幼兒園班級(jí)管理學(xué)習(xí)通超星課后章節(jié)答案期末考試題庫(kù)2023年

幼兒園班級(jí)管理學(xué)習(xí)通超星課后章節(jié)答案期末考試題庫(kù)2023年“一日生活皆課程，生活處處有教育”的理念，體現(xiàn)出了幼兒園班級(jí)管理的特點(diǎn)是（

）

參考答案:

教育性

“任何一個(gè)員工，不管她現(xiàn)在狀況如何，其專業(yè)知識(shí)和技能都會(huì)在以后學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中不斷地掌握和提高”，這一觀念體現(xiàn)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)在對(duì)保教人員個(gè)體情況進(jìn)行分析評(píng)價(jià)時(shí)，需注意哪一事項(xiàng)。（

）

參考答案:

注重以發(fā)展的視角看待保教人員的素質(zhì)

（

）就是要求各項(xiàng)活動(dòng)以目標(biāo)為中心，以分解和執(zhí)行目標(biāo)為途徑，以最終達(dá)成目標(biāo)為宗旨而進(jìn)行管理活動(dòng)的一種現(xiàn)代管理方法。

參考答案:

目標(biāo)管理

（

）是在特定的環(huán)境下，對(duì)組織所擁有的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以便達(dá)成既定的組織目標(biāo)的過程。

參考答案:

管理

（

）是幼兒園班級(jí)實(shí)施管理的第一步，也是最為基礎(chǔ)的部分。

參考答案:

班級(jí)管理計(jì)劃的制訂

（

）是幼兒園班級(jí)管理的核心途徑，是班級(jí)管理的行為指南。

參考答案:

一日常規(guī)的建立

（

）是幼兒在幼兒園里接受教育的基本形式。

參考答案:

班級(jí)

（

）是指對(duì)教師及幼兒在游戲活動(dòng)中的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)程度和行為等方面的明確規(guī)定。

參考答案:

游戲活動(dòng)常規(guī)

（

）是指雖然沒有明文規(guī)定，但卻滲透在幼兒一日生活中的常規(guī)，主要體現(xiàn)在班級(jí)的人際交往中，如教師對(duì)幼兒的態(tài)度、師幼之間的關(guān)系等。

參考答案:

隱性常規(guī)

7歲是幼兒合作水平提高最快的時(shí)期，也是合作形成的關(guān)鍵期，

參考答案:

錯(cuò)誤

下列屬于中班幼兒心理特征的有（

）。

參考答案:

具體形象思維###自己組織游戲###開始接受任務(wù)###活潑好動(dòng)

下列屬于小班幼兒心理特征的有（

）。

參考答案:

愛模仿###生活初步自理###認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)###情緒作用大

下列屬于幼兒園班級(jí)一日生活的特點(diǎn)有（

）

參考答案:

活動(dòng)多樣性###生活節(jié)律性###保教結(jié)合性###獨(dú)立自主性

下列那一時(shí)期為管理思想的初創(chuàng)時(shí)期（

）

參考答案:

19世紀(jì)末到20世紀(jì)初

中班幼兒誠(chéng)信品質(zhì)發(fā)展水平普遍出現(xiàn)暫時(shí)“低落”現(xiàn)象。

參考答案:

正確

從其內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)展變化趨勢(shì)來(lái)看，無(wú)論是自我效能感、自我表現(xiàn)，還是成就感，4-5歲均為其發(fā)展最為迅速的時(shí)期。

參考答案:

正確

以下哪一個(gè)不屬于幼兒園品行教育的主要原則

參考答案:

現(xiàn)實(shí)性原則

以下哪一項(xiàng)不屬于誠(chéng)信包含的選項(xiàng)

參考答案:

公平

保和教各自作用又相互聯(lián)系，側(cè)重點(diǎn)不同，保更多地在生活環(huán)節(jié)中占優(yōu)勢(shì)，教更多地在教育活動(dòng)中占優(yōu)勢(shì)。

教中有保，保中有教，保教相互結(jié)合、包含、滲透。

參考答案:

正確

保和教各自作用又相互聯(lián)系，側(cè)重點(diǎn)不同，保更多地在生活環(huán)節(jié)中占優(yōu)勢(shì)，教更多地在教育活動(dòng)中占優(yōu)勢(shì)。????教中有保，保中有教，保教相互結(jié)合、包含、滲透。

