20141020學習師德師風心得體會（兩篇）

學習師德師風心得體會 兩篇 學習師德師風心得體會 兩篇 鄧小平同志說 一個學校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才 培養(yǎng)德智體全面發(fā)展 有社會主義覺悟的有文化的勞動者 關(guān)鍵在教師 教育的目標是 德才并重 以德為主 具體的歸位 就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學生 要說何為良好的職業(yè)道德 在我看來 道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù) 它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之 中 所謂的明善惡 秉正義 知榮辱等都是人們意象中的代名詞 所以我說 道德立于心 工作成于手 作為一名教師就應該現(xiàn)身說法 以身示范 培養(yǎng)自己良好的師德 在師德中 體現(xiàn)自我價值 實現(xiàn)良好的教育目的 學高為師 身正為范 良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求 教師是學生 增長知識和思想進步的導師 教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低 直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利 實施 直接關(guān)系到青少年的健康成長 直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復興 宏偉目標的實現(xiàn) 直接關(guān)系到祖國的未來 首先 要求教師忠誠于人民的教育事業(yè) 熱愛 教育事業(yè) 社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè) 是真正的天底下最光輝的事業(yè) 每位 教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè) 甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智 在實際 工作中 兢兢業(yè)業(yè) 勤勤懇懇 不圖名利 甘做蠶燭 在崗位上發(fā)出光和熱 再則 要求 教師熱愛學生 愛生如愛子 是師德的一個重要體現(xiàn) 只有熱愛學生 才能去關(guān)心他們的 成長 才能去教書育人 才能尊重學生人格 引導學生成才 在一本書刊上 我看到這樣 一則報道 一節(jié)自習課上 一名教師因輔導學生練習 故托堂幾分鐘 這時 外面起了雨 某學生講臺放了一張條 你耽誤了我們放學時間 教師見后 并無不滿 而是公開向?qū)W 生道歉 并把自己的傘 雨衣送給同學們 教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上 如上述教 師無愛生之心 恐怕很難讓學生敬服 理解 以至于對以后的上課狀態(tài) 心理反應和師生 溝通都會產(chǎn)生負面影響 其次 師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神 教師的工作責任 重大而又極其艱辛 之所以說責任重大 是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任 抽 象地說 社會的未來掌握在教師的手中 之所以說艱苦 是由于教師工作條件艱苦 特別 是在市場經(jīng)濟條件下 教師的社會地位 物質(zhì)待遇較低 甚至處于相對清貧的地位 在此 情況下 教師應當以社會責任為己任 無私奉獻 否則 如果以待遇對待工作 那么 就 可能在知識傳授 教書育人中 難當社會重任 另外 師德最外在的體現(xiàn) 以身作則 為人師表 教師在教書育人中 除了言傳 更 要身教 用自己的示范行為來教育學生 這就是為人師表 為人師表在一定角度上看 主 要是強調(diào)教師要言行一致 要求學生學習的知識自己應當精通 要求學生崇尚的行為 自 己應當行之 要求學生反對的行為 自己應當堅決杜絕 正所謂 其身正 不令而行 否則 雖令不從 所以 每一位教師都應從自身做起 真正為學生樹立一個模范的榜樣 推動 學生全面發(fā)展 上述幾點是每一名教師都應該具有的 也是最基本的行為品質(zhì) 有人說 如果一個教 師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來 他就是一個完美的教師 反過來說 如果我們只知道 教書而不知道育人 那么 只能稱其為 教書匠 所謂 人類靈魂工程師 也是空有其名 由此看來 德 是賦予人靈魂的基石 道德的培養(yǎng)和提高 不管是對教師自身還是對學生 都是尤為重要的 教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律 有的放矢地進行教育工作 