語(yǔ)文人教版五年級(jí)下冊(cè)14再見了親人

14 再見了 親人 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)本課 12 個(gè)生字 認(rèn)識(shí) 4 個(gè)生字 能正確讀寫下列詞語(yǔ) 封鎖 暫 時(shí) 打糕 情誼 混進(jìn) 爭(zhēng)吵 大嫂 阻擊戰(zhàn) 搗米謠 偵察員 雪中送炭 2 有感情地朗讀課文 背誦自己喜歡的段落 3 理解課文的內(nèi)容 懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的 從中受 到情感的熏陶 4 了解課文重點(diǎn)語(yǔ)句對(duì)表達(dá)情感的作用 二 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生搜集有關(guān)抗美援朝的資料 三 學(xué)時(shí)安排 2 學(xué)時(shí) 四 學(xué)習(xí)過(guò)程 第一課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 整體感知課文 理清文章的脈絡(luò) 2 學(xué)習(xí)課文 感悟志愿軍戰(zhàn)士依依難舍之情 教學(xué)重點(diǎn) 1 學(xué)會(huì)本課 12 個(gè)生字 認(rèn)識(shí) 4 個(gè)生字 2 整體感知課文 理清文章的脈絡(luò) 教學(xué)過(guò)程 1 介紹抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng) 1950 年 6 月 25 日 美帝國(guó)主義唆使南朝鮮李承晚 集團(tuán)進(jìn)攻朝鮮民主主義共和國(guó) 9 月 15 日又糾集 15 個(gè)國(guó)家的雇傭軍 打著聯(lián) 合國(guó)的旗號(hào) 在朝鮮仁川登陸 不顧中國(guó)人民的一再警告 把戰(zhàn)火引向中國(guó)的 邊境 轟炸中國(guó)的安東 今丹東 等地 中國(guó)人民響應(yīng)毛澤東同志發(fā)出的 抗美 援朝 保家衛(wèi)國(guó) 的號(hào)召 組織中國(guó)人民志愿軍 由彭德懷出任志愿軍總司令 于 10 月 25 日開赴朝鮮前線和朝鮮人民并肩作戰(zhàn) 抗擊美國(guó)侵略軍 在中朝人 民的沉重打擊下 美帝國(guó)主義連遭失敗 于 1953 年 7 月 27 日 被迫在朝鮮停 戰(zhàn)協(xié)議上簽字 中國(guó)人民志愿軍遵照黨中央的指示 分期分批撤出朝鮮回國(guó) 1958 年是最后一批 2 審題 提問(wèn)題 這話是誰(shuí)說(shuō)的 再見了 親人 這句話既可理 解為志愿軍對(duì)朝鮮大娘 小金花 大嫂說(shuō)的話 又可理解為朝鮮人民為志愿軍 送行時(shí)說(shuō)的話 在什么地方說(shuō)的 怎么說(shuō)的 為什么志愿軍和朝鮮人民要互稱 親人呢 課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明中朝兩國(guó)人民不是親人但勝似親人的 3 同座相互檢查課文朗讀情況 要求正確 流利 4 聽兩組 4 人 讀課文 評(píng)價(jià)讀的情況 穿插正音 注意生字 鎖 暫 糕 阻 誼 搗 謠 偵 混 吵 耗 嫂 的讀音 5 自學(xué)第一部分 默讀課文 用自己的話說(shuō)說(shuō)大娘為志愿軍做的三件事 一是幾夜沒(méi)合眼 給志愿軍洗補(bǔ)衣服 二是在一次阻擊戰(zhàn)中 冒著炮火給志愿軍送打糕 回去時(shí) 昏倒在路旁 三是在敵機(jī)轟炸時(shí) 為了救護(hù)在他家里休養(yǎng)的志愿軍傷員 失去 了唯一的小孫孫 結(jié)合課文說(shuō)說(shuō) 雪中送炭 是誰(shuí)在什么情況下送去什么 朝鮮大娘在志 愿軍戰(zhàn)士戰(zhàn)斗了三天三夜 已經(jīng)餓到極點(diǎn)的情況下 冒著炮火穿過(guò)硝煙 給戰(zhàn) 士送打糕吃 總結(jié)出 雪中送炭 是指在別人最困難 最需要幫助時(shí)給予幫助 體會(huì) 唯一 的含義 隱含著大娘付出的代價(jià)是多大呀 這篇課文是一篇抒情散文 感情真摯強(qiáng)烈 同時(shí)又是以志愿軍對(duì)送別的 朝鮮人民談話的口氣寫的 語(yǔ)言十分親切感人 朗讀時(shí)要注意把握感情基調(diào) 對(duì)大娘 應(yīng)該怎么讀 如對(duì)長(zhǎng)輩慈母 應(yīng)懷著敬重的情感朗讀 在朗讀的過(guò) 程中 還要讀好祈使句 疑問(wèn)句 感嘆句 反問(wèn)句 例如 大娘 停住你送 別的腳步吧 祈使句 懇求大娘不要再送 要讀出懇求的語(yǔ)氣 讀時(shí)句尾聲 調(diào)要下降 能支持得住嗎 疑問(wèn) 讀時(shí)句尾語(yǔ)調(diào)要上升 要帶上關(guān)切的感情 讀感嘆句時(shí) 句尾語(yǔ)調(diào)先上升后下降 這真是雪中送炭呀 讀反問(wèn)句時(shí)應(yīng)注 意重音 你說(shuō) 這比山還高比海還深的情意 我們?cè)趺茨芡?