10《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè) 10 10 貓貓 教學(xué)設(shè)計(jì)之五教學(xué)設(shè)計(jì)之五 教學(xué)要求 1 使學(xué)生了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽素埖墓殴?性格和剛滿(mǎn)月小貓的淘氣可愛(ài) 激發(fā)學(xué)生觀察的興趣 培養(yǎng)學(xué)生在觀察中抓事物特點(diǎn)的能力 2 訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用 摘句歸納法 概括段意 以 提高學(xué)生明確 完整 簡(jiǎn)潔地表達(dá)段意的能力 促進(jìn) 邏輯思維的發(fā)展 3 能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì) 踩印幾朵小梅 花 淘氣 絕不會(huì) 等詞和詞組所表達(dá)的感 情 4 學(xué)會(huì)生字新詞 會(huì)用 無(wú)優(yōu)無(wú)慮 生氣 勃勃 造句 5 背誦課文第 4 節(jié) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 學(xué)習(xí)用 摘句法 歸納段意 是重點(diǎn) 體會(huì)貓的 性格有些古怪 滿(mǎn)月小貓的淘氣可愛(ài) 感受作者字里 行間流露出來(lái)的對(duì)貓的喜愛(ài)之情 是難點(diǎn) 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第 2 頁(yè) 共 9 頁(yè) 第一課時(shí) 一 揭題 1 談話(huà) 同學(xué)們知道著名的作家老舍嗎 他是 人民的藝術(shù)家 他的作品用詞準(zhǔn)確 語(yǔ)句優(yōu)美 常常 給人留下深刻的印象 今天 我們要來(lái)學(xué)一篇他寫(xiě)的 散文 2 揭題 貓 二 初讀課文 初步了解課文內(nèi)容 理清順序 1 自由輕聲讀課文 要求 讀準(zhǔn)生字 多音字 讀通課文 思考 老舍先生從哪兩方面來(lái)寫(xiě)貓的 給課 文分段 2 指名讀 交流 課文從 貓的性格實(shí)在有些古怪 和 滿(mǎn)月 的小貓更可愛(ài) 兩個(gè)方面寫(xiě)貓的 分段 第一段 1 2 3 節(jié) 第二段 第 4 節(jié) 三 落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo) 運(yùn)用 摘句歸納法 概括第一段段意 1 分節(jié)朗讀 劃出表示這一段主要意思的句子 師述 這句話(huà)在第一段中是總起句 第 3 頁(yè) 共 9 頁(yè) 2 理解 貓的性格實(shí)在有些古怪 一句 出示比較 貓的性格古怪 貓的性格有些古怪 貓的性格實(shí)在有些古怪 古怪 是什么意思 古怪 跟一般情況很不相同 讓人覺(jué)得詫異 感到生疏罕見(jiàn) 本課指貓的性格特別 難捉摸 讀出句子語(yǔ)氣 3 第一段抓住描的哪些特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)貓的古怪呢 自讀第一段 完成書(shū)上題 1 交流出示板書(shū) 老實(shí) 貪玩 盡職 貓的性格實(shí)在有些古怪 高興時(shí)溫柔可親 不高興 時(shí)一聲不吭 貓膽小 勇猛 滿(mǎn)月的小貓更可愛(ài) 4 運(yùn)用摘句法歸納段意 復(fù)習(xí)四年級(jí)學(xué)過(guò)的摘句法歸納段意的方法 說(shuō)說(shuō)段意 貓的性格實(shí)在有些古怪 5 朗讀第一段 第 4 頁(yè) 共 9 頁(yè) 強(qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo) 1 自讀課文第二段 想一想第二段句子之間的 關(guān)系是什么 2 用 摘句歸納法 概括段意 滿(mǎn)月的小貓?zhí)?氣可愛(ài) 3 齊讀第二段 四 總結(jié)并朗讀全文 1 哪些段落可用 摘句法 歸納段意 如何運(yùn) 用 摘句法 歸納段意 2 有感情地朗讀課文 五 布置作業(yè) 1 熟讀課文 2 家默詞語(yǔ) 第二課時(shí) 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們讀通了課文 并且運(yùn)用 摘句歸納法 概括了課文每段的段意 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 同時(shí)出示第一節(jié)課的板書(shū) 二 品詞句 體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情 品詞品句細(xì)細(xì)體會(huì)貓的古怪性格 體會(huì)作者對(duì)貓 的喜愛(ài)之情 自學(xué)第一節(jié) 1 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們知道貓的性格既老 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 實(shí)又貪玩 既貪玩又盡職 你能從哪些語(yǔ)句中讀出貓 