優(yōu)秀初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

優(yōu)秀初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿優(yōu)秀初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 召開家長(zhǎng)會(huì)是家校合作中的一個(gè)有機(jī)組成部分 是與家長(zhǎng)保 持緊密聯(lián)系的橋梁紐帶 下面是小編給大家整理的優(yōu)秀初中家 長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 僅供參考 優(yōu)秀初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇優(yōu)秀初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇 1 尊敬的各位家長(zhǎng) 大家下午好 今天 因?yàn)楹⒆觽兊木壏?我們走進(jìn)了枝陽中學(xué) 走進(jìn)了 七 7 班的教室 首先 對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參 加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝 轉(zhuǎn)眼間 孩子們升入中學(xué)已兩 個(gè)多月了 在各位家長(zhǎng)的密切配合下 在各位任課教師的悉心 教育下 孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步 班級(jí)的工作 走向正規(guī) 召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng) 家長(zhǎng)與家 長(zhǎng) 家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系 相互交流一下學(xué)生在校及在家的 情況 以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育 家長(zhǎng)能夠更好教 育自己的子女做人與成材 我相信 這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果 取得圓滿 的成功 今天的會(huì)議有八項(xiàng)議程 一 班級(jí)基本情況介紹 二 期中成 績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào) 三 家長(zhǎng)代表及各學(xué)習(xí)階段學(xué) 生代表發(fā)言 四 對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議 五 家長(zhǎng)的意見和建議 六 班主任與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流 一 班級(jí)基本情況介紹 1 學(xué)生情況介紹 我們班共有學(xué)生 59 人 其中男生 32 人 女生 27 人 這半 學(xué)期 我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是 心理狀態(tài)較好 積極樂觀向上 總體來說都比較乖巧聽話 班干部表現(xiàn)出對(duì)班 級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛護(hù) 使得我班現(xiàn)在一切基本 情況良好 學(xué)生相對(duì)其它班級(jí)遲到早退現(xiàn)象較少 無故曠課的 沒有 大部分同學(xué)有事能較自覺做好請(qǐng)假工作 每天的值日工 作認(rèn)真負(fù)責(zé) 上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講 同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友 愛 這半學(xué)期以來 每位同學(xué)學(xué)習(xí) 做事均能盡力而為 班級(jí) 同學(xué)團(tuán)結(jié) 和諧 但問題同時(shí)也是存在的 部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng) 完成作業(yè)較被動(dòng) 字跡較潦草 極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或 不完成作業(yè) 有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考 上課發(fā)言不 踴躍 這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為 還有一部分同學(xué)生活自理 能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng) 要做到及時(shí)清理自己的衛(wèi)生 保持衣 服的整潔 尤其是住校生和在學(xué)校附近租房子的學(xué)生 家長(zhǎng)一定 要提醒他們注意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生 2 班級(jí)管理理念 班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位 也是學(xué)生成長(zhǎng)成才最直接 的環(huán)境 我們緊密配合學(xué)校的中心工作 大膽探索 勇于實(shí)踐 