初一語文上冊《在山的那邊》教案

第 1 頁 共 4 頁 初一語文上冊初一語文上冊 在山的那邊在山的那邊 教案教案 朗讀詩歌 品味語言 聯(lián)系生活 感悟人生 1 直接揭題 板書課題 作者 2 師 你們在剛看到這個(gè)題目時(shí) 有沒有猜想 過山的那邊是什么 為什么 猜一猜老師希望山的那邊是什么 為什么 山的那邊是什么 不同的人有不同的希望 這是 因?yàn)榇蠹宜v的城市 大海 草原等已不僅僅是單純 的自然景觀 而已經(jīng)成為了一種理想 今天 就讓我 們一起走近王家新 看看在這個(gè)從湖北的大山中走出 來的詩人的筆下 山的那邊是什么 1 學(xué)生放聲自由朗讀 讀前要求學(xué)生講講朗讀 的幾點(diǎn)要求 然后盡量讀出自己的最佳水平 2 組織各種形式的朗讀 點(diǎn)評(píng) 指導(dǎo) 3 教師配樂范讀 師生有感情地配樂齊讀 4 我們已經(jīng)讀了那么多遍 你們明白王家新要 說什么了嗎 5 試著回答下列問題 在山的那邊是什么 山 和 海 的含義是 第 2 頁 共 4 頁 什么 板書 山海 困難理想 概括詩歌兩部分的內(nèi)容 板書 時(shí)間童年時(shí)期長大以后 事情渴望 海 追尋 海 心理向往和困惑感悟和信念 方式與媽媽的對話與讀者的對話 詩歌表達(dá)了怎樣的思想感情 1 那么 詩人的這種思想感情是怎樣表達(dá)出來 的呢 詩歌的語言是非常凝練而又有豐富內(nèi)涵的 請 找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩句細(xì)細(xì)品味 你不 理解的詞語或句子也畫下來一起討論 注意 回答時(shí)要采用 我認(rèn)為用得好 好在 的 句式 或 我認(rèn)為寫得好 好在 的句式 2 學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行討論交流 教師 巡視并參與部分小組的討論 3 讓我們一起交流自己的發(fā)現(xiàn) 邊讀邊議邊品 味 揣摩詩歌語言的魅力 看誰的眼睛最敏銳 能發(fā) 現(xiàn)美 能發(fā)現(xiàn)問題 4 在討論中結(jié)合學(xué)生的理解再次穿插朗讀指導(dǎo) 第 3 頁 共 4 頁 準(zhǔn)確把握重音 停頓等 5 試背 1 詩人成長中的艱難探索一定早已打動(dòng)了成長 中的你 在你的生活學(xué)習(xí)中 一定也有無數(shù)座山 等 著你去征服或已被你征服 結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說 這首詩給你的啟示 2 四人小組討論 交流 3 全班交流 沒有遠(yuǎn)大的理想就沒有不懈的追求 正是在艱難 曲折的求索過程中 我們的人生才變得充實(shí)而有意義 正如歌中所唱 不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎能見彩虹 失敗和 痛苦也是人生的一筆寶貴財(cái)富 對剛跨進(jìn)中學(xué)大門的 同學(xué)們來說 你們的面前正橫亙著很多座高山 但只 要堅(jiān)持不懈 山重水復(fù)后必能柳暗花明 最后 我為同學(xué)們朗誦一下當(dāng)代著名詩人汪國真 的詩 山高路遠(yuǎn) 作為這節(jié)課的尾聲 讓好詩伴你健 康成長 山高路遠(yuǎn) 呼喊是爆發(fā)的沉默 沉默是無聲的召喚 不論激越 還是寧靜 我祈求 只要不是平淡 如果遠(yuǎn)方呼喚我 我就走 向遠(yuǎn)方 如果大山召喚我 我就走向大山 第 4 頁 共 4 頁 雙腳磨破 干脆再讓夕陽涂抹小路 雙手劃爛 索 性就讓荊棘變成杜鵑 沒有比腳更長的路 沒有比人更 高的山 1 根據(jù)自身實(shí)際抄寫詞語 準(zhǔn)備