九年級(jí)12月份學(xué)力檢測(cè)試卷（語(yǔ)文）（II ）卷

第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè) 九年級(jí)九年級(jí) 1212 月份學(xué)力檢測(cè)試卷 語(yǔ)文 月份學(xué)力檢測(cè)試卷 語(yǔ)文 IIII 卷 卷 一 一 語(yǔ)文知識(shí)積累語(yǔ)文知識(shí)積累 共共 6 6 題 共題 共 2222 分分 1 2 分 下列詞語(yǔ)中劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是 A 阻遏 菜畦 q 詰責(zé) ji 玲瓏剔透 t B 嗥鳴 h o 蓬蒿 h o 襁褓 qi ng 廓然無(wú)累 l i C 潛行 qi n 歸咎 ji 譬喻 p 鋒芒畢露 l D 靜謐 m 荒謬 mi 緘默 ji n 恪盡職守 k 2 3 分 古詩(shī)文默寫(xiě) 石壕吏 中 兩句渲染出了縣吏的如狼似虎的蠻橫氣勢(shì) 也表現(xiàn)了老婦人的凄苦 可憐 長(zhǎng)歌行 一詩(shī)中所要闡明的人生哲理是 望洞庭湖贈(zèng)張丞相 一詩(shī)中寫(xiě)出洞庭湖豐富的蓄積和動(dòng)蕩的聲勢(shì)的詩(shī)句是 3 2 分 將下列句子組成語(yǔ)段 順序排列正確的一項(xiàng)是 甲骨文是中國(guó)文化的活化石 它與古埃及象形文字 古巴比倫楔形文字一樣 在各自環(huán)境中獨(dú)立誕生 但 傳承 3000 年以上的 只有漢字 這種文字對(duì) 3000 多年來(lái)中國(guó)文化產(chǎn)生了根本的影響 后期的隸 楷 行 草 均發(fā)軔于斯 在河南安陽(yáng)殷墟文字博物館 可以看到世界三大最古老的文字體系之一 甲骨文 十幾億中國(guó)人今天使用的漢字 即源自甲骨文 它不僅證明古老的漢字是獨(dú)立起源的 還提供了中國(guó)古代獨(dú)立的造字法則 A B 第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè) C D 4 6 分 文言重點(diǎn)字詞解釋 橫柯上蔽 同舍生皆被綺繡 媵人持湯沃灌 俶爾遠(yuǎn)逝 滕子京謫守巴陵郡 飲少輒醉 5 2 分 下面加橫線字意思相同的一項(xiàng)是 A 故 故不為茍得也 而兩狼之并驅(qū)如故 B 欲 生 亦我所欲也 己所不欲 勿施于人 C 于 于時(shí)冰皮始解 因使唐雎使于秦 D 之 燕雀安知鴻鵠之志哉 高祖因之已成帝業(yè) 6 7 分 名著閱讀 現(xiàn)在 我怎能將當(dāng)時(shí)在海底下散步的印象寫(xiě)出來(lái)呢 像這類神奇的事是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的 就是畫(huà)筆也 不能將海水中的特殊景象描繪出來(lái) 語(yǔ)言文字就更不可能了 尼莫船長(zhǎng)走在前面 他的同伴在后面好幾步跟隨著我們 康塞爾和我 彼此緊挨著 好像我們可以通過(guò)我們 的金屬外殼交談似的 我不再感到我的衣服 我的鞋子 我的空氣箱的沉重了 也不覺(jué)得這厚厚的圓球的分 量 1 選文出自凡爾納的三部曲的第二部 主要講述諾第留斯號(hào)潛艇的故事 第一部是 格蘭特 船長(zhǎng)的兒女 第三部是 2 你覺(jué)得這部書(shū)最吸引你的地方是什么 書(shū)中哪些想像事物如今已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí) 通過(guò)這些事例你能看出科 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) 幻小說(shuō)與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎 二 二 現(xiàn)代文本閱讀 現(xiàn)代文本閱讀 共共 2 2 題 共題 共 4040 分分 7 25 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 想偷一本書(shū) 王秋珍 我想偷一本書(shū)已經(jīng)很久了 