參考答案:

正確

兒童期（）父母是否出現(xiàn)則是建立信任感的重要問題。信任在人格中形成了“希望”這一品質(zhì)，它起著增強(qiáng)自我的力量。

參考答案:

正確

兒童期（1.5-3歲）父母是否出現(xiàn)則是建立信任感的重要問題。信任在人格中形成了“希望”這一品質(zhì)，它起著增強(qiáng)自我的力量。

參考答案:

正確

兒童自信心總體水平隨著年齡的增長(zhǎng)不斷提高，3~7歲呈曲線式上升趨勢(shì)

參考答案:

正確

兒童詩(shī)歌、二個(gè)、而故事都屬于文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)

參考答案:

正確

古典管理理論強(qiáng)調(diào)管理的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、注重正式組織的作用。

參考答案:

對(duì)

因其在管理領(lǐng)域所作的開拓性工作、故而被后人譽(yù)為“科學(xué)管理之父”的是（

）。

參考答案:

泰羅

國(guó)家最新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》提出，幼兒園任務(wù)是：為幼兒服務(wù)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展；為家長(zhǎng)服務(wù)，為他們的工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

參考答案:

錯(cuò)

在幼兒園工作中，我們應(yīng)把家長(zhǎng)的滿意作為工作的終極目標(biāo)。

參考答案:

錯(cuò)

在幼兒園班級(jí)中，最明顯、最常見的常規(guī)表現(xiàn)形式是（

）。

參考答案:

顯性常規(guī)

在幼兒園班級(jí)活動(dòng)中，最基本的組織形式是（

）。

參考答案:

班集體活動(dòng)

在老師組織班級(jí)過渡環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)的問題有（

）

參考答案:

本末倒置，影響幼兒身心健康###形式單一重復(fù)，幼兒疲于應(yīng)對(duì)###整齊劃一，幼兒處于消極等待###考慮不周，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理

大班的人數(shù)一般為（

）人。

參考答案:

35

對(duì)幼兒如廁，教師最合適的做法是（

）。

參考答案:

允許幼兒按需自由如廁

小班的人數(shù)一般為（

）人

參考答案:

25

幼兒園在進(jìn)行班級(jí)中的家長(zhǎng)工作管理時(shí)，要注意哪些方面？（

）

參考答案:

教師應(yīng)先傾聽、肯定家長(zhǎng)的需要，后客觀表達(dá)自己的看法###家長(zhǎng)與教師之間是平等、合作的關(guān)系###教師與家長(zhǎng)的目標(biāo)一致，出發(fā)點(diǎn)都是為了幼兒好

幼兒園班級(jí)中布置的家具以何種材質(zhì)較好。（

）

參考答案:

木質(zhì)

幼兒園班級(jí)的人員結(jié)構(gòu)不包括（

）。

參考答案:

園長(zhǎng)

幼兒園班級(jí)的基本結(jié)構(gòu)包括（

）

參考答案:

組織形式###物質(zhì)設(shè)施###人員結(jié)構(gòu)

幼兒園班級(jí)管理工作的內(nèi)容

參考答案:

班級(jí)中幼兒的管理班級(jí)財(cái)務(wù)的管理班級(jí)物品和信息的管理班級(jí)活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間的管理

幼兒園班級(jí)管理的原則

參考答案:

規(guī)范與創(chuàng)新并舉的管理原則集體與個(gè)體相結(jié)合的管理原則

保教結(jié)合的管理原則

家園合作的管理原則

幼兒園的經(jīng)費(fèi)每項(xiàng)支出都有所值，不浪費(fèi)有限的經(jīng)費(fèi),這就要求幼兒園經(jīng)費(fèi)管理做到（

）。

參考答案:

用之有效

幼兒在2~6歲都已出現(xiàn)合作行為，4～5歲是幼兒合作水平提高最快的時(shí)期，也是合作形成的關(guān)鍵期，

參考答案:

正確

幼兒每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（

）。

參考答案:

2小時(shí)

幼兒誠(chéng)信主要包括哪三種品質(zhì)

、

、

參考答案:

真誠(chéng)誠(chéng)實(shí)守信

幼兒誠(chéng)信主要包括哪三種品質(zhì)???????、??????????????、

參考答案:

