25、自己的花是給別人看的

25 自己的花是給別人看的 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1 認(rèn)識(shí) 3 個(gè)生字 會(huì)寫 7 個(gè)生字 正確讀寫課文 中的生字詞語 2 有感情的朗讀課文 背誦課文第三自然段 積 累課文中的優(yōu)美語言 3 了解作者介紹的德國風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn) 結(jié)合上 下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語句 從中受到啟示與教育 過程與方法 課前布置預(yù)習(xí)任務(wù) 課堂上初讀課文 識(shí)記生字詞 語 在讀課文 初步了解課文內(nèi)容 精讀課文三四自然段 理解含 義深刻的語句 從中受到啟發(fā) 情感態(tài)度價(jià)值觀 通過理解 人人為我 我為人人 的含義 從 中受到教育 教學(xué)重難點(diǎn) 1 理解課文中含義深刻的語句 在生活實(shí)際中舉例子理解 2 了解德國風(fēng)俗人情 從中受到教育 課時(shí)分配 二課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 導(dǎo)入 指導(dǎo)學(xué)生朗讀單元導(dǎo)讀引出本單元主題內(nèi)容 直接板題揭示內(nèi) 容導(dǎo)入 一 檢查生字詞語預(yù)習(xí)情況 1 檢查生字詞語認(rèn)識(shí)情況 出示生字詞語 抽生認(rèn)讀 2 指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字詞語 3 指導(dǎo)重點(diǎn)生字的書寫 脊 暇 4 學(xué)生鞏固識(shí)記 二 初讀課文 了解課文內(nèi)容 1 出示閱讀指導(dǎo)題 1 作者初到德國最大的感受是什么 2 德國有什么奇特之處 3 作者五十年后重到德國后有什么感受 2 學(xué)生自讀課文 3 指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考 4 進(jìn)行交流 三 學(xué)生匯報(bào) 教師組織講解 四 再讀課文 背誦課文第三自然段 1 教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦 2 學(xué)生進(jìn)行背誦 3 檢查背誦情況 五 總結(jié)全文 板書設(shè)計(jì) 德國 花是給別人看的 人人為我 我為人人 第二課時(shí) 一 復(fù)習(xí)上節(jié)課教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入 1 檢查生字詞語識(shí)記情況 聽寫 2 回顧課文內(nèi)容 二 精讀課文 理解含義深刻的句子含義 1 反復(fù)讀課文三四自然段 要求 1 把這兩段表明中心的句子劃下來 談?wù)勛约旱睦斫?2 四五十年后重回德國作者又有生么感受 2 學(xué)生讀課文思考 3 組織交流 4 匯報(bào)精講 三 聯(lián)系生活實(shí)際理解句子含義 1 1 人人為我 我為人人 這種境界頗耐人尋味 2 變化是有的 但是美麗并沒有變 2 聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容 啟發(fā)學(xué)生思考 為生么說這種境界耐人尋味 你是怎樣理解 美麗并沒有改變 的 3 學(xué)生在上下文中找到答案 4 聯(lián)系生活實(shí)際距離理解這兩句話 四 再讀課文 加深印象 1 讀自己感興趣的地方 在旁邊寫寫自己的感受 2 有不懂的問題提出來 和同桌交流解決 3 把