最喜歡的動物

最喜歡的動物最喜歡的動物 作文賞評課作文賞評課 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 欣賞習(xí)作中的好詞佳句 引導(dǎo)學(xué)生善于抓住動物的特點(diǎn)并用具體事例進(jìn)行描述 2 診斷并分析習(xí)作中常見的語言病 3 運(yùn)用具體方法修改自己的習(xí)作 認(rèn)識到習(xí)作中的不足 提高寫作的自信心 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生能抓住動物的特點(diǎn) 用具體事例來描述 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的不足 能認(rèn)識到習(xí)作修改的重要性 能運(yùn)用具體方法 對習(xí)作進(jìn)行修改 教學(xué)課時 教學(xué)課時 一課時 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 一 導(dǎo)入 導(dǎo)入 前幾天譚老師仔細(xì)賞讀了咱們班每一個孩子寫的最喜歡的動物這篇習(xí)作 發(fā)現(xiàn)前幾天譚老師仔細(xì)賞讀了咱們班每一個孩子寫的最喜歡的動物這篇習(xí)作 發(fā)現(xiàn) 了許多小作家 所以老師迫不及待地想和這些小作家們認(rèn)識認(rèn)識 交個朋友 了許多小作家 所以老師迫不及待地想和這些小作家們認(rèn)識認(rèn)識 交個朋友 想知道他們是誰嗎 在認(rèn)識他們之前 我們結(jié)合第四單元的課文和自己的習(xí)作想知道他們是誰嗎 在認(rèn)識他們之前 我們結(jié)合第四單元的課文和自己的習(xí)作 來回憶一下如何才能寫好小動物 是的 無論是寫小動物的外形還是生活習(xí)性 來回憶一下如何才能寫好小動物 是的 無論是寫小動物的外形還是生活習(xí)性 都要抓住它的特點(diǎn)來寫描寫 都要抓住它的特點(diǎn)來寫描寫 二 二 好詞佳句欣賞 引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特點(diǎn)進(jìn)行具體描述 好詞佳句欣賞 引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特點(diǎn)進(jìn)行具體描述 1 抓特點(diǎn)抓特點(diǎn) 菲菲吃東西可挑剔了 劉瑩劉瑩 可愛的狗狗可愛的狗狗 劉瑩同學(xué) 告訴大家你抓住了小狗的什么特點(diǎn)來寫 劉瑩同學(xué) 告訴大家你抓住了小狗的什么特點(diǎn)來寫 我家的小狗鹿鹿性格古怪 謝佳玉謝佳玉 勤奮 懶惰 聰明的勤奮 懶惰 聰明的 鹿鹿鹿鹿 通過觀察 你發(fā)現(xiàn)了小狗鹿鹿有什么特點(diǎn) 通過觀察 你發(fā)現(xiàn)了小狗鹿鹿有什么特點(diǎn) 點(diǎn)點(diǎn) 很善良 黃子易黃子易 淘氣的淘氣的 點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn) 句子簡潔 同時又抓住了狗狗 句子簡潔 同時又抓住了狗狗 善良善良 的特點(diǎn) 不錯 的特點(diǎn) 不錯 同樣是寫小狗 這幾個同學(xué)分別從不同的角度來觀察 抓住了小狗不同的特點(diǎn) 同樣是寫小狗 