真誠(chéng)誠(chéng)實(shí)守信

強(qiáng)調(diào)任何組織應(yīng)該根據(jù)環(huán)境的變化來(lái)選擇適宜的管理方式，這是（

）的觀點(diǎn)。

參考答案:

權(quán)變理論

影響幼兒合作的內(nèi)部因素包括個(gè)性因素、認(rèn)知因素、對(duì)任務(wù)的表征、對(duì)合作的理解、獎(jiǎng)勵(lì)方式

參考答案:

錯(cuò)誤

影響幼兒合作的內(nèi)部因素有哪些

參考答案:

個(gè)性因素*認(rèn)知因素*對(duì)任務(wù)的表征*對(duì)合作的理解*

戶外活動(dòng)時(shí)，保教人員要排除活動(dòng)場(chǎng)地的安全隱患。

參考答案:

對(duì)

提出“管理職位越高，管理職能比重越大”的管理學(xué)家是（

）

參考答案:

法約爾

教師在安排幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，不僅要安排動(dòng)態(tài)的戶外游戲、體育等活動(dòng)，還要注意參插安排安靜的自主閱讀，繪畫等活動(dòng)。這體現(xiàn)了幼兒班級(jí)一日生活安排的哪一原則（

）。

參考答案:

動(dòng)靜交替

方案教學(xué)和主題活動(dòng)都屬于幼兒園綜合性課程

參考答案:

正確

方案教學(xué)活動(dòng)屬于結(jié)構(gòu)化程度較高的教學(xué)活動(dòng)

參考答案:

正確

某班級(jí)保教人員為了迎合家長(zhǎng)的需求，任由家長(zhǎng)隨意違反作息時(shí)間規(guī)定給幼兒請(qǐng)假，而不提任何要求，結(jié)果是家長(zhǎng)滿意了，但幼兒良好習(xí)慣未形成。此班級(jí)保教人員做法突顯了當(dāng)下幼兒園保教工作中哪一誤區(qū)。（

）

參考答案:

單純強(qiáng)調(diào)幼兒園福利性

案例分析：

有一次，我和小朋友們一起在做花，當(dāng)我在講解示范時(shí)，發(fā)現(xiàn)張妮好幾次想站起來(lái)，并且不時(shí)地看我的腳，我走過去，摸摸她的小腦袋，想提醒她一下，可是她卻說：“老師……”“別說，好好聽?！睕]等她說完，我打斷了她的話，張妮不說話低下了頭。小朋友們開始自己動(dòng)手做花了，可是張妮卻還坐著不動(dòng)，于是我走上去，彎下了腰問：“張妮怎么還不做？我把花拿走了！”看我想真的要拿走，張妮哭起來(lái)并搖搖頭。看到孩子哭了，我又問：“剛才你在做什么？”她邊哭邊說：”我看見老師的腳底下有一張紙?！蔽乙豢矗娴?，不知什么時(shí)候腳底粘到了一張紙．原來(lái)剛才孩子想告訴我這件事．可是我卻沒有給她機(jī)會(huì)，沒有問清楚，就批評(píng)她。想到這，我放下手工紙，對(duì)孩子說：“對(duì)不起！剛才老師不對(duì)，現(xiàn)在我們一起來(lái)做紅花送給爸爸媽媽，好嗎？”孩子爽快地答應(yīng)了。

請(qǐng)從幼兒園班級(jí)管理的角度對(duì)這位老師的做法作一個(gè)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

參考答案:

內(nèi)心被揭露感,唉郁悶呃有這樣的朋友很失敗呃不過女孩子一般自私的表現(xiàn)都這樣忍啦,ItrustedhersomuchthatIwouldhaveswallowedanystoryshetoldme.,我看見她/笑了。,起來(lái),正確答案,理論聯(lián)系實(shí)際,依賴成人的評(píng)

班級(jí)保教人員進(jìn)行保教工作總結(jié)時(shí)，需注重典型事例的收集與整理。

參考答案:

對(duì)

美國(guó)學(xué)者赫茨伯格提出影響人工作積極性因素主要有保健因素和激勵(lì)因素兩類，其中下列哪一項(xiàng)屬于激勵(lì)因素。（

）

參考答案:

成就

自信心核心要素是

參