它就放在我們辦公室一位同事的桌上 每天 我都能看見(jiàn)它 那藍(lán)色的封面要多好看就有多好看 可是 它 寂寞地呆在桌上 從來(lái)沒(méi)人去翻一翻 有一次 我看見(jiàn)同事拿起了它 我正暗暗為它高興 卻分明看見(jiàn)我的這位漂亮的女同事 只是用書(shū)掃了掃椅 子上的灰塵 別的同事走過(guò)來(lái)走過(guò)去 總是低著頭忙忙碌碌 那個(gè)叫手機(jī)的玩意成了大家的最愛(ài) 誰(shuí)會(huì)留意一本 書(shū)呢 慢慢的 我看見(jiàn)書(shū)的封面由藍(lán)色變成了灰色 我還看見(jiàn)有好幾次 漂亮的女同事把剛盛了水的杯子擱在它的 上面 書(shū)的封面留下了一個(gè)圓圈 還帶著褶皺 好像一個(gè)可憐的孩子歪著嘴巴在哭泣 我只想把它偷回家 可是 一想到偷 我的心就像要跳出胸膛 從小 爸爸就教育我 別人的東西不能拿 偷大偷小都是賊 因 此 我一天天地看著它 看著辦公宣來(lái)來(lái)往往的同事 一直不敢給自己創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì) 可機(jī)會(huì)還是來(lái)了 那天 我打了一段文字 抬起頭 驀然發(fā)現(xiàn)辦公室里居然只有我一個(gè)人 我按捺住狂跳的心 悄然起身 來(lái) 到漂亮女同事的桌前 A 我感覺(jué)有目光像舞臺(tái)上的追光燈一樣向我聚攏過(guò)來(lái) 我低下頭試圖躲開(kāi)它 突然 一 個(gè)聲音從天而降 你想干嘛 我的身子斜了斜 差點(diǎn)跌倒 我剛想回答 卻聽(tīng)見(jiàn)那人繼續(xù)在說(shuō) 好啦好啦 就你會(huì)耍貧嘴 我很忙 沒(méi)空和你扯東扯西的 說(shuō)話間 我看見(jiàn)漂亮女同事飄逸的長(zhǎng)裙在辦公室里舞動(dòng)了幾步 倏地飄出去了 我 終于把書(shū)偷到了手 雖說(shuō)竊書(shū)不算偷 我卻感覺(jué)臉上有無(wú)數(shù)只螞蟻在爬 從來(lái)沒(méi)有想過(guò) 有一天 文明 的我居然會(huì)和 偷 這么不文雅的字站在一起 回家后 我拿出軟毛巾輕輕地擦拭封面 又拿出吹風(fēng)機(jī)吹那個(gè)固執(zhí)的圓圈 最后 我把書(shū)的封底朝上 放在 第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) 桌上 再壓上了一條厚重的紅木小方凳 次日 我把書(shū)拿出來(lái) 它又變成了端正的模樣 B 我的心里 涌上了酸酸甜甜的味道 我洗凈雙手 拿出偷來(lái)的書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地翻起來(lái) 看著它們 我仿佛又走進(jìn)了老時(shí)光 我看到了自己在養(yǎng)花種 菜 在夕陽(yáng)下徜徉 在廚房的油煙里戰(zhàn)斗 是的 這是我寫(xiě)的書(shū) 每一個(gè)字 都像芬芳的花 讓我駐足 流連 出版社只給了我 50 本樣書(shū) 我舍不得賣 只想把書(shū)送給愛(ài)書(shū)的人 當(dāng)初 漂亮女同事聽(tīng)說(shuō)我出書(shū)了 就第一 時(shí)間向我祝賀并要書(shū) 沒(méi)想到 她要的只是一份客套 是的 只是一份客套 漂亮女同事一直把書(shū)放在桌上 從來(lái)不曾翻上一篇 如今 她和我的其他同事們一樣 一有空就刷微信看網(wǎng)絡(luò)碎片聊明星八卦 根本沒(méi)有注意到桌上少了什么 那本曾被她掃過(guò)灰塵墊過(guò)杯子的書(shū) 好 像從來(lái)都不曾出現(xiàn)過(guò) 我的心里驀地跳出了一條魚(yú) 在夏日的岸上左沖右突地?fù)淅?