xx高級中學(xué)關(guān)于綜合實踐活動課程實施方案

xx高級中學(xué)關(guān)于綜合實踐活動課程實施方案綜合實踐活動是新設(shè)置的、每位高中學(xué)生的必修課程，由研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)與社會實踐三方面的內(nèi)容構(gòu)成，并同語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康等領(lǐng)域一起構(gòu)成新課程的八大領(lǐng)域。綜合實踐活動共23個必修學(xué)分，其中研究性學(xué)習(xí)15個學(xué)分，社會實踐6個學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2個學(xué)分。其課程地位十分重要，在學(xué)分結(jié)構(gòu)表中所占的學(xué)分比率是最高的，占最低必修學(xué)分（116個學(xué)分）的20%，占最低畢業(yè)學(xué)分（144個學(xué)分）的16%。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系自然、生活和社會實際，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)、環(huán)境保護(hù)意識和終身學(xué)習(xí)的能力等。綜合實踐活動是國家規(guī)定并由學(xué)校自主開發(fā)的課程。為保證這一課程在我校的有效開展，結(jié)合本校實際，提出如下實施方案。一、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，通過本課程學(xué)習(xí)達(dá)到如下目標(biāo)：1、保持獨立的持續(xù)探究的興趣。2、獲得參與研究、社會實踐與服務(wù)學(xué)習(xí)的體驗。3、提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和分析問題的能力。4、掌握基本的實踐與服務(wù)技能。5、學(xué)會分享與合作、學(xué)會尊重與欣賞、學(xué)會人際溝通。6、養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。7、增強服務(wù)意識與奉獻(xiàn)精神、形成良好的生活態(tài)度。8、形成具有關(guān)注社會的責(zé)任心和使命感。（二）具體目標(biāo)高一年級：1逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，并能維持探究興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。2初步獲得參與社會實踐和社區(qū)服務(wù)的技能和體驗，掌握關(guān)注社會的途徑和方法。3學(xué)會與人合作，懂得尊重和欣賞別人，獲得人際溝通的能力。4初步了解科學(xué)研究的一般思路和方法。高二年級：1學(xué)會從實際出發(fā)，通過積極探究求得結(jié)論，并懂得尊重他人和前人的研究成果。2通過研究性學(xué)習(xí)活動，激活學(xué)科學(xué)習(xí)中的“知識儲備”，積累綜合學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，培養(yǎng)信息處理能力，包括發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的設(shè)想、收集資料、分析資料、實證研究、取得結(jié)論、表達(dá)思想和交流成果等能力。3學(xué)會與同伴積極互助，提高參與社會實踐和社區(qū)服務(wù)的能力，形成觀察社會和分析社會的能力，初步形成良好的人生態(tài)度。4掌握和體驗科學(xué)研究的一般思路和方法，學(xué)會自主探究、合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。高三年級：1培養(yǎng)具有一定的心理適應(yīng)能力和社會適應(yīng)能力及戰(zhàn)勝困難的毅力和不斷進(jìn)取的精神。2逐步形成愿意參加社會建設(shè)、愿意為保護(hù)和建設(shè)祖國及全人類美好生存環(huán)境而奮斗的使命感與責(zé)任感。3培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和主體意識，能客觀地、辨證地、科學(xué)地分析事物，從批判性、發(fā)散性等方面全面提高創(chuàng)造意識，從獨立探究和親身參與社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動中進(jìn)一步提高實踐能力。4初步掌握基本的科學(xué)思維方法，運用科學(xué)的設(shè)計和操作方法研究處理現(xiàn)實生活中遇到的各種具體問題。二、課程內(nèi)容（一）研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)活動是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和自身生活中選擇和確定研究專題，并主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括以下五類：1.