應(yīng)把 怎么 能 讀得重一些 表達(dá)出更加肯定的意思 在熟讀的基礎(chǔ)上背誦 6 質(zhì)疑 第二課時(shí)第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)本課 12 個(gè)生字 認(rèn)識(shí) 4 個(gè)生字 能正確讀寫下列詞語(yǔ) 封鎖 暫時(shí) 打糕 情誼 混進(jìn) 爭(zhēng)吵 大嫂 阻擊戰(zhàn) 搗米謠 偵察員 雪中送炭 2 有感情地朗讀課文 背誦自己喜歡的段落 3 理解課文的內(nèi)容 懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的 從中受到 情感的熏陶 4 了解課文重點(diǎn)語(yǔ)句對(duì)表達(dá)情感的作用 教學(xué)重點(diǎn) 1 有感情地朗讀課文 背誦自己喜歡的段落 2 理解課文的內(nèi)容 懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的 從中受到 情感的熏陶 3 了解課文重點(diǎn)語(yǔ)句對(duì)表達(dá)情感的作用 教學(xué)過(guò)程 1 背誦第一部分 2 聽寫詞語(yǔ) 封鎖 暫時(shí) 打糕 情誼 混進(jìn) 爭(zhēng)吵 大嫂 阻擊戰(zhàn) 搗 米謠 偵察員 雪中送炭 3 學(xué)習(xí)第二 三部分 回憶學(xué)習(xí)第一部分的方法 默讀課文 用自己的話說(shuō)說(shuō)大娘為志愿 軍做的三件事 結(jié)合課文體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思 感情朗讀 背誦 自學(xué) 用自己的話說(shuō)說(shuō)小金花 大嫂為志愿軍做了些什么 結(jié)合課文重 點(diǎn)理解 同歸于盡 噩耗 代價(jià) 等詞語(yǔ) 分組交流 討論 大組交流 討論 4 學(xué)習(xí)第四部分 體會(huì) 親人 親愛(ài)的土地 的含義 朝鮮人民關(guān)心愛(ài) 護(hù)志愿軍 甚至為他們獻(xiàn)出生命 所以稱為 親人 為什么叫 親愛(ài)的土地 因 為在朝鮮的土地上 中朝人民曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗 這片土地上 不僅灑下了朝鮮人 民的鮮血 而且灑下了志愿軍的鮮血 所以叫 親愛(ài)的土地 正因?yàn)橹谐嗣?的戰(zhàn)斗友誼是鮮血凝成的 所以說(shuō) 我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄?5 體會(huì)前三段開頭和結(jié)尾的寫法 1 畫出課文前三個(gè)自然段開頭和結(jié)尾寫法相似的句子 2 開頭句子是 大娘 停住您送別的腳步吧 小金花 再給我們 唱個(gè) 搗米謠 吧 大嫂 請(qǐng)回去吧 志愿軍對(duì)朝鮮人民的關(guān)心體貼之情都 盡在這一聲聲的懇求中了 3 這三段的末尾是 您說(shuō) 這比山還高比海還深的情意 我們?cè)趺茨芡?懷 可是今天 跟志愿軍叔叔分別的今天 你怎么落淚了呢 您為我們付 出了這樣高的代價(jià) 難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼 4 先將反問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句 體會(huì)二者在表達(dá)情感上有什么不同 反問(wèn) 句表達(dá)的情感比陳述句更強(qiáng)烈 5 反復(fù)朗讀體會(huì)這兩種句式在表達(dá)情感上的作用 對(duì)金花 如對(duì)下輩女 兒 應(yīng)懷著親切的情感朗讀 對(duì)大嫂 如對(duì)同輩親屬 應(yīng)懷著關(guān)切的情感朗讀 6 前三自然段開頭都是