謝萬(wàn)莉《11.秋天的雨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

11 11 秋天的雨秋天的雨 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 安塞縣第二小學(xué) 謝萬(wàn)莉 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 抓住重點(diǎn)字詞多種方式理解課文 讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情 背誦 自己喜愛(ài)的部分 3 激發(fā)學(xué)生對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情 能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨 的喜愛(ài) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 有感情朗讀課文 了解秋雨的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 感受秋天的美 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 收集有關(guān)秋天景象的圖片 制成多媒體課件 配樂(lè) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 1 談話激趣導(dǎo)入 孩子們 我們又見(jiàn)面了 記得老師在這個(gè)學(xué)校教學(xué)的時(shí)候 你們?cè)谏嫌變?園 是一群活潑可愛(ài)的小朋友 現(xiàn)在你們都長(zhǎng)這么大 歡迎我給大家上課嗎 那么我們?cè)谏险n之前 先來(lái)做一個(gè)對(duì)對(duì)子的游戲 看哪位小朋友最聰明 你們 愿意和我做游戲 讓我們成為好朋友嗎 如果我說(shuō)太陽(yáng) 你對(duì)什么 月亮 我說(shuō)大樹(shù) 你可以對(duì)什么 小鳥(niǎo) 小草 如果我說(shuō)春風(fēng) 你會(huì)對(duì)什么 秋雨 今天 就讓我們走進(jìn)綿綿的秋雨 感受秋天的豐收與美麗 和我一起寫課題 2 品讀課文 讀中感悟 體會(huì)秋天的美好 一 教師引讀 整體感知 1 教師有感情的引讀第一自然段 問(wèn) 孩子們 秋天的大門打開(kāi)了 快速 讀一讀 2 4 自然段的第一句話 說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么 聞到了什么 聽(tīng)到 了什么 2 學(xué)生讀 2 4 自然段的第一句話 整體感知匯報(bào) 3 導(dǎo)語(yǔ) 現(xiàn)在讓我們走進(jìn)五彩繽紛的秋天 現(xiàn)在讓我們走進(jìn)五彩繽紛的秋天 二 學(xué)習(xí)第二自然段 感悟 五彩繽紛 1 請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀第二自然段 從中找出描寫顏色的詞 并 說(shuō)說(shuō)秋天的雨把這些顏色都給了誰(shuí) 1 自由朗讀 勾 劃 2 指名匯報(bào) 3 教師出示幻燈片 指導(dǎo)朗讀 2 理解 五彩繽紛 感悟秋天的美 秋雨給我們帶來(lái)的顏色可真多真美啊 用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容 那就是秋雨給我們帶來(lái)的顏色可真多真美啊 用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容 那就是 生 五彩繽紛 生 五彩繽紛 現(xiàn)在你讀懂了現(xiàn)在你讀懂了 五彩繽紛五彩繽紛 的意思了嗎 還可以用什么的意思了嗎 還可以用什么 詞來(lái)形容呢詞來(lái)形容呢 誰(shuí)會(huì)運(yùn)用誰(shuí)會(huì)運(yùn)用 五彩繽紛五彩繽紛 這個(gè)詞說(shuō)一句話 五彩繽紛的衣服 花這個(gè)詞說(shuō)一句話 