語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)琥珀教學(xué)設(shè)計(jì)

琥珀 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 有感情地朗讀課文 了解科學(xué)小品文想象合理 推測(cè)嚴(yán)密 語(yǔ)言生動(dòng)形象的 特點(diǎn) 2 理解課文內(nèi)容 體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用 3 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué) 探索自然奧秘的興趣 教學(xué)重點(diǎn) 1 了解科學(xué)小品文想象合理 推測(cè)嚴(yán)密 語(yǔ)言生動(dòng)形象的特點(diǎn) 2 體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用 教學(xué)流程 課前請(qǐng)學(xué)生欣賞一組 琥珀 的精美圖片 一 圖片字理 體會(huì)珍貴 1 師 同學(xué)們 請(qǐng)欣賞一組 琥珀 的精美圖片 剛剛呈現(xiàn)在我們眼前的是 一塊塊晶瑩剔透 溫潤(rùn)如玉的琥珀 它們都已歷經(jīng)了上萬(wàn)年時(shí)間的沉淀 下面 看老師書(shū)寫(xiě) 琥珀 這兩個(gè)字 師板書(shū) 琥珀 2 學(xué)生觀察這兩個(gè)字的偏旁是什么 古代的 玉 字與 王 字的寫(xiě)法基本相同 許多帶王字旁的字都與美玉有 關(guān) 3 課件出示 翻開(kāi)字典第 709 頁(yè)有兩個(gè)帶王字旁的漢字 玨 玦 學(xué)生讀出 字典中的解釋 翻開(kāi)字典 223 頁(yè)有一個(gè)帶王字旁的詞語(yǔ) 璀璨 學(xué)生讀出字典 中的解釋 4 琥珀 這兩個(gè)字都帶有王字旁 可見(jiàn) 琥珀 應(yīng)該是一種珍貴的玉石 5 師 琥珀不僅是珍貴的玉石 在它蜜汁般的色澤中有時(shí)你能清晰地看見(jiàn)一 只小蟲(chóng) 有時(shí)你能隱約的看見(jiàn)一片樹(shù)葉 這節(jié)課我們就用一塊琥珀輕叩科學(xué)的 大門(mén) 并且要借助這塊琥珀的故事去了解科學(xué)小品文的寫(xiě)法特點(diǎn) 二 理清條理 概括特點(diǎn) 1 請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽課文 回憶圍繞 琥珀 課文講了哪幾方面的內(nèi)容 2 定格本課的琥珀圖片 對(duì)這塊琥珀課文是這樣介紹的 3 學(xué)生朗讀課文第 18 自然段 邊聽(tīng)讀邊找出這段話中最能說(shuō)明琥珀特點(diǎn)的語(yǔ) 句 4 學(xué)生齊讀課文中描寫(xiě)琥珀特點(diǎn)的語(yǔ)句概況特點(diǎn) 師過(guò)渡 曾經(jīng)是鮮活的生命 現(xiàn)在凝滯成了靜靜的美麗 根據(jù)這塊琥珀作者 推測(cè)了一萬(wàn)年前發(fā)生的事情 三 想象合理 推測(cè)嚴(yán)密 1 學(xué)生默讀 1 17 自然段 梳理作者都推測(cè)了哪些內(nèi)容 出示 約摸算來(lái) 總有一萬(wàn)年了 一個(gè)夏天 太陽(yáng)暖暖地照著 海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼 樹(shù)林里長(zhǎng)著許多高大的松樹(shù) 蒼蠅停在一棵大松樹(shù)上 蜘蛛撲過(guò)去 一大滴松脂剛好從樹(shù)上滴下來(lái) 把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭 積成一個(gè)松脂球 地殼變化 海水淹沒(méi)森林 樹(shù)連根拔起 松脂球埋在泥沙下面變成化石 父子倆在海灘撿到琥珀 過(guò)渡 作者的這些推測(cè)合理嗎 相信通過(guò)后面的學(xué)習(xí)同學(xué)們能得出結(jié)論 2 在作者的推測(cè)中 有很多關(guān)于環(huán)境的描寫(xiě) 學(xué)生默讀課文畫(huà)出描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ) 句 3 學(xué)生匯報(bào)讀 師出示相關(guān)語(yǔ)句 4 這些語(yǔ)句中主要寫(xiě)了哪些景物 太陽(yáng) 松樹(shù) 松脂 大海 5 指名讀描寫(xiě)太陽(yáng)的語(yǔ)句 說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么 太陽(yáng)越來(lái)越熱 一個(gè)夏天 太陽(yáng)暖暖地照著 太陽(yáng)照得火熱 上午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林 6 指名讀描寫(xiě)太陽(yáng) 松樹(shù) 松脂的語(yǔ)句 