樊慧芳第十二周電子教案1 (2)

練習(xí)五練習(xí)五 11 月 17 日 星期二 52 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1 整理第四單元的重要知識(shí) 形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 2 靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 歸納第四單元的主要知識(shí) 形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 歸納第四單元的主要知識(shí) 形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備 課件 導(dǎo)學(xué)過程 導(dǎo)學(xué)過程 一 溫故互查 一 溫故互查 對(duì)第四單元的知識(shí)進(jìn)行整理 把所學(xué)到的知識(shí)記錄下來(lái) 二 合作探究 二 合作探究 本單元中你學(xué)到了哪些知識(shí) 還有什么問題 在組內(nèi)交流 匯報(bào)點(diǎn)評(píng) 請(qǐng)小組匯報(bào) 教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)板書 使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 1 平行四邊形 三角形 梯形的面積公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的 它們的高應(yīng)該怎樣 畫 2 不規(guī)則圖形的面積在怎樣求比較簡(jiǎn)單 方法一 大面積減去小面積 方法二 割補(bǔ)法 將不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形進(jìn)行計(jì)算 方法三 化整為零 三 課堂檢測(cè) 三 課堂檢測(cè) 練習(xí)五的 1 5 題 拓展延伸 在方格紙上畫一個(gè)面積為 16 平方厘米的四邊形 使這個(gè)四邊形的周長(zhǎng)盡可能小 四 總結(jié)四 總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲 作業(yè) 見打印紙 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 練習(xí)五 平行四邊形的面積 底 高 轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形 三角形的面積 底 高 2 轉(zhuǎn)化成平行四邊形 梯形的面積 上底 下底 高 2 轉(zhuǎn)化成平行四邊形 不規(guī)則圖形的面積 割補(bǔ)法 化整為零 導(dǎo)學(xué)反思導(dǎo)學(xué)反思 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí) 一 第一課時(shí)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí) 一 第一課時(shí) 11 月 18 日 星期三 53 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1 在具體的情境中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 發(fā)展數(shù)感 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 2 結(jié)合具體的情境 進(jìn)一步體會(huì)整體與部分的關(guān)系 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步體會(huì)整體與部分的關(guān)系 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)一步體會(huì)整體與部分的關(guān)系 導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備 導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備 課件 導(dǎo)學(xué)過程 導(dǎo)學(xué)過程 一 溫故互查 一 溫故互查 1 什么是分?jǐn)?shù) 2 比較下列分?jǐn)?shù)的大小 2 6 3 6 3 4 3 5 二 自學(xué)感悟 二 自學(xué)感悟 自學(xué)課本第 63 頁(yè) 將自己在自學(xué)過程中產(chǎn)生的疑問記錄下來(lái) 合作探究 1 先把自己學(xué)會(huì)的知識(shí)給同伴講一講 可以試著舉出一些別的例子 2 然后在組內(nèi)探討大家舉的例子有什么共同的地方 3 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把大家存在的共性問題記錄下來(lái) 4 為什么他們看的頁(yè)數(shù)不一樣多 匯報(bào)點(diǎn)評(píng) 1 為什么他們看的頁(yè)數(shù)不一樣多 2 你們還能舉出類似的例子嗎 3 原來(lái)的總數(shù)不同 同樣取的是 1 2 結(jié)果就不同 三 鞏固訓(xùn)練 三 鞏固訓(xùn)練 課本第 64 頁(yè) 1 3 題 拓展延伸 第 64 頁(yè)第 5 題 為幫助印度洋海嘯受災(zāi)地區(qū)災(zāi)民 小明捐獻(xiàn)了零花錢的 1 4 小芳捐獻(xiàn)了零花錢的 3 4 小芳捐的錢一定比小明多嗎 請(qǐng)說明理由 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)的相對(duì)性 四 總結(jié)作業(yè) 這節(jié)課你有什么收獲 作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 2 3 題 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí) 1 2 1 2 1 3 1 3 平均分的整體不同 