這幾個同學(xué)分別從不同的角度來觀察 抓住了小狗不同的特點(diǎn) 誰來說說 這樣的句子一般放在一段話的什么位置最合適 嗯 這樣的句子又誰來說說 這樣的句子一般放在一段話的什么位置最合適 嗯 這樣的句子又 叫做總起句 接下來的這一段話都是圍繞這一句來寫 還有呢 叫做總起句 接下來的這一段話都是圍繞這一句來寫 還有呢 不要看它總是好吃懶做 有時它也很勇敢 吳鑒韓吳鑒韓 貪玩的貪玩的 小胖小胖 告訴大家 你抓住了小兔子的什么特點(diǎn) 很自然地連接了前面的 告訴大家 你抓住了小兔子的什么特點(diǎn) 很自然地連接了前面的 好吃懶做好吃懶做 和將要寫的和將要寫的 勇敢勇敢 的特點(diǎn) 不但是總起句 還是一個過渡句呢 真是個善于學(xué)的特點(diǎn) 不但是總起句 還是一個過渡句呢 真是個善于學(xué) 習(xí)的孩子 習(xí)的孩子 抓住了動物的特點(diǎn) 接下來應(yīng)該怎么寫呢 是的 說到用具體的事例來寫清楚抓住了動物的特點(diǎn) 接下來應(yīng)該怎么寫呢 是的 說到用具體的事例來寫清楚 動物的特點(diǎn) 我們班的小作家想到的方法還真不少 看 動物的特點(diǎn) 我們班的小作家想到的方法還真不少 看 2 寫具體 寫具體 a 巧用比喻 擬人 巧用比喻 擬人 它背上的魚鱗像戰(zhàn)士身上披著的盔甲一樣堅(jiān)硬 譚蘊(yùn)譚蘊(yùn) 金魚金魚 譚蘊(yùn) 告訴大家這是個什么句子 把什么比作什么 一層一層 像盔甲 還 譚蘊(yùn) 告訴大家這是個什么句子 把什么比作什么 一層一層 像盔甲 還 很硬呢 比喻真形象 這樣的比喻句還多著呢 很硬呢 比喻真形象 這樣的比喻句還多著呢 你別看它毛色很粗糙 可摸起來似油一般滑溜 彭浩林彭浩林 古怪的小狗古怪的小狗 感受這么真切 你和小狗的關(guān)系真親密 感受這么真切 你和小狗的關(guān)系真親密 一條大尾巴左右擺動著 像一片楓葉在舞蹈似的 我家的小金魚我家的小金魚 想象力真豐富 由金色的尾巴想到了金色的楓葉 想象力真豐富 由金色的尾巴想到了金色的楓葉 它背上背了一個 大盔甲 莫駿東莫駿東 我喜歡的烏龜我喜歡的烏龜 想知道龜殼有多硬嗎 那就看看戰(zhàn)士身上的盔甲吧 想知道龜殼有多硬嗎 那就看看戰(zhàn)士身上的盔甲吧 最有趣的是花花的尾巴 尾巴上鑲嵌著四五個黑點(diǎn)點(diǎn) 不時扇動著它那像羽毛 扇一樣靈活的尾巴 水面馬上會泛起一層漣漪 張媛鈺張媛鈺 挑食的金魚挑食的金魚 鑲嵌鑲嵌 用得真不錯 不但能運(yùn)用比喻的修辭 還能巧用書上的好詞好句 你用得真不錯 不但能運(yùn)用比喻的修辭 還能巧用書上的好詞好句 你 真是個會學(xué)習(xí)的孩子 真是個會學(xué)習(xí)的孩子 欣賞了這么多生動形象的比喻句 袁炯妮家里的小狗要說話了 我們看 欣賞了這么多生動形象的比喻句 袁炯妮家里的小狗要說話了 我們看 小不點(diǎn)兒 似乎聽得懂我的話 汪 汪 汪地叫了幾聲 像是在向我道歉 姐姐 姐姐 下次我不會再淘氣 請姐姐不要生氣了 袁炯妮袁炯妮 狗狗狗狗 小不點(diǎn)兒小不點(diǎn)兒 真是一只善解人意的小狗 我不禁要問袁炯妮 你們家的小狗真能說話嗎 這真是一只善解人意的小狗 我不禁要問袁炯妮 你們家的小狗真能說話嗎 這 是運(yùn)用了什么手法 這樣寫有什么好處呢 狗狗能說人的話了 這樣拉近了與是運(yùn)用了什么手法 這樣寫有什么好處呢 狗狗能說人的話了 這樣拉近了與 狗狗的關(guān)系 