強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)和教師的服務(wù)意識(shí) 盡心培養(yǎng)良好的班級(jí) 作風(fēng) 促進(jìn)班級(jí)建設(shè) 以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人成才的雙基目標(biāo) 我 提出的帶班原則是傾注真情 關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生 關(guān)注細(xì)節(jié) 注重 個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng) 有一句話 叫習(xí)慣決定性格 性格決定命運(yùn) 葉圣陶先生曾深刻地指出 什么是教育 簡(jiǎn)單一句話 就是要 養(yǎng)成良好的習(xí)慣 認(rèn)識(shí)到習(xí)慣很重要 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣 生活 習(xí)慣 思維習(xí)慣 行為習(xí)慣 會(huì)使孩子終身受益 特別對(duì)于初 一新生 我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成 比如說 早讀 值日 作業(yè) 情況 按時(shí)到校 請(qǐng)假制度 發(fā)言 討論等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成 習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要 讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切?不好的習(xí)慣 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 有著良好的習(xí)慣 學(xué)習(xí)的 成績(jī)必然會(huì)跟著上來 二 期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào) 期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè) 這次考試 其中涌現(xiàn)出了一部分成績(jī)優(yōu)異的同學(xué) 全級(jí)前 100 名中有 11 人 他們分別是 張耀軍 富佩英 李雅璇 王文文 牛博 李乾 等 總分在 500 分以上的共 41 人 獲得等次獎(jiǎng)的 16 人 分別 是張耀軍 富佩英 李雅璇 王文文 牛博 李乾等 在期中 考試中反映出了一些問題 我們要引起重視 也希望家長(zhǎng)配合 教育 主要問題有 1 部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確 學(xué)習(xí)的自主性較差 缺 乏自覺性 2 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后 效率較低 如不抓 緊時(shí)間 發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問 書寫潦草 屢教不改等等 3 少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子 貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成 上課狀態(tài)不好 4 現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象 如 有的同學(xué)上課說 話 做小動(dòng)作 有的同學(xué)喜歡攻擊別人 和同學(xué)關(guān)系相處不好 有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心 有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等 這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系 及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn) 5 學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差 沒有主動(dòng)性 做什么事都要老 師看著 甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著 6 懶的人比較多 怕動(dòng)腦子 怕動(dòng)筆 怕記 怕背 做什 么事情都是完成任務(wù) 甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成 不了 7 學(xué)生安于現(xiàn)狀 沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 8 對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩 甚至有一兩個(gè)學(xué)生在 公開場(chǎng)合頂撞老師 對(duì)于以上問題 希望引起各家長(zhǎng)重視 并給與我們大力支 持 希望家長(zhǎng)配合教育 三 家長(zhǎng)代表及各學(xué)習(xí)階段學(xué)生代表發(fā)言 首先有請(qǐng)楊萬成同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)言 大家歡迎 下面有請(qǐng)張耀 軍同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)言 大家歡迎 