這份不安的心緒讓我徹夜難眠 這個(gè)忙碌的時(shí) 代 真的沒(méi)人會(huì)停下來(lái)好好地看書(shū)了嗎 當(dāng)初 我壯著膽子把書(shū)偷回來(lái) 只是想給書(shū)找一個(gè)懂它的人啊 某天 我終于點(diǎn)開(kāi)一位微友問(wèn)道 你說(shuō)大家喜歡讀什么書(shū)啊 什么 書(shū) 微友拋出兩個(gè)問(wèn)號(hào) 繼續(xù)道 誰(shuí)還看書(shū)啊 我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了她在手機(jī)前的笑聲 選自 小小說(shuō)大世界 2016 年第 8 期 有改動(dòng) 1 我 為什么要偷漂亮女同事的書(shū) 2 聯(lián)系上下文 回答括號(hào)中的問(wèn)題 A 處 我感覺(jué)有目光像舞臺(tái)上的追光燈一樣向我聚攏過(guò)來(lái) 我低下頭試圖躲開(kāi)它 本句運(yùn)用了什么修 辭 有什么表達(dá)效果 B 處 我的心里 涌上了酸酸甜甜的味道 酸酸甜甜 一詞寫(xiě)出了 我 怎樣的心理 3 第 段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式 有什么作用 4 第 16 段說(shuō) 我的心里驀地跳出了一條魚(yú) 在夏日的岸上左沖右突地?fù)淅?這份不安的心緒讓我徹夜難 眠 我 為什么會(huì)感到不安 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 5 這篇小說(shuō)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象 你怎么看這種現(xiàn)象 8 15 分 孝感市某實(shí)驗(yàn)初中將開(kāi)展 弘揚(yáng)中華文化 親近傳統(tǒng)書(shū)信 的語(yǔ)文活動(dòng) 請(qǐng)你閱讀下面幾則材料 完成以下任務(wù) 材料一 孝感市某實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生使用書(shū)信情況調(diào)查表 項(xiàng)目 年級(jí) 從未寫(xiě)過(guò)信學(xué)應(yīng)用文時(shí)寫(xiě)寄賀卡時(shí)寫(xiě) 七年級(jí) 94 4 1 1 4 2 八年級(jí) 90 6 5 2 4 7 九年級(jí) 88 8 7 3 5 9 材料二 科技的發(fā)展 傳播信息不再需要書(shū)信這種傳統(tǒng)的形式 致使書(shū)信已經(jīng)漸漸從我們的生活中消失 這 對(duì)傳統(tǒng)文化來(lái)說(shuō)是一種遺憾 針對(duì)這種情況 國(guó)內(nèi)頂尖視頻制作團(tuán)隊(duì)成功制作了首檔書(shū)信朗讀節(jié)目 見(jiàn)字如面 節(jié)目旨在用書(shū)信打開(kāi)歷史節(jié)點(diǎn) 帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)那些依然鮮活的時(shí)代場(chǎng)景 人生故事 去觸碰那些依然可感的人物 情狀和社會(huì)風(fēng)物 重新領(lǐng)會(huì)中國(guó)人的精神情懷與生活智慧 讓觀眾體會(huì)到書(shū)信的魅力 節(jié)目開(kāi)播后 全網(wǎng)播放量 超過(guò) 2 億 這種火爆網(wǎng)絡(luò)的態(tài)勢(shì) 被越來(lái)越多的觀眾知道 提及 觀看 分享 力薦 1 請(qǐng)閱讀該校學(xué)生使用書(shū)信情況的調(diào)查表 并簡(jiǎn)述你的探究結(jié)果 寫(xiě)兩條 2 說(shuō)說(shuō)材料二介紹了哪幾方面的內(nèi)容 3 根據(jù)你對(duì) 傅雷家書(shū)兩則 以及其它書(shū)信的了解 你覺(jué)得書(shū)信相比于微信 短信有哪些優(yōu)勢(shì) 三 三 古詩(shī)文閱讀古詩(shī)文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 2727 分分 9 10 分 閱讀詩(shī)歌 回答問(wèn)題 牡丹 徐凝 何人不愛(ài)牡丹花 占斷 城中好物華 疑是洛川神女作 千嬌萬(wàn)態(tài)破 朝霞 注釋 占斷 獨(dú)占 破 超出 勝過(guò) 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 