讀起來更親切 狗狗的關(guān)系 讀起來更親切 它挺直身子 甩甩大尾巴 眼睛一刻也不離開院門 整個一副衛(wèi)士的派頭 這條狗狗真是個衛(wèi)士嗎 就是這位小作家將小狗的動作神態(tài)擬人化了 給人 這條狗狗真是個衛(wèi)士嗎 就是這位小作家將小狗的動作神態(tài)擬人化了 給人 活脫脫一個看守家門的衛(wèi)兵形象 他筆下的狗狗不但運(yùn)用了擬人的修辭手法 活脫脫一個看守家門的衛(wèi)兵形象 他筆下的狗狗不但運(yùn)用了擬人的修辭手法 還用上了狗狗看守家門時的動作 神態(tài)描寫呢 其實(shí)抓住動物活動時的動作 還用上了狗狗看守家門時的動作 神態(tài)描寫呢 其實(shí)抓住動物活動時的動作 神態(tài)來描寫也很重要 神態(tài)來描寫也很重要 b 動作 神態(tài) 心理描寫 動作 神態(tài) 心理描寫 我正在后花園里散步 一個藍(lán)色的影子從我的頭頂閃過 一晃便落在葡萄架上 呂銘暢呂銘暢 閃過閃過 可見這只小鳥飛行的速度可不一般 可見這只小鳥飛行的速度可不一般 盔甲下面還拖了條又粗又短的尾巴 莫駿東莫駿東 我喜歡的烏龜我喜歡的烏龜 尾巴像個拖油瓶一樣 尾巴像個拖油瓶一樣 拖拖 字用得好 字用得好 它叼著水壺 踮起腳尖 把頭一歪 水便倒了出來 謝佳玉謝佳玉 小狗小狗 鹿鹿鹿鹿 句子短而精 用了一連串的動作 將 句子短而精 用了一連串的動作 將 鹿鹿鹿鹿 替花兒澆水的過程描述得這么詳替花兒澆水的過程描述得這么詳 細(xì) 可見謝佳玉的觀察非常細(xì)致 細(xì) 可見謝佳玉的觀察非常細(xì)致 過了一會兒 它們似乎明白了我的心思 便跳到沙發(fā)上 皺著眉頭 撅著 小嘴巴 獨(dú)自生悶氣 任憑我怎么哄 也不理不睬 我委屈極了 心里火辣辣 的 真想打它們 可是又舍不得下手 鄧慧芊鄧慧芊 我家的小兔我家的小兔 鄧慧芊同學(xué)不但運(yùn)用了擬人的方法 動作描寫 還用上了神態(tài) 心理描寫 鄧慧芊同學(xué)不但運(yùn)用了擬人的方法 動作描寫 還用上了神態(tài) 心理描寫 真是一個心思細(xì)膩的孩子 真是一個心思細(xì)膩的孩子 如果你能靈活運(yùn)用比喻 擬人的手法 動作 神態(tài) 心理等細(xì)節(jié)描寫方法 圍如果你能靈活運(yùn)用比喻 擬人的手法 動作 神態(tài) 心理等細(xì)節(jié)描寫方法 圍 圍繞一個或幾個特點(diǎn)來具體描述 你筆下的動物形象也會和豐子愷爺爺寫的一圍繞一個或幾個特點(diǎn)來具體描述 你筆下的動物形象也會和豐子愷爺爺寫的一 樣栩栩如生啦 咱們班還真有這樣的小作家呢 樣栩栩如生啦 咱們班還真有這樣的小作家呢 抓特點(diǎn) 具體描述 抓特點(diǎn) 具體描述 點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn) 很善良 很善良 一次 我抱著點(diǎn)點(diǎn)回鄉(xiāng)下 到了老家 點(diǎn)點(diǎn) 馬上從我的 懷里跳了下來 自個兒玩去了 過了一會兒 點(diǎn)點(diǎn)從山上叼了一只小山貍下來 我摸著它的腦門 問道 點(diǎn)點(diǎn)啊 你從哪里叼了一只小山貍來呀 要不我們把 它煮著吃了吧 汪 汪 汪 點(diǎn)點(diǎn) 張著大大的嘴巴叫著 急速地喘著氣 好像在勸我 主人 請不要吃它 只要它不再害人就好了 點(diǎn)點(diǎn) 馬上放下山 