說(shuō)一說(shuō)你又發(fā)現(xiàn)了什么 因?yàn)樘?yáng) 的照射 松樹(shù)滲出松脂 松脂滴落積成松脂球 那里長(zhǎng)著許多高大的松樹(shù) 太陽(yáng)照得火熱 可以聞到 股松脂的香味 晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林 許多老松樹(shù)滲出厚厚的松脂 在 太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩 大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái) 剛好落在樹(shù)干上 松脂繼續(xù)滴下來(lái) 蓋住了原來(lái)的 最后積成一個(gè)松脂球 7 指名讀描寫(xiě)太陽(yáng) 松樹(shù) 松脂 大海的語(yǔ)句 說(shuō)一說(shuō)你又發(fā)現(xiàn)了什么 因 為太陽(yáng)的照射 松樹(shù)滲出松脂 松脂滴落積成松脂球 地殼變化 海水淹沒(méi)森 林 松脂球埋在泥沙下面成了化石 波濤把泥沙卷到岸邊 一個(gè)夏天 太陽(yáng)暖暖地照著 海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼 綠葉在樹(shù)頂上 颯颯地響 那里長(zhǎng)著許多高大的松樹(shù) 太陽(yáng)照得火熱 可以聞到 股松脂的香味 晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林 許多老松樹(shù)滲出厚厚的松脂 在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩 大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái) 剛好落在樹(shù)干上 松脂繼續(xù)滴下來(lái) 蓋住了原來(lái)的 最后積成一個(gè)松脂球 后來(lái) 陸地漸漸沉下去 海水漸漸漫上來(lái) 逼近那古老的森林 有一天 水把森林淹沒(méi)了 波浪不斷地向樹(shù)干沖刷 甚至把樹(shù)連根拔起 樹(shù)斷絕了生機(jī) 慢慢地腐爛了 剩下的只有那些松脂球 淹沒(méi)在泥沙下面 又是幾千年過(guò)去了 那些松脂球成了化石 海風(fēng)猛烈地吹 澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊 8 出示填空 請(qǐng)學(xué)生把這幾種景物之間的關(guān)聯(lián)說(shuō)清楚 只有 夏天烈日的照射 才有 松樹(shù)滲出松脂不斷地滴落 只有松樹(shù)滲 出松脂不斷地滴落 才有 松脂球的形成 只有 地殼變化海水漫上來(lái) 才有 森林被淹沒(méi) 只有森林被淹沒(méi) 才有 樹(shù)斷絕生機(jī) 慢慢腐爛 只有 樹(shù)斷絕生機(jī) 慢慢腐爛 才有松脂球埋在泥沙 下面 只有 松脂球埋在泥沙下面 才有澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊 只有澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊 才有 琥珀被發(fā)現(xiàn) 9 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)作者的這種想象合理嗎 10 師總結(jié) 作者的想象不僅合理 而且環(huán)環(huán)相扣 缺一不可 也就是說(shuō)不僅 合理 作者的推測(cè)還十分嚴(yán)密 這就是科普小品文的一個(gè)寫(xiě)法特點(diǎn) 板書(shū) 合理嚴(yán)密 三 環(huán)境描寫(xiě) 推動(dòng)情節(jié) 師過(guò)渡 同學(xué)們 讓我們?cè)俅伟循h(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句送回到故事中 隨著一只蒼蠅 和一只蜘蛛的偶遇去體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)在文章中的作用 1 男女生合作朗讀 2 9 段 男生讀環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句 女生讀描寫(xiě)蒼蠅和蜘 蛛的語(yǔ)句 2 師引導(dǎo) 剛才男生讀環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句 女生讀描寫(xiě)蒼蠅和蜘蛛的語(yǔ)句 也就 是說(shuō)作者一邊在描寫(xiě)環(huán)境的變化 一邊在描寫(xiě)蒼蠅和蜘蛛的變化 對(duì)嗎 3 師引讀 你們看 一只舒展著柔嫩的綠翅膀的小蒼蠅 飛進(jìn)了松樹(shù)林 生接讀 那里長(zhǎng)著許多高大的松樹(shù) 太陽(yáng)照得火熱 可以聞到 股松脂的香 味 師引讀 你們看 小蒼蠅停歇在一棵大松樹(shù)上 