìn)行碳循環(huán)。（2）動植物遺體和排出物中含有的碳可通過所示途徑繼續(xù)參與碳循環(huán)，主要是由于_的分解作用。（3）如果過度利用煤、石油等燃料，就會大大增加生物圈中_的排放量，進(jìn)而加劇溫室效應(yīng)。三、 探究題 (共2題；共5分)12. （2分）根據(jù)某生物興趣小組設(shè)計的實驗裝置圖，回答下列問題 （1）若要探究植物光合作用需要光，應(yīng)將上圖中_兩實驗裝置作為一組對照，預(yù)期實驗現(xiàn)象為_號試管內(nèi)能產(chǎn)生氧氣。 （2）上述實驗現(xiàn)象雖與預(yù)期相符，但還不能說明假設(shè)一定是正確的，為此，你認(rèn)為該小組還應(yīng)進(jìn)行 _。 （3）圖2中A塑料袋內(nèi)裝入含有酵母菌的面團(tuán)，B塑料袋內(nèi)裝不含有酵母菌的面團(tuán)，袋口均塞入橡皮管并密封。試問，此對照實驗設(shè)置的變量是_。一天后，A、B兩袋中只有其中一袋產(chǎn)生了某種氣體，你將如何鑒定這種氣體？_。（簡要說明原理即可） 13. （3分）林偉同學(xué)為了探究植物的呼吸作用和蒸騰作用，進(jìn)行如下實驗。（1）該同學(xué)使用圖甲中的實驗裝置來探究植物的呼吸作用時，將裝置放于黑暗環(huán)境中24進(jìn)行實驗，目的是_。（2）24小時后，該同學(xué)將正在燃燒的蠟燭放入玻璃缸中，觀察到蠟燭熄滅，于是得出“植物的呼吸作用會產(chǎn)生二氧化碳”結(jié)論？請你評價該同學(xué)得出的結(jié)論是否可靠并說明理由_。 （3）該同學(xué)想要驗證“植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉”，應(yīng)該選擇圖乙中的哪兩套裝置組成對照實驗？_。四、 綜合題 (共5題；共18分)14. （4分）（2015臺州）如圖甲，植物能將太陽能貯存在_中，所需的水是通常由_（填器官名稱）從土壤中吸收。圖乙為中國科學(xué)家首創(chuàng)的低碳生活新技術(shù)，在室溫光照下，能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化，同時釋放氧氣，類似于自然界中植物的_作用15. （3分）（2014臺州）在驗證“光合作用需要光照”的實驗中，對于如何設(shè)置對照組，同學(xué)們提出了三種方案：取兩株生長相近的天竺葵，放黑暗處一晝夜后，將其中一株繼續(xù)遮光，另一株光照4小時，然后分別摘其葉片進(jìn)行實驗對比；取一株天竺葵，放黑暗處一晝夜后，將其中一張葉片作遮光處理，然后光照4小時，分別摘其有無遮光的兩張葉片進(jìn)行實驗對比；取一株天竺葵，放黑暗處一晝夜后，將其中一張葉片作部分遮光處理，然后光照4小時，摘取這張葉片，將見光部分和遮光部分進(jìn)行實驗對比（1）上述三種方案中，最合理的是_（2）將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是_（3）如圖，有同學(xué)對葉片脫綠的操作進(jìn)行了微型化改造，很快完成了實驗請說出這個微型實驗的一個優(yōu)點或缺點：_16. （3分）適于在強(qiáng)光照條件下生活的植物稱為陽生植物，相反，適于在弱光照條件下生活的植物稱為陰生植物。如圖表示在一定的CO2濃度和溫度條件下，某陽生植物和陰生植物的凈光合速率（用CO2吸收量表示）隨光照強(qiáng)度的變化情況，請據(jù)圖分析回答： （1）圖中甲、乙兩曲線代表的植物中，屬于陰生植物的是_。 （2）當(dāng)光照強(qiáng)度為V時，甲植物與乙植物固定的CO2量光照強(qiáng)度的差值為_。 （3）當(dāng)光合速率與呼吸速率相等時，乙植物所需的光照強(qiáng)度小于甲植物，原因是_。 17. （3分）如圖甲，智能溫室大棚能自動控制大棚內(nèi)的溫度、CO2濃度、光照強(qiáng)度等條件，以滿足大棚內(nèi)作物生長發(fā)育的需求。乙圖表示大棚內(nèi)A、B兩種植物的光合速率（用CO2吸收量表示）與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。請分析回答： （1）要使植物A和B都能正常生長，大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于點_。 （2）若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當(dāng)光照強(qiáng)度為f時，單位時間內(nèi)，光合作用合成的有機(jī)物是植物A_（填“多于”“等于”或“少于”）植物B。 （3）要提高大棚內(nèi)作物的產(chǎn)量可以采取的措施有_。（寫出一點） 第 10 頁 共 10 頁參考答案一、 單選題 (共10題；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、