貍 讓山貍跑了 黃子易黃子易 淘氣的淘氣的 點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn) 狗狗 出示第一句 接下來應(yīng)該寫什么 那怎樣圍繞出示第一句 接下來應(yīng)該寫什么 那怎樣圍繞 善良善良 寫具體呢 寫具體呢 小結(jié) 用具體的事例來刻畫特點(diǎn) 運(yùn)用擬人的手法將我要寫的話以小狗的口 小結(jié) 用具體的事例來刻畫特點(diǎn) 運(yùn)用擬人的手法將我要寫的話以小狗的口 氣說出來 將點(diǎn)點(diǎn)是如何救了這只小山貍的動作 神態(tài)寫清楚 像黃子易這樣氣說出來 將點(diǎn)點(diǎn)是如何救了這只小山貍的動作 神態(tài)寫清楚 像黃子易這樣 的寫法就是先抓住的寫法就是先抓住 點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn) 善良的特點(diǎn) 再寫具體 再來欣賞這樣的段落 看善良的特點(diǎn) 再寫具體 再來欣賞這樣的段落 看 看他們又是如何抓住動物的特點(diǎn)寫具體的 看他們又是如何抓住動物的特點(diǎn)寫具體的 金魚活脫脫就是一位美麗 可愛的公主 金魚活脫脫就是一位美麗 可愛的公主 它長著一身金燦燦的魚鱗 像是 穿著一件金光閃閃的晚禮服 在燈光的照耀下 發(fā)出五彩斑斕的光芒 一雙圓 鼓鼓的大眼睛不停地張望著四周 似乎對每一件事物都充滿好奇 它的頭上有 一個小黃頂 好像是一頂金光閃閃的皇冠 一張小嘴總是一張一合 像是要把 食物吸進(jìn)肚子里 一條半透明的尾巴一會兒向左搖 一會兒向右擺 猶如一條 在微風(fēng)中擺動的裙子 周雯穎周雯穎 我家的我家的 金魚公主金魚公主 漂亮而高貴的公主形象躍然紙上 漂亮而高貴的公主形象躍然紙上 聰明的它會用一些戰(zhàn)術(shù)打敗敵人 聰明的它會用一些戰(zhàn)術(shù)打敗敵人 一次 它和另一只小狗出去玩 突然 一只高大兇猛的狗過來了 把那塊地占為己有 鹿鹿轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)眼珠 好像在對另 一只小狗說 不如我們用調(diào)虎離山之計(jì)吧 我去引開那只高大兇猛的狗 你去 把那塊地奪回來 之后 它們又一起在那里快樂地玩耍 謝佳玉謝佳玉 小狗小狗 鹿鹿鹿鹿 謝佳玉把自己想要說的話以小狗 謝佳玉把自己想要說的話以小狗 鹿鹿鹿鹿 的語氣說出來了 真是個聰明又調(diào)皮的語氣說出來了 真是個聰明又調(diào)皮 的孩子 的孩子 它雖然美麗 但既好吃又暴燥 它雖然美麗 但既好吃又暴燥 每次我正吃飯 它總會把臉貼在魚缸壁上 目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的飯碗 好像在說 小主人 小主人 我都快流口水啦 快 點(diǎn)兒給我喂食吧 我見了 就會起身 拿起幾粒魚食投進(jìn)魚缸 金魚便以它最 快的速度游過去 生怕被別人搶了 它先把嘴張成 O 形 再輕輕一吸 食物便 進(jìn)了它的肚里 如果有別的魚去搶它的食物 它一定出擊 把它們趕得老遠(yuǎn) 連大魚也怕它三分 周雯穎周雯穎 我家的我家的 金魚公主金魚公主 又是周雯穎 真厲害 小金魚好吃又暴躁的特點(diǎn)栩栩如生地表現(xiàn)出來了 老 又是周雯穎 真厲害 小金魚好吃又暴躁的特點(diǎn)栩栩如生地表現(xiàn)出來了 