撣撣翅膀 拂拭著圓腦袋 一只蜘蛛正在不動(dòng)聲色地逼近它 生接讀 晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林 許多老松樹(shù)滲出厚厚的松 脂 在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩 師引讀 你們看 蜘蛛剛撲過(guò)去 突然發(fā)生了一件可怕的事情 生接讀 大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái) 剛好落在樹(shù)干上 把蒼蠅和蜘蛛一齊包 在里頭 師引讀 你們看 小蒼蠅不能撣翅膀了 蜘蛛也不再想什么美餐了 生接讀 兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)的黃色的淚珠里 松脂繼續(xù)滴下來(lái) 蓋住 了原來(lái)的 最后積成一個(gè)松脂球 把兩只小蟲(chóng)重重包裹在里面 4 總結(jié) 環(huán)境描寫(xiě)就像一只無(wú)形的大手 它在推動(dòng)著故事的情節(jié)一步一步向前 發(fā)展 這就是環(huán)境描寫(xiě)在文章中的作用 5 師板書(shū) 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 四 語(yǔ)言描寫(xiě) 生動(dòng)形象 師過(guò)渡 同學(xué)們 在這塊琥珀中還關(guān)著兩只小蟲(chóng) 它們可是故事中的主角 接 下來(lái)讓我們品讀描寫(xiě)它們的語(yǔ)句 1 指名讀描寫(xiě)蒼蠅的語(yǔ)句 一個(gè)小蒼蠅展開(kāi)柔嫩的綠翅膀 在陽(yáng)光里快樂(lè)地飛 舞 后來(lái) 它嗡嗡地穿過(guò)草地 飛進(jìn)樹(shù)林 這是一只怎樣的小蒼蠅 請(qǐng)同學(xué)找出相關(guān)詞語(yǔ)感受 2 指名讀描寫(xiě)蜘蛛的語(yǔ)句 忽然 有個(gè)蜘蛛慢慢地爬過(guò)來(lái) 想把那蒼蠅當(dāng)做 頓美餐 它小心地劃動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿 沿著樹(shù)干向下爬 離小蒼蠅越來(lái)越近了 這是一只怎樣的小蜘蛛 請(qǐng)同學(xué)找出相關(guān)詞語(yǔ)感受 3 指名讀它們之間發(fā)生的事件 蜘蛛剛撲過(guò)去 突然發(fā)生了一件可怕的事情 大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái) 剛好落在樹(shù)干上 把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭 這真是一件 極其巧合 的事 通過(guò)哪些詞語(yǔ)感受到時(shí)間的巧合 4 師總結(jié) 這些變紅的詞語(yǔ)都是形容詞 作者在描寫(xiě)蒼蠅和蜘蛛的時(shí)候用了大 量的形容詞把這兩個(gè)小動(dòng)物刻畫(huà)的活靈活現(xiàn) 這是科學(xué)小品文的又一個(gè)特點(diǎn) 師板書(shū) 生動(dòng)形象 5 課外鏈接 我們這篇課文的譯者是著名的翻譯家顧均正先生 他曾經(jīng)這樣定 義科學(xué)小品文 科學(xué)小品文是科學(xué)與藝術(shù)化合成的結(jié)晶體 我們今天學(xué)的這 篇科學(xué)小品文就體現(xiàn)了這一特點(diǎn) 五 拓展延伸 激發(fā)興趣 師過(guò)渡 歲月變遷 滄海桑田 今天我們?cè)俅涡蕾p這塊琥珀 1 指名讀描寫(xiě)琥珀的語(yǔ)句 在那塊透明的琥珀里 兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著 我們可以看見(jiàn)它們身上 的每一根毫毛 3 通過(guò)這塊琥珀 我們可以知道在遠(yuǎn)古時(shí)代 世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了 現(xiàn)在你覺(jué)得這個(gè)論斷可信嗎 4 因?yàn)樽髡哌M(jìn)行了合理的想象 學(xué)生齊讀 可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里 怎樣掙扎 因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán) 因?yàn)樽髡哌M(jìn)行了嚴(yán)密的推測(cè) 學(xué)生齊讀 從那塊琥珀 我們可以推測(cè)發(fā)生在 一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形 5 總結(jié) 這就是這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值 這樣的一個(gè)科學(xué)論斷 作者是借助一個(gè) 通俗易懂的故事給我們聽(tīng) 這是科學(xué)小品文的再一個(gè)