做到曉之以理 動之以情 導之以行 要通過自己的表率 模范作用去感染每一個學生 教育每一個學生 明清之際的思想家孫奇逄曾說過 教人讀書 首先要使受教育者 為端人 為正士 在家則家重 在國則國重 所謂添一個喪元氣進士 不如添一個守本分平民 這 無疑也提示了我們 教師不僅要向?qū)W生傳授知識 還要教會學生學會做人 所以在教學和 生活中 要特別強調(diào)教師不僅要自重 自省 自警 自勵 自強 還要做到以身作則 言 行一致 只有這樣才能 春風化雨 潤物無聲 此外 教師既要善于汲取民族精華并賦予 時代精神 還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化 做到 古為今用 洋為中用 教育學生敢于思考 勇于創(chuàng)新 既提高人文素養(yǎng) 又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ) 教師是太陽底下最光輝職業(yè) 試想一下 我們每個人 誰沒有受過恩師的指點 在我 們無助的時候 是老師向我們伸出了溫暖的雙手 在我們成功的背后 是老師在為我們默 默地耕耘 在我們迷茫的時候 是老師一次又一次的為我們指出前進的方向 二 二 教師是知識的化身 是智慧的靈泉 是道德的典范 是人格的楷模 是學子們?nèi)松?靠的引路人 換而言之 教師是學生美好心靈的塑造者 因此 我時刻以 德高為師 身正 為范 這八個字提醒自己 無私奉獻 以德立教 以身示教 用高尚的人格為每顆純潔心靈 的塑造而竭盡全力 一 樹立事業(yè)心 增強責任感熱愛教育事業(yè) 教書是手段 育人是目的 因此 我們教師在任何時候都不能忘記 自己不單單是為 教書而教書的 教書匠 而應是一個教育家 是人類靈魂的工程師 以情育人 熱愛學生 以言導行 誨人不倦 以才育人 親切關(guān)心 以身示范 尊重 信任 尊師愛生 是一種理性化的高尚情感 對待學生 管而不死 嚴而不厲 愛在其中 教育是愛的共鳴 是心和心的呼應 教師只有熱愛學生 才能教育好學生 才能使教育發(fā) 揮最大限度的作用 可以說 熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本 對學生冷漠 缺乏熱情 決不是一個有良好師德的好教師 教師愛學生體現(xiàn)在 嚴 和 慈 上 常言道 嚴師出高徒 又說 嚴是愛 寬是害 對學生不嚴格要求 嚴格訓練 是難以培育出跨世紀的可靠接 班人和合格的建設(shè)者 自古雄才多磨難 從來紈绔少偉男 所以 對學生不嚴不行 當 然 嚴要得法 嚴要有度 慈 就是對學生要關(guān)心 愛護 寬容 尊重 充分鼓勵學生的 自尊和自信 關(guān)心學生的學習和成長進步 使學生全面發(fā)展 教師要與學生平等相處 尊 重學生 信任學生 愛護學生 保護學生 教師對學生的愛 即是敬業(yè)精神的核心 又是 教師高尚品德的自我表現(xiàn) 既是育人的目的 又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn) 二 用無限的師愛 開啟每個學生的心靈 高爾基說過 誰不愛孩子 孩子就不愛他 只有愛孩子的人 才能教育孩子 師愛 是教師必須具備的美德 也是教師的天職 無限的師愛 可以開啟每個學生的心靈 因此 在教育工作中 我把信任和期待的目光灑向每個學生 傾聽學生的意見和呼聲 和學生產(chǎn) 生思想和情感上的共鳴 讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖 三 用規(guī)范的言行 凈化每個學生的心靈 無德無以為師 真正優(yōu)秀的教師 一定是以身作則 率先垂范的人 他對祖國的愛 對學生的愛 對事業(yè)和未來的愛 都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上 率先垂范就 是對學生真正的負責 就是潛夠默化 影響深遠的教育 作為小學教師的我們 肩負著培 養(yǎng)教育下一代 為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任 這就要求我們本身要有一定的人格魅力 而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神 必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操 四 用奉獻的人格 塑造每個學生的心靈 沒有無私奉獻 愛崗敬業(yè)的精神 就不可能成為一名好教師 也決不可能為人民的教 育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績 作出貢獻 教師是園丁 學生是花朵 只有靠園丁辛勤無私的澆灌 花 朵才能茁壯成長 芬芳世界 還有人將教師比作蠟燭 燃燒了自己 照亮了別人 默默地 犧牲了自己 卻給人類帶來了光明 因此教師應該是無私的 身為教師 我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上 我們有責