人教版三年級(jí)下冊(cè)3荷花

基于課標(biāo)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板基于課標(biāo)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板 課題名稱課題名稱 3 3 荷花荷花 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 者者 楊琪楊琪 單單 位位 包頭市包鋼第五小學(xué)包頭市包鋼第五小學(xué) 授課年級(jí)授課年級(jí) 三年級(jí)三年級(jí) 章節(jié)名稱章節(jié)名稱 第一單元 學(xué)學(xué) 時(shí)時(shí) 第一學(xué)第一學(xué) 時(shí)時(shí) 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 基于識(shí)字與寫字 基于識(shí)字與寫字 1 能使用硬筆熟練地書寫正楷字 做到規(guī)范 端正 整潔 2 寫字姿勢(shì)正確 有良好書寫習(xí)慣 基于閱讀 基于閱讀 1 用普通話正確 流利 有感情地朗讀課文 2 初步學(xué)會(huì)默讀 做到不出聲 不指讀 學(xué)習(xí)略讀 粗知文章大意 3 體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用 4 初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言 與他人交流自己的閱 讀感受 5 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文 注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感 6 6 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ) 精彩句段 以及在課外閱讀和生活中獲 得語(yǔ)言材料 基于習(xí)作 基于習(xí)作 樂(lè)于書面表達(dá) 增強(qiáng)習(xí)作的自信心 觀察周圍世界 能不拘形式地 寫下自己的感受和想象 并嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言 材料 特別是有新鮮感的詞句 基于口語(yǔ)交際 基于口語(yǔ)交際 學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 能用普通話交談 能清楚明白的講述見(jiàn)聞 說(shuō)出自己的感受和想法 基于綜合性學(xué)習(xí) 基于綜合性學(xué)習(xí) 能在教師指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng) 在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文 學(xué)會(huì) 合作 內(nèi)容內(nèi)容 分析分析 1 1 內(nèi)容概述 內(nèi)容概述 本組課文以感受 大自然的美好 為專題 多角 度地展現(xiàn)了大自然的美 學(xué)生們可以從綠柳飛燕 鳥語(yǔ)花香 潺潺 流水中 感受春天的來(lái)臨 傾聽(tīng)大自然的聲音 欣賞大自然的美景 從而激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情 荷花 這篇課文是著名作家葉圣陶 先生的作品 文章語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔 想象豐富 富于感染力 2 2 知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系 知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系 感受荷花美麗的姿態(tài) 體會(huì)作者豐富的想象 培養(yǎng)對(duì)大自然美的體驗(yàn)是教學(xué)重點(diǎn) 理解 冒 把眼前的一池荷 花看作一大幅活的畫 等詞句是教學(xué)的難點(diǎn) 教學(xué)教學(xué) 重點(diǎn)重點(diǎn) 1 識(shí)字寫字 2 正確流利有感情朗讀課文 內(nèi)內(nèi) 容容 與與 學(xué)學(xué) 情情 分分 析析 教學(xué)教學(xué) 難點(diǎn)難點(diǎn) 1 理解 冒 把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫 等詞句 2 初步培養(yǎng)對(duì)大自然美的體驗(yàn) 學(xué)情學(xué)情 分析分析 三年級(jí)學(xué)生有一定的獨(dú)立識(shí)字能力 在預(yù)習(xí)過(guò)程中能借助字典 詞典解決生字的識(shí)記與理解 在閱讀方面 