李雅璇同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)言 牛博 同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)言 蔡文正同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)言 有請(qǐng)張耀軍同學(xué)發(fā) 言 四 對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議 初中 是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成 的時(shí)期 它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn) 它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛 躍 這是一道難越的坎 從小學(xué)升入初中 無論是課程設(shè)置 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)方法 還是人際關(guān)系 身心發(fā)育都會(huì)面臨許多 新的課題 不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足 未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整 結(jié)果上初中后手足無措 出現(xiàn)種種不適應(yīng) 嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng) 初中與小學(xué)相比 科目多 內(nèi)容多 難度大 要求高 作 業(yè)量大 家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活 中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期 有的專家形象地比喻為 人的第二次誕生 此階段孩子的生理 心理發(fā)展變化急劇而迅 猛 這一時(shí)期處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭 應(yīng)給予足夠的重視 1 生理特點(diǎn) 初中生正處于少年期和青年前期 或稱青春初期 中學(xué)生的 骨骼肌肉等發(fā)育極快 逐步趨于成熟體格趨于定型 身體內(nèi)部 各種器官機(jī)能迅速增加 趨向成熟 第二性征出現(xiàn) 男女差異 明顯 心理變化激烈 這標(biāo)志著人體發(fā)育的全面完成 初中生 可以說 長(zhǎng)大了 2 心理特點(diǎn) 1 自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化 青春期的孩子對(duì) 于 自我 的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒 如果說 兒童對(duì)自己 的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見的 那么 青春期的孩子則 完全不同了 他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣 熱衷于思考自己 的優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 特點(diǎn) 顯得十分 自戀 同時(shí)又經(jīng)常夸大自己 的缺陷 因?yàn)樽约翰粔?完美 而沮喪 2 獨(dú)立性增強(qiáng) 進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的 承認(rèn)和尊重 希望擺脫成人的約束 渴望獨(dú)立 3 感情的變化非常顯著 他們既 多愁善感 又 喜怒無常 這常常令我們家長(zhǎng)手足無措 感情的多變是與感情的深化共同 發(fā)生的 在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù) 雜的感情 4 開始關(guān)注同齡人之間的交往 同齡人之間的關(guān)系是這 一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容 任何一個(gè)青春期的孩子都不可 能脫離同齡人的影響 總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為 重要 5 與成人世界的關(guān)系開始變化 青春期的孩子不愿意再 像 小孩子 一樣服從家長(zhǎng)和老師 他們希望獲得像 大人 一樣的 權(quán)利 因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞 所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過程中 而不是已經(jīng)完 成了的 他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟?不成熟的 還不可能真 正獨(dú)立 還沒有形成相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性 還沒有成熟的感情世界 所以在這特殊的時(shí)期 孩子的發(fā)展需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注 他們 才能順利度過這青春發(fā)育期 1 多給孩子一些尊重 像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子 已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令 2 給你的孩子有發(fā)表意見和觀點(diǎn)的權(quán)利 不要粗暴 武 斷的奪取孩子的話語權(quán) 3 請(qǐng)盡可能理解你的孩子 青春期畢竟只是通向成年的 橋梁 而不是真正的成年 他們的意見 判斷很可能經(jīng)常是不 妥當(dāng)甚至是荒唐的 身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì) 但在 否決孩子意見的同時(shí) 你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解 雖然家長(zhǎng)不能接受 但是家長(zhǎng)懂得他的想法 明白他的感受 有這樣一個(gè)比喻 老師好比醫(yī)生 父母好比護(hù)士 醫(yī)生開藥后 護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要 學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭 教育 假如沒有良好 正確 合理的家庭教育相配合 再好的 教師 再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果 家庭教育的失 敗 往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半 為此 我們必須在以下幾個(gè) 方面形成共識(shí) 1 做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng) 配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo) 幫助他們形成 正確的世界觀 人生觀 價(jià)值觀 用自己的良好的行為習(xí)慣做 好子女的表率 和子女一起互相監(jiān)督 勉勵(lì) 共同進(jìn)步 2 做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng) 作業(yè)督促 經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況 無力指導(dǎo) 看對(duì)錯(cuò) 看是否改 正 相關(guān)的作業(yè)通過家校聯(lián)系本了解 睡覺前督促收拾好作業(yè) 早上起來督促早讀 孩子是否有玩不正當(dāng)游戲如賭博的情況 問題比較大 低級(jí)趣味 荒廢學(xué)業(yè) 對(duì)于住校生 家長(zhǎng)更要采 取多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況 思想狀況 及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗 頭 及時(shí) 引導(dǎo)糾正 切忌有到了學(xué)校就交給老師的錯(cuò)誤觀念 3 做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng) 學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上 行為上 家長(zhǎng)應(yīng)從一系 列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況 以下情況屬不正?，F(xiàn)象 沒有作業(yè) 經(jīng)常打電話 作業(yè)普遍較少等 家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了 解真相 對(duì)癥教育 并將情況通報(bào)班主任 4 給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 學(xué)習(xí)需要集中思想 集中精力 不要讓家庭生活中的矛盾 干擾影響到孩子 讀書需要心靜 做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲 比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候 盡量不要玩麻將 打牌等嚴(yán)重 干擾孩子學(xué)習(xí)的事情 5 隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系 互通情況 尋找教育孩子的最 好辦法 電話號(hào)碼如有變動(dòng) 請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告 如果能常到學(xué)校查 看 效果會(huì)更好 歡迎家長(zhǎng)來校交流 五 與會(huì)副班主任及任課教師的講話 六 家長(zhǎng)的意見和建議 各位家長(zhǎng) 盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水 盡了最大的努力 也取得了很多成績(jī) 但我們的工作肯定也存 在不少問題 離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離 我們希望聽 一聽各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理等方面合理的意見和建議 希 望大家暢所欲言 談出自己的真實(shí)想法 以便我們以后更好的 教育學(xué)生 剛才各位家長(zhǎng)從多方面談了自己的想法 我們一定 虛心聽取你們的合理的意見和建議 百尺竿頭 更進(jìn)一步 力 爭(zhēng)把工作做的更好 我有信心三年后把這 44 個(gè)孩子都培養(yǎng)成人 在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍 我們有信心 有百分之一的希望 我們也決不會(huì)放棄 七 班主任與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流 八 班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束 學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步 能力的提高 離不開老師和同學(xué)們的共 同努力 也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育 歡迎家長(zhǎng)們多 多來校交流情況 指導(dǎo)工作 也歡迎家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子情況 我 希望廣大家長(zhǎng)相信我們 支持我們 讓我們攜起手來 相互配 合 力爭(zhēng)把本班工作搞好 讓你們的孩子得到全面的發(fā)展 為 三年后升入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 最后 在這里我謹(jǐn)代表七一班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體 健康 工作順利 家庭幸福 再次感謝你們的支持 愿我們班 向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展 愿我們的學(xué)生蓬勃向上 全面 發(fā)展 人人都能成 龍 成 鳳 對(duì)你們的到來 再次感謝 如 有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正 謝謝大家 優(yōu)秀初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇優(yōu)秀初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇 2 親愛的老師 家長(zhǎng)朋友們 大家下午好 今天學(xué)校安排我在這里談家庭教育 其實(shí)很惶恐 因?yàn)橛X 得自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 但恭敬不如從命 我就簡(jiǎn)單交流一下 育兒的心得體會(huì) 一 給孩子正能量 如今社會(huì)比較浮躁 功利 而作為中學(xué)生 正是世界觀 人生觀 價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期 在這個(gè)階段 他們極易受到 別人的影響 不管是好的還是壞的 所以 我們家長(zhǎng)能做的就 是給他們正能量 我們家里每天都放著 中國(guó)之聲 新聞?lì)l道 邊聽邊與 孩子討論新聞中的人與事 大到國(guó)際形勢(shì) 小到身邊的誠(chéng)信榜 樣 在這過程中 孩子的心胸越來越開闊 解決問題也越來越 理性 因?yàn)樗研∥曳诺搅苏麄€(gè)世界中 而我 也成為她的正能量老媽 不僅給她正向的 積極的 能量 而且每當(dāng)她遇到挫折 困惑 難過的時(shí)候我都會(huì)默默地 陪伴她 靜靜地給她寫一張張紙片 或鼓勵(lì)或共情或者什么也 不做 把她抱在懷中 讓她盡情地把情緒發(fā)泄出來 然后慢慢 平復(fù) 人 沒有一帆風(fēng)順的 失敗了再爬起來 收拾好心情 重新出發(fā) 二 做孩子的知心朋友 我們 70 后是聽著老師 家長(zhǎng)的話長(zhǎng)大的 因?yàn)槟菚r(shí)候 長(zhǎng) 輩們的經(jīng)驗(yàn)是最難得的 而如今 信息爆炸的時(shí)代 孩子們獲 取知識(shí)的渠道不再僅僅是父母 長(zhǎng)輩 更多是互聯(lián)網(wǎng) 所以 他們?cè)谖覀冄壑谐蔀榕涯娴囊淮?跟我們頂嘴 時(shí)時(shí)質(zhì)疑我們 的觀點(diǎn) 如果還按老一套 對(duì)孩子壓制是行不通的 這時(shí)候 我們需要走進(jìn)孩子的內(nèi)心 成為他們的知心朋友 中學(xué)生 正值青春期 青春期的特點(diǎn)是 一方面 他們想 要獨(dú)立 想極力擺脫父母的束縛 而另一方面 他們又是不成 熟的 對(duì)父母還有著深深的依賴 正是這一特殊的矛盾造成了 青春期的孩子迷茫 困惑 再加上交友的渴望而深深的不安 這時(shí)候 孩子們需要的是一個(gè)朋友 能聽他們傾訴 給他們建 議 鼓勵(lì)與理解的朋友 如果這時(shí)候 你去嘮叨 訓(xùn)責(zé) 不能理 解這個(gè) 心理斷乳期 也稱為 人生第二反抗期 的孩子 那只能是針尖對(duì)麥芒 青春期碰上了更年期 青春期的孩子比 任何時(shí)候更需要關(guān)心與愛護(hù) 我與女兒 親子關(guān)系較好 她遇到什么事都會(huì)跟我訴說 學(xué)校的 老師的 同學(xué)的 有趣的 好玩的 所以 雖然女兒 班上的老師和同學(xué)很多不認(rèn)識(shí) 但感覺卻是那么的的熟悉 三 學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí) 女兒一直熱衷于參加各種社會(huì)活動(dòng) 學(xué)?；顒?dòng) 可能因?yàn)?她的性格比較活潑 開朗 用老師的話說就是 陽光 我很支 持女兒 因?yàn)樵谶@些活動(dòng)中 她鍛煉了各方面的能力 并提高 了自己的綜合素養(yǎng) 但同時(shí)我告訴她一句話 學(xué)生的職責(zé)就 是學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)好再發(fā)展其它的愛好 那是錦上添花 如果因?yàn)?