五彩繽紛的衣服 花 朵 圖畫 朵 圖畫 3 重點(diǎn)體會(huì) 指導(dǎo)美讀 現(xiàn)在就讓我們美美的讀一讀吧 把你喜歡的句子 畫下來(lái) 1 學(xué)生輕聲練讀自己喜歡的句子 并用筆畫下來(lái) 2 指名匯報(bào)朗讀喜歡的句子 重點(diǎn)指導(dǎo) A 你發(fā)現(xiàn)了什么 學(xué)習(xí)比喻和擬人的修辭手法學(xué)習(xí)比喻和擬人的修辭手法 B 學(xué)習(xí)數(shù)量詞 一把把 一枚枚 指名匯報(bào) 一把把 一枚枚 一張張 一群群 C 辨析比較 課件出示句子 1 你看 它把黃色給了銀杏樹(shù) 黃黃的葉子像一把把小扇子 扇哪扇哪 扇哪扇哪 扇走了夏天的炎熱 它把紅色給了楓樹(shù) 紅紅的楓葉像一枚枚郵票 飄飄 哇飄哇哇飄哇 郵來(lái)了秋天的涼爽 2 你看 它把黃色給了銀杏樹(shù) 黃黃的葉子像一把把小扇子 扇走了夏 天的炎熱 它把紅色給了楓樹(shù) 紅紅的楓葉像一枚枚郵票 郵來(lái)了秋天的涼爽 a 讀一讀 比一比哪個(gè)句子好 為什么 b 指名匯報(bào) 第一個(gè)句子好 因?yàn)?扇哪扇哪 讓我們仿佛看到了銀杏葉 像一把把黃色的小扇子 輕輕地 輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱 而 飄哇 飄哇 讓我們感受到紅紅的楓葉多像一枚枚郵票 為我們郵來(lái)了秋天的涼爽 4 啟發(fā)想象 開(kāi)發(fā)思維 秋雨還把什么顏色送給了誰(shuí) 你能仿照文中的 句子說(shuō)幾句嗎 你看 秋天的雨把 給了 5 圖文并茂 直觀感悟 想不想看看這些多彩的顏色和美景呢 齊 讀全段 二 學(xué)習(xí)第三自然段 體會(huì)氣味的香甜 秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色 還藏著許多好聞的氣味呢 秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色 還藏著許多好聞的氣味呢 板書(shū) 藏 著香味 誰(shuí)愿意給大家讀一讀這一段 1 指名朗讀 2 讀了這一段 你有什么問(wèn)題嗎 小朋友的腳為什么會(huì)被那香味勾住 3 指名交流 理解 勾住 播放幻燈片 結(jié)合實(shí)際 理解 勾住 4 齊讀 讀出香味的誘人 三 學(xué)習(xí)第四自然段 表演朗讀 1 導(dǎo)語(yǔ) 秋天的雨不僅給我們帶來(lái)了五彩繽紛的顏色和好聞的氣味 她還秋天的雨不僅給我們帶來(lái)了五彩繽紛的顏色和好聞的氣味 她還 是一個(gè)熱心腸 告訴我們冬天快要來(lái)了 你聽(tīng) 她正拿著金色的小喇叭喊話呢 是一個(gè)熱心腸 告訴我們冬天快要來(lái)了 你聽(tīng) 她正拿著金色的小喇叭喊話呢 她都喊些什么 我們現(xiàn)在來(lái)演一演怎么樣 她都喊些什么 我們現(xiàn)在來(lái)演一演怎么樣 2 師生分角色朗讀第四自然段 3 它們聽(tīng)到喇叭聲都在做些什么 請(qǐng)你從文中找出主要的動(dòng)詞填空 4 選擇自己喜歡的角色 在小組先練習(xí)表演 5 師生互動(dòng)表演 以演促讀 師 拿起小喇叭 朋友們 冬天快來(lái)了 請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備了 小喜鵲 你在哪兒呢 生 我在這兒 師 你在干什么呀 生 我在忙著造房子呢 師 你真勤快 那你忙吧 再見(jiàn) 生 再見(jiàn) 你們真是一群出色的小演員 三 總結(jié)全文 升華情感 1 小結(jié) 難怪第一自然段說(shuō) 秋天的雨 是一把鑰匙 它帶著清涼和溫柔 輕輕地 輕輕地 趁你沒(méi)留意 把秋天的大門打開(kāi)了 板書(shū) 鑰匙 2 拓展延伸 小朋友們 你看到了一個(gè)怎樣的秋天 板書(shū) 豐收 歡樂(lè) 美麗 3 總結(jié) 是啊 所以作者由衷的贊美 秋天的雨 帶給大地的是一曲豐收 的歌 帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌 課后用你喜歡的方式