教學案例_342672

秒的認識教學案例 教學內容 人教版 P2 P3 練習一的第 1 2 題 教學目標 知識與技能 借助學生已有的生活經驗 讓學生在熟悉的生活情境中交流 合作 自主認 識新的時間單位 秒 知道 1 分 60 秒 過程與方法 通過動手操作等豐富的學習活動 讓學生體驗一段時間 建立 1 秒及 1 分 60 秒 的時間觀念 情感態(tài)度價值觀 體驗數學與生活的聯(lián)系 滲透愛惜時間的教育 教育學生要珍惜分分秒 秒 教學重點 借助豐富的活動 讓學生體驗一段時間 建立正確的時間觀念 教學難點 體驗數學與生活的聯(lián)系 教學準備 教師 多媒體課件 學生 口算卡片 每人準備一個時鐘 教學步驟 一 情境導入 播放新年聯(lián)歡晚會的片段 談話 新年的鐘聲將敲響 讓我們一起來倒計時 課件出示鐘面 伴隨著 滴答 聲 讓學 生共同進行倒計時 談話 剛才 我們進行倒計時 像這樣計量很短的時間 我們常用比分更小的單位 秒 今天 我們就共同來認識這個新朋友 板書課題 二 探究新知 一 認識時間單位 秒 1 師 你知道怎樣計量用 秒 做單位的時間嗎 請仔細觀察你們所帶的鐘表 看看有什么 發(fā)現(xiàn) 2 學生自主探索 共同探究 3 學生反饋 時鐘有 3 根針 走得最快的那根是秒針 秒針走 1 小格是 1 秒 走 1 大格就是 5 秒 如果是讀取電子表上的時間時 讓學生可以利用以前學過的電子表的讀法進一步類推 4 體驗 1 秒鐘 師 1 秒到底有多長呢 讓我們閉上眼睛 仔細聽一聽 利用時鐘的 滴答聲 讓學生感 受 鐘表發(fā)出 滴答 一聲所經過的時間就是 1 秒 學生跟著時鐘的 滴答聲 做拍手練習 每一秒拍一下手 看看誰拍得最準 比一比 哪位學生不看時鐘 每秒數一個數 看誰數得最準確 小結 剛才 我們聽到鐘聲 滴答 一聲就是一秒 我們拍一下手用 1 秒 數一個數也是 用 1 秒 1 秒的時間確實很短 但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的 1 秒鐘里卻可以做很多 事情呢 舉幾個具有說服力的數據說明 1 秒鐘的價值 所以 我們可別小看了這短短的 1 秒鐘 它的作用可大了 我們要珍惜時間 不浪費每 1 分 每 1 秒 5 師 邊撥秒針 秒針從數字 12 走到數字 6 這表示經過幾秒 從數字 6 走到 8 表 示經過幾秒 請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的 6 你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是 10 秒 二 探索分與秒之間的關系 1 師 如果秒針從數字 12 起 走一圈 又回到數字 12 這時經過多長時間 分針有沒 有什么變化 2 讓學生小組合作 仔細觀察鐘面 自主探索 3 學生反饋 4 小結 秒針走 1 圈 就是 60 秒 這時分針走 1 小格 也就是 1 分鐘 所以 1 分 60 秒 三 練習 體驗 1 分鐘 1 讓學生看鐘表 通過讀秒來體驗 1 分鐘的長短 2 師 1 分鐘能做什么呢 讓學生分組畫畫 寫字 做口算 摸脈搏體驗 1 分鐘實際的長短 3 讓學生舉例 說說 1 分鐘可以做什么事 四 小結 師 通過今天的學習 你有什么收獲 認識時間單位 秒 有了秒針 計時就更準確 了 時針 分針 秒針在時間王國里分工合作 準確地為人們報時 三 鞏固練習 1 完成 練習一 第 2 題 填上合適的時間單位 補充 們上一節(jié)課的時間是 40 小明跑 100 米要用 19 2 跑步比賽 師 讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看 50 米決賽剛結束 你能通過鐘表的顯示 說出運動員的成績嗎 從這張成績表中 你能看出什么 3 活動 師 下課鈴聲響了 請大家安靜 迅速地將課桌上的學習用品整理到書包里 看看需要多 少時間 看誰整理得又快又好 學生整理 教師報時 師 相信大家今后每時每刻