老 師都要拜你為師了 掌聲送給她 師都要拜你為師了 掌聲送給她 小胖從不挑食 吃東西的時候最可愛 白菜 青菜葉子 胡蘿卜都是它的最愛 吳鑒韓吳鑒韓 貪玩的貪玩的 小胖小胖 吳鑒韓能圍繞一個特點(diǎn)來寫 很有條理 如果能將 吳鑒韓能圍繞一個特點(diǎn)來寫 很有條理 如果能將 小胖小胖 可愛 不挑食的特可愛 不挑食的特 點(diǎn)寫得更具體 既能增加習(xí)作內(nèi)容 讀起來也更形象了 同學(xué)們想不想一起幫點(diǎn)寫得更具體 既能增加習(xí)作內(nèi)容 讀起來也更形象了 同學(xué)們想不想一起幫 他想想辦法 用幾句話具體描述他想想辦法 用幾句話具體描述 小胖小胖 是如何進(jìn)食的 是如何進(jìn)食的 生思考三分鐘 然后交流 師總結(jié) 生思考三分鐘 然后交流 師總結(jié) 三 三 診斷病句診斷病句 欣賞了這么多好詞好句好段 我們要來評一評習(xí)作中的不足了 我們生病了 欣賞了這么多好詞好句好段 我們要來評一評習(xí)作中的不足了 我們生病了 就要去醫(yī)院看病 那么你的習(xí)作中的句子有了毛病 你也得給它找個醫(yī)生診斷 就要去醫(yī)院看病 那么你的習(xí)作中的句子有了毛病 你也得給它找個醫(yī)生診斷 看看它得了什么病 這個醫(yī)生就是你們自己 看看它得了什么病 這個醫(yī)生就是你們自己 病句 病句 1 的時候的時候 病病 我與它第一次見面的時候是在一個傍晚 到了晚上的時候 我們開始休息了 小老鼠卻嘰嘰不停地叫了起來 小兔子餓的時候 總喜歡在籠子里跑來跑去 不時地跳起來 似乎在央求我給 它喂食 每次我們吃飯的時候 小狗就會跑過來 汪汪地叫著 好像餓壞了 這寫句子中都有什么 我認(rèn)為這些句子都得了一種病 叫這寫句子中都有什么 我認(rèn)為這些句子都得了一種病 叫 的時候的時候 病 這個病 這個 的的 時候時候 很多情況下都可以去掉 這樣句子更簡潔 不信 你去掉再讀讀看 句子很多情況下都可以去掉 這樣句子更簡潔 不信 你去掉再讀讀看 句子 變得干凈 健康 變得干凈 健康 當(dāng)然 去掉如果讀不通怎么辦 那就加字唄 第四句去掉當(dāng)然 去掉如果讀不通怎么辦 那就加字唄 第四句去掉 的時候的時候 加上 加上 了了 這就叫 這就叫 刪了又補(bǔ)刪了又補(bǔ) 希望以后我們少犯或不犯 希望以后我們少犯或不犯 的時候的時候 病 病 2 大全大全 病病 下面的句子也得了一種病 你能診斷出來嗎 下面的句子也得了一種病 你能診斷出來嗎 當(dāng)你拿著美味的肉站在它面前 它就會用那水汪汪 亮晶晶的大眼睛凝視 著你 像是在哀求你給它那塊肉 一對水汪汪的大眼睛 黑色的鼻子 加上一張小巧玲瓏的嘴 湊成了活潑 可愛的小狗 外婆家的小貓有著小小的腦袋 水汪汪的眼睛 黑黑的鼻子 甜甜的嘴巴 灰色毛茸茸的身子 長長的尾巴 可愛極了 寫人的眼睛是寫人的眼睛是 水汪汪 亮晶晶水汪汪 亮晶晶 的 寫小貓小狗小金魚的眼睛還是的 寫小貓小狗小金魚的眼睛還是 水汪汪 亮水汪汪 亮 晶晶晶晶 的 那還算是抓住了特點(diǎn)來寫嗎 不是 都是一樣的眼睛了那還叫什么特的 那還算是抓住了特點(diǎn)來寫嗎 不是 都是一樣的眼睛了那還叫什么特 點(diǎn) 那就是犯了點(diǎn) 那就是犯了 水汪汪的眼睛水汪汪的眼睛 病 犯了病 犯了 亮晶晶的眼睛亮晶晶的眼睛 病 所以我們應(yīng)該抓病 所以我們應(yīng)該抓 住它最大的特點(diǎn)來寫 寫出它的與