《我愛國旗》教學設計

第 1 頁 共 6 頁 我愛國旗我愛國旗 教學設計教學設計 教學目的 1 深入認識國旗 了解國旗的含義 知道國旗是 一個國家的象征 2 懂得升國旗的基本禮儀 能在升國旗時自覺 遵守升國旗時的行為規(guī)范 3 通過情境體驗 激發(fā)學生對國旗的尊敬與熱 愛之情 教學重點 激發(fā)學生對國旗的尊敬與熱愛之情 教學難點 了解國旗的含義 知道國旗是一個國家的象征 教學準備 1 師生共同收集有關國旗升起的地方的圖片 2 紅色旗面 黃色五星手工材料 3 多媒體課件 有關音像材料 教學過程 一 聽國歌 導入新課 你在什么時候聽到過國歌聲 二 認國旗 了解含義 第 2 頁 共 6 頁 1 自由介紹國旗 我們每個星期一都要升國旗 你能用自己的話向 大家介紹一下國旗的嗎 2 教學生認識國旗 討論交流點 A 你知道我們的國旗為什么是紅色的嗎 你知 道那些革命烈士 B 國旗上為什么有一顆大星 你知道哪些領袖 人物 C 四顆小星代表了什么 你知道我國有多少個 民族 D 四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的 中心點 3 學生自由發(fā)言 教師及時補充講解 4 關于國旗的知識你們還知道什么 還想知道 什么 5 你們知道第一面國旗是什么時候由誰升起的 嗎 6 觀看開國大典錄象片段 請學生看后回答 小結 1949 年 10 月 1 日 在中華人民共和國舉行開 國大典時 毛澤東主席在天安門城樓上 親手按動電 鈕 升起了我國第一面五星紅旗 從那一刻開始 五 第 3 頁 共 6 頁 星紅旗始終飄揚在祖國大地上 7 除了在學校你還在哪些地方看到過國旗升起 8 選擇幾張圖片展示出來 說說這些地方為什 么要升起五星紅旗 她代表了什么 9 教師小結 國旗是一個國家的象征 五星紅 旗是中華人民共和國的象征 它代表了我們的國家 愛祖國就要愛國旗 每一個中國人在看到鮮艷的五星 紅旗升起時 內心都會涌起無比的激動 三 升國旗 遵守禮儀 1 人們在升國旗時都很尊敬國旗 那么你在升 國旗時是怎么做呢 2 教師加以總結提出要求 3 學生練習敬禮 4 除了遵守升旗的禮儀我們還應該怎樣來尊敬 國旗 愛護國旗 5 集體交流討論的結果 6 引導學生愛紅領巾 我們胸前飄揚的紅領巾就是國旗的一角 我們是 共產主義接班人 愛國旗就從愛紅領巾做起 四 畫國旗 表達熱愛 1 教學生制作國旗 第 4 頁 共 6 頁 國旗在空中高高飄揚的時候 曾聯松萬分激動 讓我們也來繼承先輩的遺志 自己動手做一面國旗吧 2 學生動手粘貼國旗 3 和國旗對話 看著自己親手制作的國旗 你 想對它說些什么 做什么呢 4 唱國歌結束 作為一名中國人 看到大家親手做出了一面面國 旗 我感到無比的驕傲 讓我們一起對著自己制作的 國旗 唱唱我們的國歌吧 板書設計 我愛國旗 五星紅旗 1949 年 10 月 1 日 我愛國旗 課后反思 校本課程指的是學校根據自己的教育理念 在對 學校學生的需求進行系統評估的基礎上 充分利用當 地社區(qū)和學校的課程資源 通過自行研討 設計或與 專業(yè)研究人員或其他力量合作等方式編制出的多樣性 的 可供學生選擇的課程 我愛國旗 是我校校本教材第二冊的內容 在 教學中我注重通過清境體驗來激發(fā)學生對國旗的尊敬 與熱愛之情 通過動手實踐活動來培養(yǎng)學生的能力 第 5 頁 共 6 頁 1 在開課的時候 我通過國歌讓學生盡情回憶 你在什么時候聽到過國歌聲 自然引發(fā)學生對國歌的 回憶 對每周一升國旗的回憶 學生會自然地為自己 創(chuàng)設一個情境 在此時引出課題 學生的興致很高 興趣很濃 2 在引導學生拓展關于國旗的知識時 我為學生 播放了一段開國大典的錄象 形象再現當時的情景 學生在視覺和聽覺發(fā)展的過程中對國旗有了一種朦朧 的認識 有了一種尊敬的情感 3 學生的能力的培養(yǎng)來自于各種活動 只有在活 動中才能更好地培養(yǎng)他們的實踐能力 在學習 我 愛國旗 這一課題之前 我布置學生一項課前預習 作業(yè) 收集關于國旗的資料或者和國旗有關的故事 學生在完成這項作業(yè)的同時 就能初步掌握收集資料 的辦法 知道了收集資料的途徑 為以后的學習打 下更好的基礎 在教學過程中我還設計了學生動手實 踐的環(huán)節(jié) 例如讓學生動手制作國旗 模仿升國旗等 活動 通過這節(jié)校本課的學習 我認識到自己還存在許 多不足的地方 對學生的積極性的引導做的還不