自然環(huán)境類：主要是從研究人與自然的關(guān)系角度提出的課題，如環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、新能源利用、農(nóng)作物品種改良、糧食問題、動植物保護(hù)、天文等。2.社會生活類：主要是從研究人與社會的關(guān)系角度提出的課題，如學(xué)校規(guī)章制度、學(xué)校組織結(jié)構(gòu)、社會關(guān)系、企業(yè)、社團(tuán)活動、人群心理、人口科學(xué)、城市規(guī)劃、法制建設(shè)、政治制度、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、宗教等。3.歷史文化類：主要是從研究歷史與人的發(fā)展角度提出的課題，如鄉(xiāng)土文化與民俗文化、歷史遺跡、校園文化、傳統(tǒng)道德、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明、東西方文化比較研究、民間文學(xué)、藝術(shù)研究、影視文化、時尚研究等。4.個人成長類：主要是從關(guān)注個體成長的角度提出的課題，如學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生群體、學(xué)生消費、學(xué)校制度與學(xué)生成長、班級制度與文化、流行音樂、時尚文化、行為方式、同學(xué)關(guān)系等方面與學(xué)生生活直接相關(guān)的課題。5.跨學(xué)科綜合類：主要是從科學(xué)技術(shù)與人類進(jìn)步角度提出的，與中學(xué)的學(xué)科知識有一定的聯(lián)系，但主要是需要多學(xué)科參與的、有助于了解當(dāng)代前沿科學(xué)的綜合學(xué)習(xí)課題，如遺傳與化學(xué)、納米技術(shù)、計算機與多媒體技術(shù)、基因工程與克隆技術(shù)、產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)、核磁共振、組織行為等方面與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的新事物的研究課題。（二）社區(qū)服務(wù)社區(qū)服務(wù)旨在通過讓學(xué)生親身參社區(qū)公益活動，豐富學(xué)生的生活體驗，增加對社會的認(rèn)識、理解與感悟，并在此基礎(chǔ)上反思社會現(xiàn)象，發(fā)展批判思考能力，增強社會責(zé)任感，內(nèi)容包括：1、社區(qū)文化活動：參加社區(qū)各種形式的精神文明建設(shè)活動，如法制宣傳、人口與保健宣傳、環(huán)保與衛(wèi)生宣傳、科普活動、文娛活動等。2、社區(qū)環(huán)境建設(shè)：參加社區(qū)內(nèi)力所能及的物質(zhì)文明建設(shè)活動，如環(huán)保衛(wèi)生、綠地領(lǐng)養(yǎng)、板報櫥窗制作。3、見習(xí)社區(qū)干部活動：調(diào)查社區(qū)社情，參與社區(qū)規(guī)劃，為社區(qū)建設(shè)提出合理化建議，體驗社區(qū)干部工作。4、志愿者活動：學(xué)校建立志愿者基地，以小組為單位組織活動。主要是助學(xué)幫困、擁軍優(yōu)屬等。（三）社會實踐指廣義的社會實踐，包括校內(nèi)實踐和校外實踐，其內(nèi)容包括：1、校內(nèi)自我服務(wù)性勞動：培養(yǎng)主人翁意識，提高生活自理能力。主要進(jìn)行日常勞動衛(wèi)生工作、日常生活技能競賽活動。2、軍訓(xùn)：進(jìn)行軍事知識教育、軍事技能訓(xùn)練和組織紀(jì)律的養(yǎng)成教育。3、參觀：組織專題的參觀考察活動。了解當(dāng)前科技和社會發(fā)展趨勢。4、德育基地活動：充分利用周邊德育資源，建設(shè)法制教育基地、歷史文化教育基地、科技教育基地、國防教育基地和現(xiàn)代工業(yè)教育基地，定期組織實踐活動。5、社會調(diào)查：抓住焦點、熱點問題，利用課余、假期時間，進(jìn)行環(huán)保、社情、國情、民情等調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會。6、社團(tuán)活動：參加1-2個校內(nèi)學(xué)生社團(tuán)或校外合法社團(tuán)，提高社會交往能力。三、課程學(xué)分配置1、研究性學(xué)習(xí)活動：共15個學(xué)分，第一學(xué)年進(jìn)行基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)并完成一個課題得5個學(xué)分，高二完成2個課題得6個學(xué)分，高三完成一個課題得4個學(xué)分。2、社區(qū)服務(wù)：社區(qū)服務(wù)可利用課余時間分散進(jìn)行，由教師組織或?qū)W生自由安排，三年內(nèi)的服務(wù)總時間不少于10個工作日即得2個必修學(xué)分。3、社會實踐：社會實踐每年總數(shù)不得少于一周，三年不少于三周，每周2個學(xué)分，三年共6個學(xué)分。