活動(dòng)耽誤學(xué)習(xí) 那就是本末倒置 學(xué)習(xí)一定是要放到首位的 這就要求上課認(rèn)真聽講 仔細(xì) 完成作業(yè) 及時(shí)復(fù)習(xí) 提高效率 有不會(huì)不懂的一定要去請(qǐng)教 老師和同學(xué) 說句實(shí)話 咱們孩子是比較幸運(yùn)的 作業(yè)相對(duì)來 說比較少 一方面給孩子保證了充足的睡眠 另一方面 學(xué)有 余力的孩子可以根據(jù)個(gè)人情況查缺補(bǔ)漏 進(jìn)行有的放矢的復(fù)習(xí) 我始終相信 沒有隨隨便便就能成功的 一份耕耘一份收 獲 學(xué)習(xí)不能耍小聰明 只有腳踏實(shí)地 刻苦努力 其實(shí)從孩 子的學(xué)習(xí)狀態(tài)能預(yù)知到孩子的考試成績(jī) 只要看他在書桌前都 做了些什么就明白了 孩子還是小 約束力 自制力不強(qiáng) 容 易受到同學(xué) 網(wǎng)絡(luò)的影響 這時(shí)候家長(zhǎng)一定要把好關(guān) 幫助孩 子克服愛玩游戲 愛看網(wǎng)絡(luò)小說的習(xí)慣 把他拉回到現(xiàn)實(shí)中來 特別喜歡龍應(yīng)臺(tái)的這段話 孩子 我要求你讀書用功 不 是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī) 而是因?yàn)槲蚁Ｍ銓頃?huì)擁有選 擇的權(quán)利 選擇有意義 有時(shí)間的工作 而不是被迫謀生 當(dāng) 你的工作在你心中有意義 你就有成就感 當(dāng)你的工作給你時(shí)間 不剝奪你的生活 你就有尊嚴(yán) 成就感與尊嚴(yán) 給你快樂 四 適時(shí)放手 給孩子成長(zhǎng)的空間與時(shí)間 不得不承認(rèn) 孩子們長(zhǎng)大了 當(dāng)升入中學(xué) 女兒跟我說 媽媽 學(xué)習(xí)是我自己的事 時(shí) 心里確實(shí)有些失落 但該放 手還是要放手 孩子就像手中的風(fēng)箏 你只有把線放得長(zhǎng)一些 再長(zhǎng)一些 他才能飛得越來越高 孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體 她從來不屬于我們 做父母的總 是想把孩子當(dāng)成私有財(cái)產(chǎn) 想去控制他 管理他 想讓孩子按 照自己設(shè)定的目標(biāo)前行 我以前也有這種想法 但通過不斷地 閱讀育兒書籍 特別是專業(yè)學(xué)習(xí)心理咨詢師后有了很多的感悟 給孩子時(shí)間 讓她有機(jī)會(huì)跟自己在一起 傾聽自己內(nèi)心的 聲音 整理自己紛繁的心情 給孩子空間 學(xué)習(xí)的時(shí)候不要去打 擾他 他有自己的世界 他可以有自己做主的機(jī)會(huì) 女兒經(jīng)常 對(duì)我說 媽媽 你真好 因?yàn)楹芏嗍虑?我會(huì)給她建議 但 做決定的權(quán)利屬于女兒 因?yàn)槭亲约鹤龀龅臎Q定 她就要盡力 去努力去拼搏 并且也要承擔(dān)選擇后的結(jié)果 這同時(shí)也是培養(yǎng) 孩子責(zé)任心的最好方法 五 孩子是家長(zhǎng)的復(fù)印品 父母是孩子的榜樣 從孩子身上能看到我們家長(zhǎng)的影子 是積極的還是消極的 是正能量的還是負(fù)能量的 是愛閱讀的還 是只玩手機(jī) 電腦的 是上進(jìn)的還是得過且過的 家長(zhǎng)在做 孩子在復(fù)制 言傳身教一個(gè)都不能少 其實(shí)教 育孩子最好的方法就是做好自己 而育兒只是副產(chǎn)品 孩子從 父母身上感受到愛與快樂 那她也會(huì)笑起來 如果她在家寫作業(yè)的時(shí)候 你捧著一本書在讀 孩子會(huì)是 什么心情 換言之 如果是在玩電腦游戲 看手機(jī)微信呢 如果 你時(shí)時(shí)抱怨這個(gè)社會(huì)如何不公平 全是假的 空的 那孩子又 如何能去拼搏 想用自己的能力去證明自己呢 六 加強(qiáng)家校溝通 積極配合老師的工作 其實(shí)算起來 孩子在學(xué)校的時(shí)間比和我們父母待在一起的 多的多 老師對(duì)孩子的觀察與了解也會(huì)更加細(xì)致 全面 并且 是放到了群體中的 所以也更加直觀 準(zhǔn)確 當(dāng)孩子在學(xué)校遇 到問題的時(shí)候 要及時(shí)跟老師溝通 多聽老師的建議 如果你 每天在孩子耳邊說的都是老師如何辛苦 如何不容易 面對(duì)的 是一個(gè)班四 五十個(gè)孩子 而爸爸媽媽只你一個(gè)就那么累 孩 子就會(huì)從心底尊重老師 感激老師 喜歡老師 隨便也會(huì)喜歡 上這門功課 有句話叫 興趣是最好的老師 因?yàn)橄矚g會(huì)迸發(fā) 出更多的熱情與動(dòng)力 想不學(xué)好都難哦 有機(jī)會(huì) 我們要多與老師交流 不管是在學(xué)習(xí)上 還是品 行上 習(xí)慣上的 記得剛?cè)氤跻?女兒的閱讀理解總是扣很多 分 我有些著急 便給韓老師打了電話 老師說 一是閱讀 不一定是大部頭的 像 意林 讀者 這些都很好 二是摘 抄 三是聽新聞 四是多跟孩子討論 經(jīng)過這一年多的努力 孩子的閱讀水平進(jìn)步很大 還有上次 女兒的物理成績(jī)不理想 家長(zhǎng)會(huì)后我去了老師辦公室 讓老師幫忙分析一下卷子 看看 問題到底出在哪里 經(jīng)過老師的指點(diǎn) 孩子有了進(jìn)步 當(dāng)然 跟我們聯(lián)系最多的還是班主任 孩子有時(shí)浮躁了 貪玩了 哪 地方做得不對(duì)了 臧老師都及時(shí)跟我聯(lián)系 孩子遇到問題的時(shí) 候正是教育的最好契機(jī) 也是孩子進(jìn)步的一個(gè)臺(tái)階 就看家長(zhǎng) 如何去看待 如何去處理 還有 孩子們都比較聽老師的話 她的一句話能抵上我們家長(zhǎng)的十句 