體育教師精品讀書筆記

體育教師精品讀書筆記體育教師精品讀書筆記 心得式筆記心得式筆記 是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識 感想 體 會和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記 下面是的關(guān)于體育教師精品讀 書筆記的相關(guān)資料 歡迎閱讀 新教師培訓(xùn)中一直提到備課作為教學(xué)五環(huán)節(jié)之首 是否能上一堂好 課的前提是精心備課 備課是上好課的前提 是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān) 鍵 體育教師怎樣才能備好課呢 教學(xué)規(guī)范 中 備課是從目標(biāo)的確定 重點的把握 難點的突破 活動的設(shè)計四個角度進(jìn)行歸納提煉認(rèn)識 而在 關(guān)于體育與健身 教學(xué)和提高課堂效益的若干建議 中 科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo) 合理組 織教學(xué)內(nèi)容 精心設(shè)計教學(xué)過程 努力整合信息技術(shù)都是體育備課 的范圍和內(nèi)容 讀了這些內(nèi)容后 我對怎樣才能備好課提出了自己的一些想法 那 就是學(xué) 查 思 寫 反 一 學(xué) 這是教師備好課的基礎(chǔ)和先決條件 體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱 了解教學(xué)內(nèi)容和程序 掌握教材的知識技術(shù)體系 要研究教材性 質(zhì)特點和技術(shù)結(jié)構(gòu) 找出其內(nèi)在的聯(lián)系 明確本課的教學(xué)任務(wù)和目 標(biāo)要求 此外 體育教師要緊跟時代步伐 不斷學(xué)習(xí)新的知識和技 術(shù) 以提高自身的職業(yè)素質(zhì) 二 查 體育教師要想在教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)期的目的 就必須在課前對學(xué)生 的實際情況進(jìn)行調(diào)查 將其作為自己備課的基礎(chǔ) 體育教師對學(xué)生 的調(diào)查了解應(yīng)該是多方面的 首先要了解學(xué)生的思想情況 對體育 的認(rèn)識程度 其次要了解學(xué)生的體育基礎(chǔ)和健康情況 最后還是要 檢查教學(xué)場地和教學(xué)器材 三 思 這是體育教師備好課的關(guān)鍵 制定合理的教學(xué)目標(biāo) 重點和難點 選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?步驟等都需要體育教師認(rèn)真思考 首先 教師要 弄清課堂的結(jié)構(gòu) 安排好教材的順序 其次襖合理分配好教學(xué)時間 第三要靈活選用多用教學(xué)方法 第四要根據(jù)課堂的類型 和學(xué)生 的實際情況安排用動負(fù)荷 讓它符合學(xué)生的身理以及心理發(fā)展 四 寫 這主要是指教師要認(rèn)真寫好教案 教師上課是有組織有計劃的向?qū)W 生傳授體育技術(shù) 知識和思想品德教育的活動 寫教案包括 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué)重點和難點 教法手段 教學(xué)過程 練習(xí)次數(shù) 保護(hù)與 幫助 時間分配等 教案格式要清晰 一目了然 五 反 為了不提高備課質(zhì)量 教師必須對備課效果進(jìn)行反思 通過對反饋 情況進(jìn)行分析 發(fā)揚其成功之處 改善其不足 能有效的提高教師 備課能力 反饋的手段有 課后進(jìn)行分析小結(jié) 對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào) 查或者其他方法都可以 當(dāng)然除了備課以外 上課也是真正體現(xiàn)一個教師的教學(xué)能力和水平 的關(guān)鍵 課后反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié) 從 關(guān)于規(guī)范 體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議 中 可以知道教師應(yīng) 該從哪些方面著手可以讓自己更完善 如果我們遵從規(guī)范的要求進(jìn) 行教學(xué)工作 不但能夠有效的進(jìn)行教育教學(xué) 而且能更好的促進(jìn)學(xué) 科的教研 教改工作 從自身角度而言一定也會取得更大的收獲 只有我們能駕御課堂 落實課堂的各個環(huán)節(jié)才會有課堂的效率 才 會有高的教學(xué)質(zhì)量 作為一名教師 最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高 我讀了蘇霍姆林斯基的 給教師的建議 這本書 受益匪淺 從 中選出這幾個 建議 談?wù)勎业南敕?一 教師 珍惜兒童對你的信任 教師面對的是兒童極易受到傷害的 極其脆弱的心靈 學(xué)校里的 學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里 而是 師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸 其實 師生之間的關(guān) 系應(yīng)該是平等的 融洽的 教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生 使他們感 覺到你對他是公平的 信任的 每個孩子都有他的可貴之處 在教 師的眼里學(xué)生沒有好壞之分 在學(xué)生做好的大時候 我們應(yīng)該給他 們更多的鼓勵 在學(xué)生做的不好的時候 我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向 正確的方向前進(jìn) 使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步 不要加以指責(zé) 在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方 孩子也是一樣 其實他 們也很痛苦 作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞 使他們看到 自己的進(jìn)步 使他們有自豪感和尊嚴(yán)感 二 教學(xué)相長 取長補短 如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗 錯別字很少 那么這就是個明顯的征兆 在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西 想一想 我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的 練習(xí)本 就是學(xué)生 習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子 也反映著一名教師的教學(xué)效果 對于新教師 而言 學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ) 我所缺乏的 也就是這一點 要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 真正得到適合自 己的學(xué)習(xí)方法 使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效 要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察 并進(jìn)行自我觀察 自我分析 自我進(jìn)修和自我教育 在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想 學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗 并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的 工作中去 而是要移植其中的思想 向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種 信念 三 教師的教育素養(yǎng) 關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說 應(yīng)當(dāng)只是他的知識的事 業(yè)中的起碼常識 只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無 可比擬的時候 教師才可能成為教育過程的真正能手 藝術(shù)家和詩 人 其實 要想達(dá)到這樣的境界 我想 最重要的一點就是不斷 地充實自己 完善自己 讀書 讀書 再讀書 教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此 想想自己 在這方面做 得確實不好 每天不停地忙于備課 上課 批改 管理班級 總是 抱怨沒有時間讀書 但閑暇時又懶得動 而那些教育書籍卻安安靜 靜地躺在書架上 早已落滿了灰塵 只有在需要的時候 才想起找 一點書來 看看有沒有可以借鑒的文章 有沒有可以參考的教案 此時 想一想實在是可悲 可憐 現(xiàn)在覺得自己還年輕 自己所掌握 的知識還足以能 應(yīng)付 小孩子 然而面對飛速發(fā)展的今天 可以 說孩子們的視野更加開闊了 我們不得不時刻要求自己要走在前面 那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦 才