其中高一年級軍訓(xùn)、高二年級社會實踐各一周，分別計2個學(xué)分，其它活動如校內(nèi)傳統(tǒng)活動、社團(tuán)活動、社會調(diào)查、節(jié)日活動、共青團(tuán)活動等三年合計至少有一周時間，計2個學(xué)分。四、課程管理（一）成立學(xué)校課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組組長：x副組長：x組員：x主要工作如下：1、學(xué)生、教師、家長和社會作好動員工作，使新課程計劃得到各方面的認(rèn)可。2、開發(fā)校內(nèi)外課程資源（如人力資源、物質(zhì)資源、信息資源等），引導(dǎo)建立校內(nèi)與校外課程資源的協(xié)調(diào)和共享機制。3、搞好后勤保障工作，協(xié)調(diào)各個部門工作。4、制定新課程的實施方案，牽頭制定有關(guān)課程管理制度。（二）成立課程指導(dǎo)小組組長：x組員：高一年級全體任課教師負(fù)責(zé)新課程的具體指導(dǎo)與管理：1、制定課程計劃及有關(guān)規(guī)章制度，如研究性學(xué)習(xí)的實施細(xì)則、綜合實踐活動導(dǎo)師工作量及考核辦法、課程開發(fā)與導(dǎo)師指導(dǎo)手冊、學(xué)分制評價細(xì)則、綜合實踐活動課程安排等。2、研制學(xué)生綜合實踐活動記錄冊、導(dǎo)師指導(dǎo)活動記載冊。3、開展綜合實踐活動課程導(dǎo)師的相關(guān)培訓(xùn)。4、根據(jù)導(dǎo)師和班主任核定的有關(guān)課程的文本資料和表現(xiàn)評價，進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。5、做好綜合實踐活動的評優(yōu)工作（包括導(dǎo)師和學(xué)生）。6、做好有關(guān)學(xué)生綜合實踐活動的資料存檔工作。五、課程實施（一）研究性學(xué)習(xí)活動研究性學(xué)習(xí)活動課時安排采用分散與集中相結(jié)合的原則，每周安排2課時。研究性學(xué)習(xí)活動的實施程序：1、培訓(xùn)教育。學(xué)校通過講座、課堂教學(xué)、板報等多種形式，對高一年級學(xué)生和有關(guān)教師進(jìn)行有關(guān)研究性學(xué)習(xí)活動的知識、安全、交流技能等方面的指導(dǎo)。2、分組。依據(jù)我校實際，研究性學(xué)習(xí)活動采取小組合作形式，一般56名本班學(xué)生組成一個課題研究小組開展研究，可根據(jù)學(xué)生意愿自由組合或服從協(xié)調(diào)組成合作小組，課題研究小組內(nèi)必須實行分工負(fù)責(zé)制。3、選題。課題是研究的載體，能否選擇一個適當(dāng)?shù)恼n題，對于研究能否正常開質(zhì)量如何影響很大，對于能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性至關(guān)重要。由學(xué)生根據(jù)自身的興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專題。提倡課題的綜合性、社會性、探究性、開放性、獨特性；強調(diào)課題的需求性、創(chuàng)造性、科學(xué)性、可行性，鼓勵課題形式的多樣性，可以是文獻(xiàn)研究、觀察報告、項目設(shè)計、科學(xué)實驗、社會調(diào)查、問題追蹤等。課題的陳述要求：課題的陳述要求簡潔明了，要讓人立刻了解到你所要研究的焦點是什么，你的研究方向是什么。形式：有陳述句和疑問的形式，陳述時的用語要有一定的研究課題的特征。4、制定研究方案。課題小組確定研究課題后要填寫課題實施方案表格，內(nèi)容包括：課題名稱、課題背景說明、研究目的和意義、小組成員及分工、指導(dǎo)教師、研究計劃、活動步驟、活動場地與器材申報、預(yù)期成果等。開題報告會：即課題論證會。由專職教師和指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)組織（沒課的指導(dǎo)老師參加）進(jìn)一步完善研究方案，以啟動課題研究工作。培養(yǎng)學(xué)生合作精神和交流能力，教師在開題報告前，在講演、辯論以及開題過程中的臨場經(jīng)驗等方面對學(xué)生給予指導(dǎo)。5、實踐研究階段。實踐研究階段是培養(yǎng)學(xué)生實踐、動手能力的核心部分。學(xué)生根據(jù)本課題組的方案展開各種實踐活動，包括查資料、做訪問、觀察、實驗、社會考察、科技制作等。建議學(xué)生做好記錄，有條件的可進(jìn)行錄像、攝像、錄音、下載等。6、結(jié)題階段：指導(dǎo)學(xué)生完成成果的表述。（1）成果的表述一定要按上表要求完成，每一部分的各個方面不僅不能缺少，而且要具體，特別是“研究”過程，不僅要有親身體驗的過程的描述，而且要有相應(yīng)的圖片或相片。（2）研究成果：這一部分對于文獻(xiàn)研究，要以一篇完整的論文體現(xiàn)。