所以遇到問題能請(qǐng)老師幫 忙也是一個(gè)捷徑 每個(gè)老師都希望家長(zhǎng)能多多關(guān)注自己的孩子 也樂于家長(zhǎng) 與他們溝通交流 共同把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去 所以 我 們不要有什么顧慮 在不打擾老師的前提下 大膽溝通吧 每個(gè)孩子都有自己的特色 做父母最重要的任務(wù)是找出自 己孩子的優(yōu)勢(shì)所在 并不斷地去鼓勵(lì)他 激勵(lì)他 讓他在體驗(yàn) 中獲得成功 找到自信 并將這種熱情與自信帶到學(xué)習(xí)中去 每個(gè)孩子都是天使 都是上天派來幫我們完成父母這個(gè)角 色的 讓我們懷一顆感恩的心 多給孩子擁抱與親吻 讓他們 感受到來自父母真切的愛與關(guān)懷 今天剛巧是世界微笑日 回 家對(duì)孩子微笑吧 不管他的成績(jī)是進(jìn)步了還是暫時(shí)退步了 有 你的鼓勵(lì)與支持 孩子們一定會(huì)越來越好 最后套用一句網(wǎng)絡(luò)流行語來結(jié)束我的發(fā)言 養(yǎng)兒雖易 育 兒不易 且行且珍惜吧 謝謝大家 優(yōu)秀初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇優(yōu)秀初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇 3 各位家長(zhǎng) 下午好 非常高興能和各位再一次相聚來共同 交流 探討孩子的學(xué)習(xí)情況 召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加 強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系 相互交流一下學(xué)生在校及在家的情 況 以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作 提高教育教學(xué)質(zhì)量 同時(shí)促 使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來 今天的家長(zhǎng)會(huì)我將從以下幾個(gè)方面向大家匯報(bào)半學(xué)期來我 們的各項(xiàng)工作 一 三個(gè)月來孩子的表現(xiàn) 首先 這一批孩子進(jìn)入班級(jí)以來 思想上比較穩(wěn)定 能夠 基本適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活 大部分同學(xué)有良好的行為習(xí)慣 學(xué) 習(xí)習(xí)慣 他們能遵守學(xué)校紀(jì)律 關(guān)心班級(jí) 在學(xué)習(xí)上 能夠適 應(yīng)初中的多個(gè)學(xué)科 在作業(yè)方面 也能夠合理安排各科的學(xué)習(xí) 復(fù)習(xí)時(shí)間 因此班級(jí)已經(jīng)逐步形成了良好的班風(fēng) 學(xué)生適應(yīng)了 自己的角色 同學(xué)表現(xiàn)都非常出色 這可以從我們的個(gè)人量化 成績(jī)看出 但仍存在部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣令人擔(dān)憂 象學(xué)習(xí)用 具 書籍帶不齊 作業(yè)拖拉 學(xué)習(xí)效率低下 不會(huì)梳理歸納 鞏固知識(shí) 上課精力不集中 偶爾有說閑話的現(xiàn)象 這都是出 現(xiàn)成績(jī)分化的原因 二 談?wù)勥@三個(gè)月我的工作重點(diǎn) 我除了擔(dān)任班主任外 還教兩班的數(shù)學(xué) 作為班主任 我 重點(diǎn)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 紀(jì)律習(xí)慣 作業(yè)習(xí)慣 衛(wèi)生習(xí)慣 在 培養(yǎng)這些習(xí)慣的時(shí)候 我首先抓學(xué)生的思想問題 在思想上高 度認(rèn)識(shí) 老師的這些做法是如何為他們著想 為他們以后的發(fā) 展奠定基礎(chǔ) 在學(xué)生理解后 他們自然認(rèn)為老師的這些做法都 是應(yīng)該 而且非做不可的 此外 我主要是通過學(xué)生的自我管 理和老師的督促檢查相結(jié)合完成的 班級(jí)實(shí)行值日班長(zhǎng)制度 現(xiàn)在已有 10 位同學(xué)輪流擔(dān)任值日班長(zhǎng)一職 他們認(rèn)真 負(fù)責(zé)的 管理好班級(jí)的日常事物 是同學(xué)們心目中的榜樣 我還鼓勵(lì)同 學(xué)積極參與班級(jí)的各項(xiàng)工作 向他們灌輸集體意識(shí) 我們一榮 俱榮 一損俱損 在參與班級(jí)工作方面比較積極的同學(xué)有 孟 楠 張?chǎng)稳?