教學設計《找規(guī)律》常紅梅

學與教學與教 要點設計要點設計 課題找規(guī)律 課型新授授課時間3 月 21 日總 第 節(jié) 數(shù)1 三 維 目 標 1 讓學生通過觀察 猜測 推理等活動 發(fā)現(xiàn)圖形簡單的排列規(guī)律 會用自己的方式如聲音 動作 圖形符號等來表現(xiàn)不同的規(guī)律 并聯(lián)系實際感知生活中的一些常見的規(guī)律 2 培養(yǎng)學生初步的觀察 概括 推理和創(chuàng)新的能力 提高學生交流的意識 3 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識 讓學生在數(shù)學活動中體會數(shù)學在生活中的價值 增強學 習數(shù)學的興趣 重點 使學生通過活動發(fā)現(xiàn)簡單的圖形規(guī)律并 能嘗試自己創(chuàng)造一些有規(guī)律的組合 難點 使學生通過活動發(fā)現(xiàn)簡單的圖形規(guī)律并能 嘗試自己創(chuàng)造一些有規(guī)律的組合 關鍵找到有規(guī)律的一組 課前 準備 課件 時間 內 容 與 過 程學與教方法 手段 3 2 10 一 導入新課 師 同學們 你們喜歡玩游戲嗎 先來玩一個動作接龍的游戲 1 動 作接龍口念 前前后后左左右右前前后后左左右右 前前后后左左右右 動作 在相應的位置擊掌兩次 誰來接 一起接一次 2 故事接龍 師 老師給大家講一個故事 從前有座山 山里有座廟 廟里有兩個和尚 老和尚在給小和尚講故事 講三次 同學們真聰明 在較短的時間內就找到了動作和故事中的規(guī)律 這節(jié)課老師就和大家一起用數(shù)學的眼光來尋找蘊含在生活中的規(guī)律 這 節(jié)課我們來學習找規(guī)律 板書課題 二 情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律規(guī)律 1 引入情境 六一 節(jié)快到了 羊村里的大肥羊學校準備開個聯(lián)歡會 瞧 這懶羊羊和喜羊羊布置的教室 出示電腦圖片 2 引起爭議 他們倆都認為自己布置的漂亮 于是就爭吵起來 小朋友 你們認為誰布置的漂亮呢 為什么呢 三 探究中認識規(guī)律 1 找一找 認一認 出示主題圖 大肥羊學校最后決定用喜羊羊布置的教室來開聯(lián)歡會 喜羊羊還邀請了一些小朋友們來參加呢 瞧 現(xiàn)在他們已經高興得又唱 又跳了 請仔細觀察圖 同桌一起找一找 看看你還有什么發(fā)現(xiàn) 游戲中感 知規(guī)律 在兩幅圖中發(fā)現(xiàn)規(guī) 律的作用 多媒體課件出示主 題圖 學生尋找規(guī) 律 5 5 7 3 5 1 匯報 誰來說說你的發(fā)現(xiàn) 說得真好 誰能把這句話再說一遍 還能找到其 他規(guī)律嗎 2 猜一猜 說一說 大家真不簡單 圖上的規(guī)律都找著了 根據(jù)它們各自的規(guī)律 你能猜出后一 個是什么嗎 請把書翻到 86 頁 自已完成例 1 比比誰圈得又對又快 匯報交流 花有什么規(guī)律 燈籠呢 指名回答 小結 看來同學們已經認識了規(guī)律 也就是一組事物依次不斷重復的排列 還能根據(jù)規(guī)律猜出接下去的應是什么 四 運用中理解規(guī)律 喜羊羊花了 2 周時間才設計的圖案被我們用幾分鐘的時間就找到了 他非常的 不服氣 他還想考考大家 同學們能被他的難題所嚇倒嗎 1 第一關 想一想 有什么規(guī)律 2 涂一涂 3 試一試 先找到規(guī)律 再完成這三個練習題 五 課間操 為歌曲 法國號 配動作 創(chuàng)造動作中的規(guī)律 六 數(shù)形結合 學習數(shù)字規(guī)律 課件出示例 2 師 喜羊羊徹底被我們一年四班同學的聰明才智所折服了 他在學習找規(guī)律中 也遇到了一些問題 熱情的同學們想不想幫助他呢 小組討論 老師引領 幫 助學生建立數(shù)形結合思想 總結 其實圖形和數(shù)字的排列規(guī)律是相同的 還想再幫助喜羊羊嗎 接著出示書中 88 頁練習 1 2 10 題 七 聯(lián)系生活找規(guī)律 同學們表現(xiàn)的特別棒 掌聲送給自己 連續(xù)表揚三次 同學們發(fā)現(xiàn)了嗎 我 們的掌聲也是有規(guī)律的 其實生活中處處有規(guī)律 你能為大家說一說你發(fā)現(xiàn)的 規(guī)律 生自由說自己在生活中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律 八 欣賞生活中的規(guī)律并激發(fā)創(chuàng)作規(guī)律的欲望 斑馬線 沙發(fā)的圖案 手鏈 彩旗 地磚 花盆 衣服等 問 美嗎 看來規(guī)律不但能讓我們大家知道下一個圖形或下一個數(shù)字是什么 還可以給我們帶來美的享受 現(xiàn)在大家也還創(chuàng)作一些美麗的規(guī)律好嗎 學生動 手創(chuàng)作規(guī)律 并將自己的作品展給學生們 九 結束全課 這節(jié)課你們過的快樂嗎 幸福嗎 如果你感到了快樂和幸福就一起和老師唱響 幸福拍手歌 吧 結束本節(jié)課的新課學習 進一步培養(yǎng)學生找規(guī)律 的能力 利用音樂渲染氣氛 創(chuàng) 作動作規(guī)律 學習例題 體學數(shù)形結 合的思