多種方法 提高小學生的英語水平

1 5 多種方法 提高小學生的英語水平 摘 要 在小學的時期 教師需要教給學生一些英語 的語法知識來幫助學生打下學習英語的基礎 也可以讓學 生正確地掌握語言的要點 現(xiàn)在對于小學生的英語教學 要想真正提升教學質(zhì)量 就要依靠學生的家長和教師共同 的努力 來幫助學生有效地學習英語 關鍵詞 小學英語 夸張教學 融洽 內(nèi)容新穎 創(chuàng) 新 中圖分類號 G62 文獻標識碼 A 文章編號 1673 9132 2016 28 0125 02 DOI 10 16657 ki issn1673 9132 2016 28 081 現(xiàn)在小學生的心理很難把握 喜歡的東西特別容易改 變 好奇心又特別強 對于一些新奇的事物特別感興趣 因此 給教師的有效教學帶來很大的困難 在教學的時候 就需要教師時刻關注一些學生的變化 利用獨特的教學方 法吸引學生的注意力 幫助和引導學生快速記憶英語的要 點 在新課改后也要求學生從小學就學習一些簡單的英語 語法知識 給學生灌輸新的學習方法 培養(yǎng)學生解決問題 的能力 并且教師之間也要相互交流 人和人的思想不同 對于相同的內(nèi)容都有不同的見解 教師之間相互溝通交流 2 5 彼此之間就可以學到不同的教學方式 利用學生都熟悉的 情景進行教學 不僅可以幫助學生單詞或句子的記憶 還 可以培養(yǎng)學生把學到的東西利用到實際生活當中 還有 如果教師在教學過程中把一些難理解的單詞或句子 用一 種學生都喜歡的小品 相聲等的形式表現(xiàn)出來 就可以很 大程度上刺激學生的學習神經(jīng) 吸引學生的注意力 因此 教師要學會利用學生好動 好問 好奇的心理特點 根據(jù) 學生的喜好制定教學活動 現(xiàn)在的教學方式有很多種 如 何找到適合的教學方式呢 下面就進行一些探討 一 利用夸張的教學手法來激發(fā)學生的學習興趣 教學手法也是有藝術性的 把單純的教學灌入藝術 不僅可以讓教學環(huán)境活潑起來 還可以減少學生的厭學情 緒 要想教學建立有效課堂 就需要教師充分激發(fā)出學生 的高昂的學習心態(tài)和興奮的情緒 再傳授學生知識 才可 以有良好的教學效果 為什么有的學生就是不喜歡學習英 語 因為學生在接觸英語的時候就產(chǎn)生焦慮和恐懼的情感 這種情感只能給學生學習英語帶來消極的影響 要想減輕 學生對英語的焦慮和恐懼的情緒 讓學生積極地學習英語 就需要培養(yǎng)學生對英語的興趣 而不是強制地讓學生記憶 小學生對某種東西的興趣并不是天生就有的 是需要后天 培養(yǎng)的 因此 就需要教師大膽地利用夸張的教學手法讓 學生在學習中體驗樂趣 滿足學生成功的欲望 來激發(fā)學 3 5 生學習英語的興趣 當然 利用夸張的方式也是需要掌握 技巧的 一 掌握英語的教學特性 在激發(fā)學生興趣的前提下 英語的教學特性就是教學 內(nèi)容越新穎 越刺激 越明顯的對比 越能激發(fā)學生的學 習興趣 例如 在讓學生學習 It s so big 時 教師可以 利用明顯的對比 給學生準備一條可以把學生裝起來的短 褲 讓學生輪流試穿 這時學生可能會笑聲不斷 教師就 可以引入主題 帶領學生學習 It s so big 這個句子 只 要教師根據(jù)學生的好動和好奇的心理創(chuàng)設新奇的情景 就 可以讓學生在學習語言中留下深刻的印象 幫助學生在生 活中看到類似的比較時也可以脫口而出 It s so big small 這種英語句子 這樣的教學方法可以減輕學生 心理焦慮的情緒 調(diào)動學生的感官 對學習的內(nèi)容產(chǎn)生好 奇 從而激發(fā)學生的學習興趣 二 根據(jù)學生已有的知識引出教學內(nèi)容 在英語的教學當中 教師了解學生知識的掌握情況 根據(jù)學生已有的知識不斷重復 引出新的英語知識點 滿 足學生學習知識的興趣的持續(xù) 比如 學生在學習新知識 How many can you see 時 就可以根據(jù)學生之前學 過的 How many 進行延伸和重復 教師可以畫一幅 有 4 個風箏 3 個小鳥的圖畫 在遠處讓學生看問學生 4 5 How many kites 7 kites Really 再接著問 Please look carefully how many kites can you see 如 果學生仍然說 7 kites 時 教師可以拿近給學生看 繼續(xù) 問 How many kites can you see Oh not 7 kites I can see 4 kites 這樣學生在原有的知識基礎上 學習新的 知識 不僅可以讓學習充滿趣味 還可以讓學生更容易接 受新知識 二 營造融洽的師生關系 教師一定要尊重學生的想法 給學生表現(xiàn)的機會 給 學生營造一種融洽的師生關系 滿足學生被人尊重的心情 增強學生學習英語的信心 強化學生學習英語的興趣 教 師可以把一些平時用得少的單詞 在課堂上通過引入一些 小品或相聲的活動 來吸引學生的注意 使他們體驗在平 時生活中的感覺 還可以加強師生之間的互動 為學生營 造自由 平等的交流空間 創(chuàng)設學生感興趣的內(nèi)容 拓展 學生英語的知識體驗 融洽的師生關系可以讓教師更容易 走近學生的內(nèi)心 了解學生內(nèi)心想法 解決學生在學習中 的問題 提升教學質(zhì)量 三 教學內(nèi)容保持新穎 無論教師運用什么樣的教學方式 都要讓教學的內(nèi)容 保持新穎 滿足小學生的好奇心 還可以利用一些非語言 的動作刺激學生學習的動力 這種非語言的教育方式可以 5 5 直接表現(xiàn)在學生面前 不需要學生經(jīng)過復雜的心理轉(zhuǎn)換 學生一看就可以領略其中的內(nèi)涵 因為小學生的自覺性較 差 又有愛玩的天性 所以對于所學的知識很容易遺忘 因此 就需要教師運用形象的教學方式 讓學到的英語內(nèi) 容更加生動有趣 加深學生對學到知識的印象 給學生拓 展更廣的英語學習空間 現(xiàn)在的教學講究讓學生在學中玩 玩中學 所以 教師要發(fā)揮自己創(chuàng)新的意識 以學生學到 知識為前提 改變自己的教學方式 總之 小學英語的教學是非常重要的 教師要考慮不 同層次的學生對知識認知的基礎 大膽創(chuàng)新學生意想不到 的教學方式 把教育這門藝術的技巧發(fā)揮到極致 教師可 以抓住學生活潑好動的天性 發(fā)展有趣的教學活動 激發(fā) 學生對英語的興趣 教師也要不斷學習增強自身的知識 還要不斷地學習別的教師的教