20XX年五年級下冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析

第 1 頁 共 4 頁 20XX20XX 年五年級下冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析年五年級下冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析 20XX 20XX 樂光學(xué)校 林蘭 一 學(xué)生成績分析 五 1 班 39 人參加考試 總分 2054 5 分 平 均 52 8 分 最高分 87 5 分 85 99 分 2 人 84 70 分 11 人 60 69 分 5 人 不及格 21 人 及格率 46 2 優(yōu)秀率 5 二 試卷分析 本次期末考試的命題緊緊圍繞五年級教材的重點 進(jìn)行命題 題型涉及到各章節(jié)的知識點 試卷主要包 括 填空 判斷 選擇 計算 按要求操作 統(tǒng)計圖 解決問題 七大部分 兼顧了各類學(xué)生的差異 難度 較大 學(xué)生答題情況不理想 三 答題情況分析 1 填空題 應(yīng)得分 858 分 實得分 346 5 分 得分率 40 4 此題考查學(xué)生對各個單元知識的理解 丟分較嚴(yán) 重 原因 學(xué)生在單位的換算過程中出現(xiàn)計算錯誤 質(zhì)數(shù)的概念沒有理解 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的應(yīng)用沒有掌 握 計算不夠準(zhǔn)確 用含字母的式子表示數(shù)量這種題 第 2 頁 共 4 頁 型學(xué)生接觸的少 導(dǎo)致丟分 可見 學(xué)生基礎(chǔ)知識的 鞏固掌握不夠 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣存在一定的問題 2 選擇題 應(yīng)得分 234 分 實得分 148 分 得 分率 63 2 丟分的原因 個別學(xué)生對容積和體積的概念沒有 理解 學(xué)困生對語句理解的能力差 3 判斷題 應(yīng)得分 195 分 實得分 126 分 得 分率 64 6 丟分的原因 學(xué)生對即是 3 的倍數(shù)又是 5 的倍數(shù) 的特征沒有掌握 對分母是 7 的真分?jǐn)?shù)都不會寫 怎 樣求和 導(dǎo)致出錯 4 計算題 應(yīng)得分 1014 分 實得分 499 5 分 得分率 49 3 丟分的原因 學(xué)生的計算能力實在是很差 連小 數(shù)加減法都丟分 學(xué)生對知識應(yīng)用的能力很差 對等 式的性質(zhì)應(yīng)用沒有掌握 本班有 10 名 20 分以下的學(xué) 生 26 分的計算題只得 1 分 這些學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài) 度懶散 根本都不想學(xué)習(xí) 5 按要求操作 應(yīng)得分 234 分 實得分 90 分 得分率 38 5 丟分的原因 有 15 名學(xué)生得 0 分 多數(shù)學(xué)生得 3 分 也就是說學(xué)生對平移圖形的掌握還可以 對圖 第 3 頁 共 4 頁 形的旋轉(zhuǎn)沒有理解 不知道是在原圖形旋轉(zhuǎn) 還是在 畫出的圖形旋轉(zhuǎn) 學(xué)生圖形旋轉(zhuǎn)不熟練 此題丟分嚴(yán) 重 6 統(tǒng)計圖 應(yīng)得分 390 分 實得分 316 分 得 分率 81 0 此題學(xué)生答得較好 丟分的原因 學(xué)困生因識字有限 沒有辦法解決 問題 7 解決問題 應(yīng)得分 975 分 實得分 451 5 分 得分率 46 3 此題考查的是學(xué)生解決問題的能力 丟分的原因 學(xué)生在分析題意時欠思考 對于題目沒有理解清楚便 解題 比較粗心大意 有的學(xué)生能理解題意 知道列 式 但在計算方面失誤多 很多學(xué)生不能綜合運(yùn)用自 己掌握的數(shù)學(xué)知識來分析數(shù)學(xué)信息 達(dá)到準(zhǔn)確列式計 算的目的 四 改進(jìn)措施 1 加強(qiáng)學(xué)生的計算能力 提高準(zhǔn)確率 具體為 口算日日練 筆算要熟練 運(yùn)算順序要 強(qiáng)化 計算要提高準(zhǔn)確性 2 加強(qiáng)應(yīng)用靈活性的訓(xùn)練 在教學(xué)中 有意識的訓(xùn)練 提高學(xué)生的思維能力 練習(xí)中 采取一題多變的形勢 在變化已知條件和所 第 4 頁 共 4 頁 求問題中訓(xùn)練學(xué)生思維 3 針對學(xué)生分析理解能力較差的實際情況 在 今后的解決實際問題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面 多角 度去思考 把所學(xué)的知識