《奶奶的白發(fā)》教案

11 11 奶奶的白發(fā)奶奶的白發(fā) 教學目標 學會 9 個生字及由這些生字組成的詞語 并認識 心 字底和 八 字底兩個偏旁 能正確 流利 有感情地朗讀課文 背誦課文 3 認識到長輩對晚輩付出的精力 心血 懂得要孝敬長輩 不讓他 們多操心 教學重點 有感情的朗讀課文 理解課文第二自然段 教學難點 認識到長輩對晚輩付出的精力 心血 懂得要孝敬長輩 不讓他們多操心 教學準備 插圖 多媒體課件 教學時間 二課時 教學過程 第一課時 一 直接導入 1 老師板書 白發(fā) 指名讀 相機為 發(fā) 正音 2 你們見過誰有白發(fā) 依據學生發(fā)言 教師相機完善板書 奶奶的白發(fā) 二 初讀課文 感知內容 1 多媒體出示課文并伴有音樂 老師范讀 小朋友聽后說說知 道了什么 讓學生暢所欲言 2 學生自由讀課文 要求 1 借助拼音讀準字音 遇到有困難的地方多讀幾遍 2 讀通句子 標好自然段的序號 3 指名分自然段讀課文 并及時糾錯正音 如 發(fā) 讓 怎 給 指等 4 學生默讀課文 分別找出我和奶奶的話 并用不同的記號標 出來 例如我的話用 標出 奶奶的話用 標出 小 朋友也可以用自己喜歡的符號標一標 5 多媒體出示我和奶奶的對話 同桌分角色練讀 邊讀邊體會 我和奶奶說話時的感情 6 指名同桌分角色朗讀對話 師生共同評議 1 什么地方讀得特別好 請他們再讀讀 為大家作示范 2 什么地方讀得不夠理想 也請他們再讀讀 讓他們作改進 邀請幾對同桌來讀 達到對教材充分熟悉的程度 三 再讀課文 入境悟情 一 學習第一自然段 1 課件出示教材第 61 頁上方的插圖 質疑 課文中的 我 對什么問題感到奇怪 請讀讀第一自然段 從中尋找答案 2 學生自由讀第一自然段 要求用 畫出 我 說的話 3 指名讀 我 說的話 教師相機出示 奶奶 為什么我的頭 發(fā)黑黑的 你的頭發(fā)是雪白雪白的呢 1 學生自主演讀這一自然段 2 理解 雪白雪白 的意思 并幫助學生積累類似的詞語 火紅火紅 碧綠碧綠 蔚藍蔚藍 金黃金黃 二 學習第二自然段 1 過渡 聽了 我 的話后 奶奶是怎么回答的 請同學們自 由朗讀第二自然段 用 畫出奶奶說的話 2 老師根據學生的回答相機出示句子 這白發(fā) 一半是你爸爸 給的 一半是你給的 1 課件出示教材第 60 頁的插圖 引導 小朋友 你們能聯(lián)系 自己生活中的事來說一說 為什么 白發(fā)一半是爸爸給的 一半是 我給的呢 2 指導學生讀好這句話 注意奶奶說話時的表情 3 指名表演讀 全班邊表演邊齊讀 4 小結 奶奶為了 我 和爸爸十分操勞 才有了這滿頭白發(fā) 假如你就是文中的 我 你會怎么想 小朋友充分想象 自由發(fā) 言 體驗 我 當時的情感 3 多媒體出示課文插圖及相關句子 我抬起頭 望著奶奶的白發(fā)說 奶奶 要是我不再讓你操心 這白發(fā)還會變黑嗎 1 指名讀句子 小朋友說說自己的體會 2 指導讀好這句話 可加進我說話時的動作 同時體會我的天 真以及我對奶奶的關心 四 演練整篇對話 1 小朋友 你們能像剛才一樣 加上動作和表情把整篇對話演 一演嗎 2 先請小朋友分角色在小組里演一演 別忘了加上動作和表情 老師也參與表演 3 指名上臺表演 評選出 最佳表演獎 五 小結 奶奶對我充滿疼愛 我對奶奶也無比關心 這種情感是多么感 人啊 相信每個小朋友也能像文中的我一樣孝敬奶奶 爺爺 爸爸 媽媽 做個懂事孝順的孩子 不讓長輩為我們操心 第二課時 一 復習導入 1 有感情朗讀課文 2 課件出示生字詞 白發(fā) 頭發(fā) 吭聲 傻孩子 跟你說著玩 望著 操心 撫摸 指著 一半 給的 怎么 抬起頭 讓 會 3 指名認讀 并口頭組詞 二 學習生字 1 出示不帶拼音的生字 請小朋友說說自己已經認識了哪幾個 讀給同伴聽聽 告訴他你是怎么認識它們的 2 出示自己認為難記的字 可以向同學或老師請教 幫助記憶 3 學生仔細觀察 怎 和 興 的寫法后 按筆順在書上描紅 學生討論 最后達成共識 1 怎 是上下結構的字 上窄下寬 橫畫間的距離要韻稱 寫 心 字底 關鍵是寫好臥鉤 2 興 是 八 字底 八 字的最后一筆捺要變成點 剩下的字 請小朋友看清字形 記住筆順 然后認認真真地 寫 每個字都先在書上描紅 再仿寫一遍 三 課外延伸 1 照例子填空 奶奶的頭發(fā) 雪白雪白 地里的小草 滿山的楓葉 晴朗的天空 天上的星星 2 實踐活動 小朋友 為了讓爺爺 奶奶