數(shù)學(xué)北師大版五年級下冊復(fù)式折線統(tǒng)計圖

復(fù)式折線統(tǒng)計圖教案復(fù)式折線統(tǒng)計圖教案 一 教學(xué)內(nèi)容 復(fù)式折線統(tǒng)計圖 二 教材分析 這節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了單式折線統(tǒng)計圖和復(fù)式條形統(tǒng)計 圖的基礎(chǔ)上教學(xué)的 這節(jié)課的內(nèi)容包括制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖的必要 性 制作方法以及對這種統(tǒng)計圖的分析預(yù)測 教材在設(shè)計中 主要 突出了以下三個方面 1 合并 為了方便比較青島市 昆明市兩 個城市各月的降水量 把兩個單式折線統(tǒng)計圖畫在同一幅圖上 變 成復(fù)式折線統(tǒng)計圖 讓學(xué)生感受出現(xiàn)復(fù)式折線統(tǒng)計圖的必要性和其 帶來的好處 2 區(qū)別 讓學(xué)生比較單復(fù)式折線統(tǒng)計圖的區(qū)別 引 入和克服教學(xué)重難點 3 讀圖 通過對復(fù)式折線統(tǒng)計圖中兩條折 線升降的分析 對數(shù)據(jù)進行合理的預(yù)測 這也是課標的要求 三 教材的地位和作用 本課的學(xué)習(xí) 不但可以用來解決日常生活中的一些實際問題 也是今后學(xué)習(xí)更多其他統(tǒng)計圖的重要基礎(chǔ) 四 教學(xué)目標 1 認知目標 使學(xué)生認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖 進一步明確折線 統(tǒng)計圖的特點和作用 體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)越性 2 技能目標 會對復(fù)式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析 并能在 提供的表格中把復(fù)式折線統(tǒng)計圖補繪完整 3 情感目標 使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的同時 感受數(shù)學(xué)與生 活的聯(lián)系及其在生活中的應(yīng)用 五 教學(xué)重難點 教學(xué)重點 認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用 會進行簡單的制作 學(xué)會看圖回答有關(guān)問題 教學(xué)難點 對統(tǒng)計圖反映的信息進行準確地分析 比較和判斷 六 教法 新課標指出 教無定法 貴在得法 針對學(xué)生的年齡特征和 已有的知識水平 我主要采用 課件出示 直觀演示法 設(shè)疑誘 導(dǎo)法 比較發(fā)現(xiàn)法等教學(xué)方法 讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中 為 學(xué)生創(chuàng)造一個輕松 高效的學(xué)習(xí)氛圍 七 學(xué)法 在本節(jié)課中 我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是 課件出示 動手操 作法 自主探究法 觀察比較法 合作交流法 使學(xué)生在觀察 比 較 想象 討論 遷移等一系列過程中動口 動手 動腦 培養(yǎng)學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性和主動性 八 教學(xué)流程 一 談話導(dǎo)入 同學(xué)們 你對北京奧運會的哪些地方印象最深 開幕式 閉幕式 比賽現(xiàn)場 你知道這是第多少屆夏季奧運會嗎 你知道這屆奧運會上中國代表隊取得多少枚金牌嗎 其實 我國自 1984 年第一次參加夏季奧運會以來 經(jīng)歷了連續(xù) 7 屆 比賽 在這 7 屆比賽中 我國奧運健兒獲得了許多金牌 設(shè)計意圖 數(shù)學(xué)依賴于生活 并從生活中抽象和升華 讓學(xué)生學(xué) 習(xí)大眾的數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)生活的數(shù)學(xué) 這是新課程理念下的數(shù)學(xué)觀 二 探究新知 1 單式折線統(tǒng)計圖 1 出示 1 請看 這是 1984 2008 年奧運會中國獲得金牌數(shù)統(tǒng)計表 1984 2008 年奧運會中國獲得金牌數(shù)統(tǒng)計表 你 1984 年 