多數(shù)學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字 音 不加字 不漏字 按標(biāo)點(diǎn)停頓 基礎(chǔ)好的學(xué)生還能讀出句子的 語(yǔ)氣 初步能把握文章的主要內(nèi)容 并有自己的簡(jiǎn)單感受或看法 能在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿寫 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)生通過(guò)借助漢語(yǔ)拼音 查字典準(zhǔn)確無(wú)誤地拼讀 荷 挨 等 12 個(gè)生字 通過(guò)學(xué)生觀察 教師范寫 學(xué)生仿寫 練寫掌握本課的生 字詞 2 通過(guò)自由讀 指名讀 默讀 邊讀邊想象等方式感悟文本 引導(dǎo) 學(xué)生了解課文主要內(nèi)容 3 借助聯(lián)系上下文 細(xì)細(xì)品讀等方法理解描寫荷花姿態(tài)的詞句 冒 挨挨擠擠 等的好處 聯(lián)系上下文理解 飽脹 翩翩起舞 的意 思 體會(huì)荷花的千姿百態(tài) 4 4 運(yùn)用誦讀積累的方法 加大學(xué)生的誦讀積累 學(xué)生課前學(xué)生課前 需要做的需要做的 準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備工作 初讀課文 查字典預(yù)習(xí)生字詞 教學(xué)策略教學(xué)策略 情景交融 以讀促悟 小組合作 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與教師活動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 落實(shí)目標(biāo)落實(shí)目標(biāo) 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)習(xí)任務(wù) 1 積累與 荷花 有關(guān)的經(jīng) 典詩(shī)詞 2 培養(yǎng)自主能力 1 學(xué)生自行組織課前 3 分鐘經(jīng)典誦讀 2 學(xué)生領(lǐng)讀員領(lǐng)讀 全 班同學(xué)配樂(lè)誦讀 3 領(lǐng)讀員為全班解釋相 1 積累與 荷花 有 關(guān)的經(jīng)典古 詩(shī)文 2 鍛煉學(xué)生 的口語(yǔ)交際 自主能力 課前 課前 3 3 分鐘經(jīng)典分鐘經(jīng)典 美文誦讀美文誦讀 教師導(dǎo)教師導(dǎo) 入 入 3 了解荷花的基本知識(shí) 4 齊讀課題 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 教師活動(dòng) 1 組織引導(dǎo)學(xué)生自己操作課 前經(jīng)典誦讀 3 分鐘 2 結(jié)合聯(lián)系課前 3 分鐘的內(nèi) 容導(dǎo)入新課 3 揭題 板書 齊讀課題 關(guān)詩(shī)句意思 全班同學(xué) 齊讀 4 齊讀課題 3 導(dǎo)入新課 環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一 學(xué)習(xí)任 務(wù)與學(xué)習(xí) 目標(biāo)相對(duì) 應(yīng) 活動(dòng)一 5 1 自由朗讀課文 借助拼 音讀準(zhǔn)字音 讀通句子 強(qiáng) 調(diào) 挨挨擠擠 的 挨 應(yīng) 讀第一聲以及另外一個(gè)讀音 分別組詞 蓮蓬 的 蓬 應(yīng)讀輕聲 活動(dòng)二 10 1 出示會(huì)認(rèn)的字及詞語(yǔ) 多種形式認(rèn)讀 2 指導(dǎo)書寫 裳 蜓 提醒書寫時(shí)要注意 裳 的 學(xué)生領(lǐng)讀 開(kāi)火車讀 輪讀 下面是 衣 蜓 的右 半邊與 延 的區(qū)別 完成目標(biāo)一 環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二 學(xué)習(xí)任 務(wù)與學(xué)習(xí) 目標(biāo)相對(duì) 應(yīng) 1 默讀課文 交流讀后感 受 2 指名讀課文 了解課文 主要內(nèi)容 3 聯(lián)系上下文理解 飽脹 翩翩起舞 的意思 完成目標(biāo)二 自學(xué) 小組合作 自己 感悟 通過(guò)默讀 指名讀 交 流能方式感 悟文本 并 能說(shuō)出自己 的感受 概 括 評(píng)價(jià)任務(wù) 二 環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三 學(xué)習(xí)任 務(wù)與學(xué)習(xí) 目標(biāo)相對(duì) 應(yīng) 1 學(xué)生自己練習(xí)書寫 教 師個(gè)別指導(dǎo)