同一分?jǐn)?shù)表示的具體數(shù)量也不同 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí) 二 第一課時(shí)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí) 二 第一課時(shí) 11 月 19 日 星期四 54 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1 在具體情境中 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位 進(jìn)一步體會(huì) 整體 與 部分 的關(guān)系 2 理解分?jǐn)?shù)單位的意義 能準(zhǔn)確找到一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位 理解分?jǐn)?shù)單位的意義 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 理解分?jǐn)?shù)單位的意義 能準(zhǔn)確找到一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位 導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備 導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備 課件 附頁(yè) 3 中圖 1 的紙條 導(dǎo)學(xué)過程 導(dǎo)學(xué)過程 一 溫故互查 一 溫故互查 1 分?jǐn)?shù)的意義是什么 2 課前我們都剪下了附頁(yè) 3 中圖 1 的紙條 用紙條量一量我們的數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)和寬 看能量幾次 你發(fā)現(xiàn)了什么 剩下的怎么辦 二 自主探究 二 自主探究 1 學(xué)生討論 然后用紙條接著量教材的長(zhǎng) 把紙條對(duì)折去量 對(duì)折后的紙條長(zhǎng)度 是原來(lái)的一般 也就是原來(lái)的 還是不能正好量完 再對(duì)折 現(xiàn)在的紙條的長(zhǎng)度是原 來(lái)的 差不多能量完教材的長(zhǎng) 2 觀察分?jǐn)?shù)墻 學(xué)生獨(dú)立完成空格里的數(shù) 提示學(xué)生找到規(guī)律后再填 想一想 你發(fā)現(xiàn)了什么 合作探究 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位 觀察上面這些分?jǐn)?shù) 它們都有什么特點(diǎn) 小組討論 匯報(bào) 小結(jié) 像 這樣的分?jǐn)?shù) 表示把整體平均分成若干份 其中的一 2 1 3 1 4 1 6 1 份的分?jǐn)?shù)叫做分?jǐn)?shù)單位 三 鞏固訓(xùn)練 三 鞏固訓(xùn)練 完成 練一練 1 4 題 拓展延伸 學(xué)生談收獲 四 作業(yè)四 作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 1 2 題 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí) 二 分?jǐn)?shù)單位 2 1 3 1 4 1 6 1 分餅分餅 第一課時(shí)第一課時(shí) 11 月 20 日 星期五 55 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合具體的情境 經(jīng)歷假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程 理解真分?jǐn)?shù) 假分?jǐn)?shù)和 帶分?jǐn)?shù)的意義 2 正確讀寫假分?jǐn)?shù) 帶分?jǐn)?shù) 了解假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的關(guān)系 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 理解真分?jǐn)?shù) 假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的意義 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的關(guān)系 導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備 導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備 課件 導(dǎo)學(xué)過程 導(dǎo)學(xué)過程 一 溫故互查 一 溫故互查 你對(duì)分?jǐn)?shù)有哪些認(rèn)識(shí) 二 自學(xué)感悟 二 自學(xué)感悟 自學(xué)課本第 67 頁(yè) 將自己在自學(xué)過程中產(chǎn)生的疑問記錄下來(lái) 合作探究 1 先把自己學(xué)會(huì)的知識(shí)給同伴講一講 可以試著舉出一些別的例子 2 什么是真分?jǐn)?shù) 假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù) 試舉例說明 3 真分?jǐn)?shù) 假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn) 4 分?jǐn)?shù)可以分為幾類 5 假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)可以互相轉(zhuǎn)化嗎 怎樣轉(zhuǎn)化 匯報(bào)點(diǎn)評(píng) 1 什么是真分?jǐn)?shù) 假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù) 它們各有什么特點(diǎn) 2 分?jǐn)?shù)可以分為幾類 3 假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)可以互