四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教案板書設(shè)計(jì)PPT課件

第 1 頁 共 4 頁 四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí) 候候 教案板書設(shè)計(jì)教案板書設(shè)計(jì) PPTPPT 課件課件 全冊(cè) PPT 課件下載頁面 XX 352 1 html 第三課當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候 教學(xué)目標(biāo) 了解生命的重要性 懂得珍惜生命 學(xué)習(xí)消防知識(shí) 詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法 知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智 勇敢 不慌 張 不蠻干 教學(xué)重 難點(diǎn) 學(xué)會(huì)撥打 當(dāng)?shù)貢r(shí)間危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候 能夠機(jī)智 勇敢 不慌張 不蠻干 學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的方法 教具準(zhǔn)備 電腦 課件 實(shí)物投影儀 一 導(dǎo)入 師 同學(xué)們 讓我們一起來回想一下 我們每天 早上上學(xué)去的時(shí)候 家里人都對(duì)我們說了些什么 學(xué)生回答多數(shù)會(huì)是交待安全的話 師 為什么每天都說同樣的話呢 一個(gè)人的生命 第 2 頁 共 4 頁 是偉大的 他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造 有可能改變?nèi)?類的生活 同時(shí)我們的生命又是脆弱的 危險(xiǎn)時(shí)時(shí)都 在我們的身邊 請(qǐng)大家一起來看大屏幕 這是發(fā)生在 我們寧安市的一次空前的大災(zāi)難 年 月 日下午 時(shí) 分 正當(dāng)我們還安靜的坐在教室 內(nèi)讀書的時(shí)候 一場(chǎng)由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進(jìn)了 沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué) 洪水奪走了 多個(gè)幼小的生命 給無數(shù)家長(zhǎng)和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷 課 件展示圖片 教師講解 師 當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候 我們應(yīng)該怎么辦 下面 我們就來共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候 課件出 示課題 二 師生互動(dòng)活動(dòng) 如何拔打 創(chuàng)設(shè)著火了的情境 由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境 一名演家中著火了的小主人 小主人看到著火了慌張 地亂喊亂叫 一名演大火 叫嚷著要燒了一切 師 遇到這樣的情況 他這樣慌里慌張 亂喊亂 叫對(duì)不對(duì) 應(yīng)該怎么做呢 學(xué)生討論交流后多數(shù)會(huì)說不要慌張 快打 根據(jù)情況決定用不用全班討論 與 對(duì)話 第 3 頁 共 4 頁 表演 大火圍著小主人轉(zhuǎn) 小主人打了 拿 著電話問所有學(xué)生 我該怎樣和他們講呢 都要說 些什么呢 師 下面我們就請(qǐng)每一組都來討論 制定撥打 的具體過程 一會(huì)用表演的方式來匯報(bào)討論的 結(jié)果 教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體 的方法 三 火災(zāi)自救方法 教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi) 中逃生的方法 要求記住是如何得到的逃生方法 表演 撥打完 后 小主人松了一口 氣 說 這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了 師 他這樣做對(duì)不對(duì) 為什么 生 不對(duì) 師 那他應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢 生 逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng) 師 現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中 樓道是 不可能走了 消防隊(duì)正在趕來 請(qǐng)各組交流你們調(diào)查 的收集到的火災(zāi)逃生方法 選出最快 最有效的逃生 方法 用你們自己的形式匯報(bào)給大家 各組交流后匯報(bào) 教師和學(xué)生可以對(duì)每一種方法 提出自己的問