20XX年上期二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版

第 1 頁 共 7 頁 20XX20XX 年上期二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教年上期二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教 版版 20XX 年上期二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 趙娟 一 學(xué)生情況分析 學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 基本上具備一定的 數(shù)學(xué)意識(shí) 數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中 實(shí)際問題的能力 大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 有較強(qiáng)的自律性 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高 興趣濃 大 部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練 個(gè)別在計(jì)算速度上存在一 定差異 但由于新教材 解決問題 等教材編排的特 殊性 大多數(shù)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問 題和分析問題上存在欠缺 但在解決簡單問題上 學(xué) 生初步形成數(shù)學(xué)意識(shí) 能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題 并進(jìn)行分析和解決 具有初步解決問題的能力 通過 一年多的學(xué)習(xí) 他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成 因此 本 學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生 傾聽 合作 交流 等能力和習(xí)慣 養(yǎng)成認(rèn)真做作 業(yè) 書寫整潔的良好習(xí)慣 其次 要使學(xué) 生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí) 發(fā)展 數(shù)學(xué)能力 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力 體會(huì)數(shù)學(xué)與生 第 2 頁 共 7 頁 活的密切聯(lián)系 建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信 心 二 教材分析 一 內(nèi)容變動(dòng)情況 1 降低了難度 主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元 內(nèi)容的變化上 第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容 原來二年級(jí)下冊(cè)主要是 教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以 1 當(dāng) 5 的條形統(tǒng)計(jì)圖 現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和 記錄整理數(shù)據(jù)的方法 第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng) 現(xiàn)在 只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形 平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 刪掉了原來要求畫軸對(duì)稱圖形的另一半以及在方格紙 上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容 2 完善結(jié)構(gòu)體系 主要體現(xiàn)在第 五 六單元內(nèi)容的變化上 首先及時(shí)安排了 混合運(yùn)算單元 其次是將 有余數(shù)的除法 這一 單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè) 這樣安排更能 突出 有余數(shù)的除法 和 表內(nèi)除法 的聯(lián)系 二 教學(xué)內(nèi)容 這一冊(cè)教材包括 數(shù)據(jù)收集整理 表內(nèi)除法 一 圖形的運(yùn)動(dòng) 表內(nèi)除法 二 混合運(yùn)算 有余數(shù) 的除法 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 克和千克 簡單的推理 第 3 頁 共 7 頁 用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等 三 編排特點(diǎn) 1 各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排 互相搭配 2 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng) 3 繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí) 4 在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力 5 練習(xí)的層次 功能分明 6 為教學(xué)評(píng)價(jià)提供線索 三 教學(xué)目標(biāo) 1 了解統(tǒng)計(jì)的意義 學(xué)會(huì)用簡單的方法收集和整 理數(shù)據(jù) 2 讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義 會(huì) 讀 寫除法算式 知道除法 算式各部分的名稱 能夠比較熟練地用 2 6 的 乘法口訣求商 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘 除法之間的關(guān)系 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際 問題 3 使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形 結(jié)合實(shí)例 初 步感知平移 旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 4 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上 綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù) 雜的涉及乘 除運(yùn)算的實(shí)際問題 第 4 頁 共 7 頁 5 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題 的運(yùn)算順序 學(xué)會(huì)計(jì)算含有 乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題 6 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為 有余數(shù)除法的過程 初步理 解有余數(shù)除法的含義 認(rèn)識(shí)余數(shù) 掌握除數(shù)是一 位數(shù) 商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法 知道 余數(shù)要比除數(shù)小 7 結(jié)合生活實(shí)際 體會(huì)生活中有大數(shù) 感受學(xué) 習(xí)大數(shù)的必要性 經(jīng)歷數(shù)數(shù) 的過程 能認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù) 結(jié)合實(shí)際物體知道 這些數(shù)的組成與分解 8 初步建立克 千克的概念 滲透數(shù)學(xué)模型思 想 9 通過一系列的猜測 比較 推理等活動(dòng) 使 學(xué)生感受簡單推理的過程 找出簡單事物的排列數(shù)與 組合數(shù) 10 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 11 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè) 書寫整潔的良好習(xí)慣 12 通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián) 系 第 5 頁 共 7 頁 四 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 1 除法 2 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 3 用數(shù)學(xué)解決問題 難點(diǎn) 培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力 學(xué)會(huì)解決各 種應(yīng)用題 五 教學(xué)措施 1 科學(xué)安排解決問題的教學(xué) 重視培養(yǎng)學(xué)生解 決問題的能力 形成應(yīng)用意 識(shí) 2 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加 減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué) 生的數(shù)感 3 改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排 體現(xiàn)知識(shí)的形成 過程 加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性 4 提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材 促進(jìn)學(xué)生 空間觀念的發(fā)展 5 提供豐富的 現(xiàn)實(shí)的 具有探索性的學(xué)習(xí)活 動(dòng) 激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣 逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思 維能力和創(chuàng)新意識(shí) 五 課時(shí)安排 第一單元 3 課時(shí) 第 6 頁 共 7 頁 1 數(shù)據(jù)收集整理 2 課時(shí) 2 練習(xí)一 1 課時(shí) 第二單元 12 課時(shí) 1 除法的初步認(rèn)識(shí) 6 課時(shí) 2 用 2 6 的乘法口訣求商 5 課時(shí) 3 整理和復(fù)習(xí) 1 課時(shí) 第三單元 4 課時(shí) 1 軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí) 1 課時(shí) 2 平移和旋轉(zhuǎn) 1 課時(shí) 3 實(shí)踐活動(dòng) 剪一剪 1 課時(shí) 4 練習(xí)七 1 課時(shí) 第四單元 5 課時(shí) 1 用 7 8 9 的乘法口訣求商 2 課時(shí) 2 解決問題 2 課時(shí) 3 整理和復(fù)習(xí) 1 課時(shí) 第五單元 7 課時(shí) 1 混合運(yùn)算 4 課時(shí) 2 解決問題 2 課時(shí) 3 整理和復(fù)習(xí) 1 課時(shí) 第六單元 9 課時(shí) 1 有余數(shù)除法的意義和計(jì)算 4 課時(shí) 2 解決問題 3 課時(shí) 第 7 頁 共 7 頁 3 整理和復(fù)習(xí) 1 課時(shí) 4 小小設(shè)計(jì)師 1 課時(shí) 第七單元 14 課時(shí) 1 1000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 4 課時(shí) 2 10000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 6 課時(shí) 3 整百 整千數(shù)加減法 3 課時(shí) 4 整理和復(fù)習(xí) 1 課時(shí) 第八單元 4 課時(shí) 1 認(rèn)識(shí)克 1 課時(shí) 2 認(rèn)識(shí)千克 1 課時(shí) 3 解決問題 1 課時(shí) 4 練習(xí)二十