對于調(diào)查研究、實驗研究、這一部分即可以以一篇完整的調(diào)查報告或?qū)嶒瀳蟾骟w現(xiàn)，也可以直接列出調(diào)查或?qū)嶒灲Y(jié)果，然后進(jìn)行討論、分析，得出結(jié)論提出合理的建議對課題研究情況進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生個人總結(jié)：學(xué)習(xí)態(tài)度、總結(jié)包括分工的完成情況，知識的掌握（課題研究、學(xué)課知識）、能力的發(fā)展、情感的體驗。小組總結(jié)：小組課題研究完成情況，本人的收獲，需改進(jìn)的方面。教師總結(jié)。（二）社區(qū)服務(wù)和社會實踐社區(qū)服務(wù)以服務(wù)小組為主要活動單位，在學(xué)?；蚣彝ニ谏鐓^(qū)范圍內(nèi)組織開展活動。主要有教師或?qū)W校部門來組織開展活動。學(xué)校不統(tǒng)一安排時間，學(xué)生可在高一或高二期間的假日內(nèi)進(jìn)行，但工作日必須達(dá)10個以上即得該學(xué)分，學(xué)分統(tǒng)一記載入高二“學(xué)生學(xué)習(xí)報告單”。社會實踐以班級或小組為單位，在校外實踐基地或校內(nèi)組織開展。以班級為單位的社會實踐活動應(yīng)既有分工又有合作，并發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)和管理作用；以小組為單位的活動，每組8-10人組成。小組可以自由組合，也可以由老師根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)劃分小組，并推選組長協(xié)調(diào)相關(guān)活動。活動的實施：（1）活動前教育。由于部分社會實踐與社區(qū)服務(wù)，學(xué)生要走出校園，進(jìn)入社會，在開放的時空中開展，必須確保學(xué)生的安全等。因此，學(xué)校在活動前都安排一定時間進(jìn)行安全、法制、禮儀教育。（2）精心規(guī)劃。學(xué)生必須首先聯(lián)系好將要前去實踐或服務(wù)的地點或單位，制定活動計劃，報告班主任或指導(dǎo)教師。班主任或指導(dǎo)教師要對活動的計劃和地點進(jìn)行分析和考察，活動要堅持“就近”原則，注意活動的主題性、價值性、實效性、可行性、經(jīng)濟(jì)性，并盡可能有特色等，杜絕功利性、隨意性。（3）活動實踐。學(xué)生必須按計劃進(jìn)行活動，接受實踐地或服務(wù)地的負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)，班主任和指導(dǎo)教師要隨時關(guān)注活動的正常開展。在活動中，組長要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系，各成員要發(fā)揮團(tuán)隊精神，相互協(xié)作，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。（4）總結(jié)交流。學(xué)校每學(xué)年安排一次社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動的總結(jié)交流，形式由班級自定，可以是主題班會、墻報展覽等。學(xué)生都必須寫出社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動的報告、小結(jié)、體會、感受等。六、課程評價（一）評價原則：評價時遵循過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合、定量評價與定性評價相結(jié)合的原則，將基礎(chǔ)性評價、發(fā)展性評價和激勵性評價結(jié)合起來。以檔案袋評價為主。（二）評價過程1、研究性學(xué)習(xí)（1）課題展示：學(xué)生以班級為單位進(jìn)行論文展示或答辯、模型作品展示和介紹、小品表演、主題演講等；（2）學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)互評和組間互評；（3）班主任或指導(dǎo)教師考核，并組織、引導(dǎo)學(xué)生再一次反思自己的研究歷程，綜合評價學(xué)生的研究活動。不論何種研究成果，其格式應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：課題名稱、課題報告執(zhí)筆人、指導(dǎo)教師、文章摘要、研究成小組成員的小結(jié)報告、指導(dǎo)教師意見及出勤情況等。（4）教研室審核，教務(wù)處備案。2、社會實踐和社區(qū)服務(wù)（1）校內(nèi)統(tǒng)一組織的活動由相關(guān)部門提供證明，校外活動由學(xué)生以組為單位申報，提交相關(guān)證明材料（實踐地或服務(wù)社區(qū)負(fù)責(zé)人簽字蓋章證明）；（2）通過學(xué)生的交流，學(xué)生分別進(jìn)行組內(nèi)互評和全班互評；（3）班主任考核，并引導(dǎo)學(xué)生對活動進(jìn)行反思，強化體驗，表揚先進(jìn)，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價；（4）教務(wù)處審核，并在學(xué)期結(jié)束前統(tǒng)一公示學(xué)生社會實踐和社