郝彥闊 孫靜乾 李流暢 周揚(yáng)等 這些同學(xué)有 些可能在學(xué)習(xí)成績(jī)上不是非常突出 但他們表現(xiàn)出很強(qiáng)的集體 意識(shí) 這是一種優(yōu)良的品質(zhì) 我認(rèn)為在孩子成人之前 我們應(yīng) 該培養(yǎng)他們關(guān)心他人 關(guān)心集體的意識(shí) 這也是走到社會(huì)去做 事 做人的必備素質(zhì) 在抓學(xué)習(xí)方面 我主要是全方位督促檢 查 每天作業(yè)上 有我親自抽查的 有我詢問課代表 老師的 在各節(jié)課當(dāng)中 我采用詢問老師 班干部等方式了解學(xué)生課堂 上的表現(xiàn) 在期中考試前 我制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃和檢查計(jì)劃 每 天有各科復(fù)習(xí)的任務(wù) 并將復(fù)習(xí)情況詳實(shí)記錄到進(jìn)程表中 從 復(fù)習(xí)進(jìn)程表可以看出 凡是認(rèn)真去執(zhí)行的 自然成績(jī)較為理想 三 期中成績(jī)分析 本次考試是學(xué)生入學(xué)的第一次大考 說實(shí)話成績(jī)出來后我 很失望 當(dāng)然原因是多方面的 我們更應(yīng)該靜下心去分析各個(gè) 孩子的情況 看看他每一課的成績(jī) 如果孩子的數(shù)學(xué) 外語成 績(jī)突出 而其他學(xué)科影響了他的成績(jī) 這你應(yīng)該心中有數(shù) 孩 子有巨大的潛力 但學(xué)習(xí)態(tài)度可能有問題 需要家長(zhǎng)配合疏導(dǎo) 如果數(shù)學(xué) 外語不理想 這里的不理想 并不單是從成績(jī)上去 看 更重要的是平時(shí)做題的狀態(tài) 那你心理更得清楚 應(yīng)及時(shí)想 辦法讓孩子上來 要知道這兩門學(xué)科特殊性和重要性 每天都 有新課 每天都有作業(yè) 非一時(shí)一日之力能夠挽回局面 一旦 等到初二 初三 意識(shí)到成績(jī)差時(shí) 那么你想補(bǔ)也已經(jīng)來不及 了 另外 如果這兩門學(xué)科學(xué)生學(xué)的輕松 有興趣 那么自然 會(huì)促進(jìn)他學(xué)習(xí)其他學(xué)科和培養(yǎng)自信心 大家都知道數(shù)學(xué) 物理 化學(xué)都是相通的 自信心形成了 那么孩子進(jìn)入初三 初四后 再向上提高就是水到渠成的事情了 四 初中的特點(diǎn) 面臨問題及對(duì)策 大家要熟悉初中每個(gè)階段的特點(diǎn) 初一 初二應(yīng)是立規(guī)矩 抓行為 養(yǎng)習(xí)慣 扎實(shí)基礎(chǔ) 的關(guān)鍵時(shí)期 初一沒有良好的習(xí)慣 就沒有較高的學(xué)習(xí)效 率 沒有效率還談什么扎實(shí)基礎(chǔ) 到初三 初四應(yīng)準(zhǔn)備沖刺的 階段 到那個(gè)時(shí)候應(yīng)是比基礎(chǔ) 比智商 拼體力的階段 可見 沒有初一嚴(yán)格要求 想到初三 初四出成績(jī)那將是空中樓閣 大家還要意識(shí)到孩子逐漸長(zhǎng)大了 思想會(huì)不斷變化 你可 能會(huì)面臨到以下的某些問題 1 由于期中考試剛過 學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)上會(huì)浮躁 所以我們 學(xué)校會(huì)安排某些學(xué)科的抽考以衡量每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài) 2 習(xí)慣養(yǎng)成有早有晚 有些學(xué)生如果現(xiàn)在仍然各項(xiàng)習(xí)慣差 請(qǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)我制定的一日常規(guī) 要知道習(xí)慣決定命運(yùn) 3 有些孩子具有一定兩面性 可能你平時(shí)感覺他在家表現(xiàn) 不錯(cuò) 尊敬師長(zhǎng) 團(tuán)結(jié)同學(xué) 在家平時(shí)也不出門亂串 但你可 能并不了解他在學(xué)校的表現(xiàn) 可能你會(huì)說 我們的孩子小學(xué)五年 也沒被請(qǐng)過家長(zhǎng) 怎么一到初中變的這么難管了呢 你殊不知 在小學(xué)沒被請(qǐng)過家長(zhǎng) 并不意味著他不存在問題 老師請(qǐng)你過 來 肯定存在這樣或那樣的問題 需要你的配合解決 你需要 做的除了聽聽老師的建議外 還得多考慮一下平時(shí)你的家庭教 育上存在什么樣的問題 4 初中生逐步長(zhǎng)大 進(jìn)入青春期 可能會(huì)出現(xiàn)迷戀網(wǎng)絡(luò)游 戲 早戀傾向 朋友圈子形成 同學(xué)之間的聚會(huì)過生互送禮物 請(qǐng)家長(zhǎng)不要輕視這類小事 可能這類小事就是你的孩子分心 學(xué)壞的開始 所以要求各位一定不要和孩子有很大的距離 應(yīng) 走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界 讓孩子有話想與你傾訴 交流 對(duì)孩子 不要粗暴 武斷 正確的疏導(dǎo)孩子的叛逆情緒 5 上學(xué)要準(zhǔn)時(shí) 課堂要守班級(jí)紀(jì)律 特別是自習(xí)課紀(jì)律 我們的值日班長(zhǎng) 班主任很累 對(duì)自己負(fù)責(zé)就是對(duì)他人負(fù)責(zé)就 是對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé) 6 告訴我們的學(xué)生有事要及時(shí)給老師反饋 爭(zhēng)取我們能把 學(xué)生間的矛盾解決在萌芽狀態(tài) 孩子們自己能解決的 我們成 年人在宏觀上調(diào)控 但不要干預(yù)細(xì)節(jié) 告訴我們的學(xué)生不要打 鬧 不要竄班 一旦出現(xiàn)人身傷害 家長(zhǎng)一定要及時(shí)到位 傷 害方要及時(shí)給被傷害方醫(yī)治 五 幾點(diǎn)建議 1 家長(zhǎng)多看看關(guān)于家教方面的書籍 通過上網(wǎng)也了解一下 現(xiàn)在青少年的心理狀況 用正確的方式去愛孩子 2 注重孩子學(xué)習(xí)的過程管理 尤其提及家長(zhǎng)的簽字 經(jīng)常說 到萬事開頭難 但很多事情的夭折是毀在過程 一定要杜絕督 促過程的虎頭蛇尾現(xiàn)象 象查學(xué)生的