1 結(jié)合全詩(shī) 用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)人愛(ài)牡丹的兩個(gè)原因 2 詩(shī)人寫(xiě)牡丹為什么要聯(lián)系洛川神女 10 17 分 閱讀下面 甲 乙 段文言文 回答問(wèn)題 甲 陳太丘與友期行 期日中 過(guò)中不至 太丘舍去 去后乃至 元方時(shí)年七歲 門外戲 客問(wèn)元方 尊君在不 答曰 待君久不至 已去 友人便怒 非人哉 與人期行 相委而去 元方曰 君與家 君期日中 日中不至 則是無(wú)信 對(duì)子罵父 則是無(wú)禮 友人慚 下車引之 元方入門不顧 乙 郭伋始至行部 到西河美稷 有童兒數(shù)百 各騎竹馬 道次迎拜 伋問(wèn) 兒曹何自遠(yuǎn)來(lái) 對(duì)曰 聞使君到 喜 故來(lái)奉迎 伋辭謝之 及事訖 諸兒復(fù)送至郭外 問(wèn) 使君何日當(dāng)還 伋請(qǐng)別駕從事 計(jì)日 告之 行部既還 先期一日 伋為違信于諸兒 遂止于野亭 須期乃入 其為人若此 選自 后漢書(shū) 郭伋傳 略有改動(dòng) 注釋 郭伋 j 始至行部 郭伋剛擔(dān)任并州牧 首次出巡 行部 出巡 西河美稷 地名 別駕從事 部下官吏 野亭 郊野外的亭子 1 下列劃線字詞解釋有誤的一項(xiàng)是 A 太丘舍去 舍棄 丟下 B 則是無(wú)信 不講信用 C 及事訖 完畢 D 先期一日 約定的日期 2 下列語(yǔ)句朗讀節(jié)奏停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 君與家君 期日中 B 陳太丘 與友 期行 C 諸兒 復(fù)送 至郭外 D 兒 曹何自遠(yuǎn)來(lái) 3 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子 第 7 頁(yè) 共 10 頁(yè) 客問(wèn)元方 尊君在不 答曰 待君久不至 已去 伋問(wèn) 兒曹何自遠(yuǎn)來(lái) 對(duì)曰 聞使君到 喜 故來(lái)奉迎 4 甲 乙 兩文告訴了我們一個(gè)同樣的道理 但從選材角度看 甲 文選取的是友人 無(wú) 信 無(wú)禮 的反面例子 乙 文選取的是 的正面例子 從表達(dá)方式看 甲 文側(cè)重 乙 文側(cè)重?cái)⑹?5 從甲 乙兩文的故事中 你還得到了那些新的啟示 就一個(gè)或兩個(gè)故事來(lái)談均可 四 四 語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言運(yùn)用 共共 2 2 題 共題 共 1010 分分 11 5 分 觀察下面黎雄才的畫(huà)作 駕云松 寫(xiě)一段解說(shuō)文字 至少用上一個(gè)成語(yǔ) 12 5 分 閱讀下面材料 根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 600 字的文章 佛家經(jīng)典 百喻經(jīng) 中一個(gè)故事 大意是 有個(gè)人 肚子餓了 到餅店去買煎餅吃 他一連吃了六個(gè) 覺(jué)得 還是不飽 就再買第七個(gè) 剛吃了半個(gè) 就覺(jué)得很飽了 他心中很懊惱 用手打著嘴巴說(shuō) 我是這樣的愚癡不 知節(jié)約嗎 當(dāng)代社會(huì) 不少人急功近利 只注重結(jié)果而忽視過(guò)程 和故事中的這個(gè)人一樣可笑 請(qǐng)你寫(xiě)一篇文 章 向世人闡釋 日積月累 才能成功 的道理 要求 結(jié)合自己的感受和思考 選好角度 確定立意 自擬題目 自定文體 詩(shī)歌除外 完成寫(xiě)作任務(wù) 不 要套作 不得抄襲 文中不得出現(xiàn)有可能泄露考生信息的真實(shí)姓名 校名 地名 第 8 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案參考答案 一 一 語(yǔ)文知識(shí)積累語(yǔ)文知識(shí)積累 共共 6 6 題 共題 共 2222 分分 1 1 2 1 3 1