的老實(shí) 貪玩 盡職的古怪性格呢 自由朗讀第一節(jié) 并用 劃出有關(guān)語(yǔ)句 2 朗讀交流 注意讀出詞語(yǔ)和句子語(yǔ)氣 的確成天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮多么閉息凝視非 不可 任憑誰(shuí)怎么呼喚 它也不肯回來(lái) 比較 任憑誰(shuí)呼喚 它也不肯回來(lái) 3 引讀 貓的性格實(shí)在有些古怪 它老實(shí)在 它貪玩在 它盡職在 4 小節(jié) 老實(shí) 貪玩 盡職 集于貓的一身 的確寫(xiě)出了貓的性格古怪 5 齊讀第一節(jié) 體會(huì)老舍對(duì)貓的喜愛(ài)之情 2 小組學(xué)第二節(jié) 1 過(guò)渡 貓的性格古怪表現(xiàn)出的第二點(diǎn)是它 生齊讀 高興時(shí)溫柔可親 不高興時(shí)一聲不吭 2 小組學(xué)習(xí)第二節(jié) 提要求 貓的溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方 請(qǐng)你用朗讀表 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 示出來(lái) 哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛(ài)之情 請(qǐng)你在 朗讀中用語(yǔ)氣表示出來(lái) 3 交流朗讀 貓的溫柔可親 a 用身子蹭你的腿 要求抓癢 b 跳上桌來(lái)在稿子上踩印幾朵小梅花 c 豐富多腔地叫喚 d 給自己解悶 喜愛(ài)之情 出示 用身子蹭你的腿 把脖兒伸出來(lái)要求給抓 癢 理解 蹭 蹭 是什么意思 請(qǐng)大家讀句子 說(shuō)說(shuō)你從這個(gè) 蹭 字中讀出 什么味來(lái)了 生讀文 剛才大家都讀得很認(rèn)真 這個(gè)句子的意思大家 都讀懂了嗎 下面我們來(lái)表演一下好嗎 老師來(lái)演大 作家老舍先生 誰(shuí)來(lái)演貓呢 生表演 你們覺(jué)得剛才那位同學(xué)演得怎樣 誰(shuí)愿意再來(lái) 演一次 你們看 這只 貓 的動(dòng)作是多么的溫柔可親 第 7 頁(yè) 共 9 頁(yè) 啊 分明像一個(gè)孩子在向大人 師小結(jié) 是啊 當(dāng)貓的身體接觸到作者的腿時(shí) 作者所感覺(jué)到的不是貓碰了他 而是貓像一個(gè)溫柔可 親的小孩在親昵地蹭著他 由此可見(jiàn) 作者對(duì)貓是多 么喜愛(ài)啊 誰(shuí)能把作者的這份喜愛(ài)之情讀出來(lái)呢 學(xué)生聲情并茂地朗讀句子 出示 或是在你寫(xiě)作的時(shí)候 跳上桌來(lái) 在稿紙 上踩印幾朵小梅花 把貓臟的腳印比喻成 小梅花 讓淘氣的貓?jiān)?寫(xiě)作的干凈的稿紙上任意踩踏 非但不冒火 反而贊 賞它是 踩印了幾朵小梅花 表達(dá)出老舍的愛(ài)貓之 情 有感情地朗讀句子 4 小結(jié)這 節(jié) 作者抓住了貓的性格中又一對(duì)矛盾高興與不高興 的表現(xiàn)來(lái)寫(xiě) 寫(xiě)得細(xì)致 逼真 說(shuō)明作者和貓的關(guān)系 親近 作者非常喜歡貓 5 齊讀第二節(jié) 把老舍愛(ài)貓的語(yǔ)氣讀出來(lái) 3 集體學(xué)第三節(jié) 1 師 老舍不僅喜愛(ài)貓的 老實(shí) 貪玩 盡職 而且喜愛(ài)貓高興與不高興時(shí)的表現(xiàn) 還喜愛(ài)貓既膽 小又勇敢的性格 第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) 2 朗讀第三節(jié) 讀出老舍對(duì)貓既疼愛(ài)又贊賞的 感情 品詞品句體會(huì) 滿(mǎn)月小貓的淘氣可愛(ài) 體會(huì)作 者對(duì)貓的喜愛(ài)之情 1 你認(rèn)為這段文章哪些詞句體現(xiàn)了老舍對(duì)貓的 喜愛(ài)之情 反復(fù)自由地朗讀 2 交流 詞語(yǔ) 更 特別得喜愛(ài) 更 在這里有遞進(jìn)作用 淘氣 頑皮 把小貓當(dāng)作了孩子 絕不會(huì) 嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落 老舍 并不生氣 反倒覺(jué)得它們生氣勃勃 天真可愛(ài) 句子 一根雞毛 枝折花落 板書(shū) 屋里 耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了 摔 跌 撞 院子里 花草遭殃 請(qǐng)你用詞素合成法理解 枝折花落 3 根據(jù)板書(shū) 背誦第二段 深入體會(huì)老舍對(duì)貓 的喜愛(ài)之情 三 總結(jié)全文 完成課后練習(xí) 1 老舍筆下的貓你喜愛(ài)嗎 為什么 老舍筆下的貓不像貓 倒像 老舍把貓當(dāng)作 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 小孩子來(lái)寫(xiě) 用擬人化的手法寫(xiě)出了它的淘氣 可愛(ài) 表達(dá)了對(duì)貓的喜愛(ài)之情 2 讓我們有感情地朗讀課文 把你的喜愛(ài)之情 也表達(dá)出來(lái) 3 造句 四 布置作業(yè) 1 完