第 23 屆 1988 年第 24 屆 1992 年 第 25 屆 1996 年第 26 屆 2000 年第 27 屆 2004 年第 28 屆 2008 年 第 29 屆 中國 1551616283251 年年 份份 金金 牌牌 數(shù)數(shù) 國國 家家 教師 以上統(tǒng)計表可以做成哪種統(tǒng)計圖 理由是什么 如果想看出數(shù)據(jù)的變化趨勢 制成哪種統(tǒng)計圖比較合適 你能說說怎樣畫嗎 描點 標數(shù)據(jù) 連線 2 小組合作 要求 二人共同商量 一人執(zhí)筆 一人檢查 展示 投影出示 3 回答問題 為了便于觀看 課件出示 教師 中國在哪屆奧運會上獲得金牌數(shù)最多 哪屆做少 最多的一屆和最少的一屆相差多少 中國代表隊在歷屆奧運會上獲得金牌數(shù)的總體趨勢怎樣 4 你知道在奧運會上中國遇到的最強大的對手是哪國嗎 這是 金牌大戶 美國在這 7 屆比賽中 獲得金牌數(shù)的情況 1984 2008 年奧運會美國獲得金牌數(shù)統(tǒng)計表 教師 從這個統(tǒng)計表中你能獲得有關(guān)美國的哪些信息 1984 年 第 23 屆 1988 年第 24 屆 1992 年第 25 屆 1996 年第 26 屆 2000 年第 27 屆 2004 年第 28 屆 2008 年 第 29 屆 美國 83363744403536 年年 份份 金金 牌牌 數(shù)數(shù) 國國 家家 設(shè)計意圖 由單式折線統(tǒng)計圖引入 能喚起學(xué)生對折線統(tǒng)計圖的 回憶 既鞏固了舊知 又順利地引出新知 2 復(fù)式折線統(tǒng)計圖 1 質(zhì)疑 教師 中國和美國在哪一屆奧運會上獎牌相差最多 在哪一屆奧運會上獎牌相差最少 教師 同學(xué)們這樣容易比較嗎 有什么方法可以更容易比較 把兩幅圖合為一幅 2 合并 教師 為了方便比較 我們就將兩幅單式折線統(tǒng)計圖合并為一幅 3 細化要求 進一步質(zhì)疑 教師 我們來看一下這張復(fù)式折線統(tǒng)計圖 你覺得還有沒有值得我 們進一步修改的地方 學(xué)生如果能想到 最好 如果不能 則教師引導(dǎo) 圖例 教師 這個復(fù)式折線統(tǒng)計圖上有兩條折線 你能分出哪一條代表中 國 哪一條表示美國嗎 怎么辦呢 教師 在數(shù)學(xué)上 我們往往會用線的虛實 折線的顏色 對應(yīng)點的 形狀等方法來區(qū)分各條折線 并把區(qū)分的方法用簡單的圖例 表示在折線統(tǒng)計圖上 標題 教師 你能告訴大家這是一幅表示什么內(nèi)容的統(tǒng)計圖嗎 加標題 3 點明課題 只用一條折線表示的叫做單式折線統(tǒng)計圖 像這樣 一個統(tǒng)計圖中 用兩條或者兩條以上的折線表示數(shù)據(jù)的 我們稱它為復(fù)式折線統(tǒng)計 圖 板書 復(fù)式折線統(tǒng)計圖 4 回答問題 為了便于觀看 出示教師做的統(tǒng)計圖 教師 這次我們可以輕松回答問題了 1 哪一屆奧運會兩國金牌數(shù)量相差最多 哪一屆相差最少 2 復(fù)式折線統(tǒng)計圖和單式折線統(tǒng)計圖比較 它們有什么相同點 有什么不同點 5 教師小結(jié) 同學(xué)們今天開動腦筋 學(xué)會了一種新的統(tǒng)計圖 復(fù)式折線統(tǒng)計圖 設(shè)計意圖 引導(dǎo)學(xué)生分別從每個國家金牌量的變化情況以及兩個 國家獲金牌情況的共同點和差異等方面進行觀察 交流 讓學(xué)生初 步感受復(fù)式統(tǒng)計圖與單式統(tǒng)計圖的相同點和不同點 通過對已經(jīng)合 成的復(fù)式折線統(tǒng)計圖的逐步完善 進行標題 圖例的講解說明 突 出各部分的作用 強調(diào)復(fù)式折線統(tǒng)計圖的畫法 三 鞏固提高 教師 為了增強體質(zhì) 豐富同學(xué)們的課余生活 天穆小學(xué)開展了以 我運動 我健康 我快樂 為主題的秋季運動會 你愿意來天穆 小學(xué)看看嗎 1 以下是穆欣和回媛媛為了參加學(xué)校運動會 1 分鐘跳繩比賽提前一 個星期進行訓(xùn)練的情況 1 你能提出什么問題 2 穆欣和回媛媛第一天的成績相差多少 第 7 天呢 3 穆欣和回媛媛的跳繩成績呈現(xiàn)什么變化趨勢 4 你能預(yù)測兩個人的比賽成績嗎 5 揭示結(jié)果 穆欣獲勝 2 這是 奧運我先行 學(xué)生運動會上五 1 班 五 2 班參加籃 球比賽前 4 場的成績 第一場第二場第三場第四場 五 1 班 50534849 五 2 班 46485052 1 小組討論 如果要看出兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢 制成哪種統(tǒng)計圖 合適 2 如何制作呢 你能不能提示給同學(xué)們制作時應(yīng)該注意什么 3 小組制作 提出要求 根據(jù)自己組內(nèi)情況可以一人制作 一人檢查 也可以每人制作一個 班級的折線 4 回答問題 場 次 得 分 班 級 兩個班的籃球隊第一場比賽時成績相差多少 第四場呢 兩個班級的變化呈怎樣的趨勢 從圖中看到兩隊的比分怎樣 你能預(yù)測第五場決勝局的成績嗎 揭示比賽結(jié)果 預(yù)測只是根據(jù)事物的變化趨勢進行合理的推斷 但并不是最終 的結(jié)果 最后的結(jié)果還要取決于運動員在比賽時的身體 心情等等 很多因素的影響 俗話說 勝敗乃兵家常事 嗎 同學(xué)們在學(xué)習(xí)和 生活中也一樣 不能因為一次的失敗 就否定自己 只要相信自己 你就會成為人生旅途中的勝者 設(shè)計意圖 將學(xué)生的籃球比賽 跳繩成績 作為學(xué)習(xí)資源 貼近 現(xiàn)實生活 使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生親切感 激發(fā)探究欲望 過觀 察 分析統(tǒng)計圖 培養(yǎng)學(xué)生的分析 比較 判斷的能力 實際應(yīng)用 能力 體現(xiàn)了復(fù)式折線統(tǒng)計圖的價值 體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖可以幫 助我們做出預(yù)測 提出建議 做出決定等作用 使學(xué)生在觀察 制 作 分析中 體驗到了數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系和數(shù)學(xué)的價值 四 課堂小結(jié) 說說這節(jié)課后 你對復(fù)式折線統(tǒng)計圖有什么認識 簡短的師生 生生評價 九 板書設(shè)計 板書 復(fù)式折線統(tǒng)計圖 標題 表示數(shù)量的多少 單位 反映數(shù)量增減變化的情況 日期 方便地對兩個量進行分析和比較 圖例 十 教學(xué)反思 本小節(jié)內(nèi)容是在單式折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進行的 新的知識點是 在同一個圖中要表示兩種不同的數(shù) 首先 要用兩種不同線來表示 不同的數(shù)量 然后 在正確畫圖的基礎(chǔ)上 要從圖中發(fā)現(xiàn)一些有用 的信息 并加以分析 得出有用的結(jié)論 新的課程改革十分重視培 養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念 我們要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué) 就應(yīng)讓學(xué)生 在學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的價值 為了培養(yǎng)學(xué)生具有從紛繁復(fù)雜的情況中 收集 處理數(shù)據(jù) 并作出適當?shù)倪x擇和判斷的能力 本節(jié)課教學(xué)中 我力求做到讓學(xué)生在生活的情景中認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖 會制作復(fù) 式折線統(tǒng)計圖 會分析復(fù)式折線統(tǒng)計圖 教學(xué)中首先復(fù)習(xí)單式折線統(tǒng)計圖的相關(guān)知識點 由于是在四年級下 學(xué)期學(xué)習(xí)的 經(jīng)過了將近一年的時間孩子們漸漸淡忘 先回憶特點 和畫法 有利于后面復(fù)式折線統(tǒng)計圖的教學(xué) 其次 重點讓孩子經(jīng) 歷單式折線統(tǒng)計圖到復(fù)式折線統(tǒng)計圖的變化過程 了解復(fù)式圖的優(yōu) 勢 在研究完畫法和特點后 再進行看圖分析數(shù)據(jù)的訓(xùn)練 體現(xiàn)統(tǒng) 計圖的應(yīng)用功能 這節(jié)課有兩個重點設(shè)計 一是單式折線統(tǒng)計圖到 復(fù)式折線統(tǒng)計圖的變化過程 中間加入了很多元素幫助學(xué)生一步步 自己畫出復(fù)式折線統(tǒng)計圖 同時認識圖例等新知識點 有兩條實線 的復(fù)式統(tǒng)計圖 發(fā)現(xiàn)不易區(qū)分兩組數(shù)據(jù) 逼迫學(xué)生自己想辦法解決 從而引出圖例 然后再讓孩子們展示的環(huán)節(jié) 利用展臺只能顯示黑 白兩色的特點 讓學(xué)生自然想到不但可以用兩種顏色區(qū)分 還可以 用