親子閱讀的活動方案

親子閱讀的活動方案親子閱讀的活動方案 方案一 親子閱讀的活動方案 親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動 這項活動不 是單方面的 是父母和孩子共同參與的 親子閱讀是要授 之以漁 而不是授之以魚 通過閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興 趣和習慣 將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分 讓閱 讀成為孩子的一種快樂 一種享受 以此來培養(yǎng)孩子愛閱 讀 會閱讀 樂閱讀的習慣 一 活動目標 學校是孩子學習成長的地方 家庭是孩子棲息的港灣 父 母又是孩子的第一任老師 家庭 學校是孩子一生受教育 的兩個重要陣地 家校攜手 開展 親子閱讀 書香威海 活動 營造濃厚的書香校園氛圍 激發(fā)學生的讀書興趣 培養(yǎng)孩子讀書習慣 促進孩子全面健康地成長 建設 書 香校園 書香班級 書香家庭 二 活動對象 一年級全體學生及家長 三 活動口號 快樂讀書 快樂成長 四 實施步驟 1 啟動階段 10 月上旬 下發(fā) 親子閱讀活動告家長書 引導家長正確認識到自己 的示范作用在孩子的成長中的重要作用 認識到閱讀在一 個人成長中的重要作用 認識到親子共讀不僅可以幫助孩 子培養(yǎng)讀書的興趣 形成好的閱讀習慣 而且是家長與孩 子進行情感交流的有效方法 同時介紹一些親子閱讀的 方法給家長 2 初步實施 11 月份 教師定期了解每位學生家庭的親子共讀情況 及時給予幫 助并搜集比較有價值的方法和經(jīng)驗 3 讀書交流 12 月中旬 1 教師就本班和別班親子共讀中出現(xiàn)的一些共性問題和有 效的方法進行歸納總結 并組織家長討論和學習 2 有條件的情況下 讓有成功經(jīng)驗的學生和家長做講座 現(xiàn)身說法給大家傳經(jīng)送寶 3 年級組進行 說故事比賽 4 總結和延伸 11 月下旬 1 評比書香家庭和閱讀明星 各班 5 名 2 各班上交 3 篇親子閱讀心得體會 五 指導親子共讀的具體方法 許多家長說 我們沒有時間和孩子一起讀 也缺乏經(jīng)驗 不知該怎么讀 由此 我們發(fā)出了 每天共讀半小時 書 香拉近兩代心 的讀書倡議 并從以下幾方面進行了具體 的指導 1 每日共讀 其實親子共讀并不需要太多時間 每天只要 20 30 分鐘就可以 關鍵在于持之以恒 2 每讀共思 在親子共讀中引導孩子邊讀 邊思考 使閱 讀成為一種積極的活動 培養(yǎng)觀察 分析 初步推理等能 力 家長要提出一些問題讓孩子思考回答 加深對書中內 容的理解 促使孩子主動閱讀 主動思考 主動探索 3 讀后共聯(lián) 閱讀不是讀完即了的事情 成功的共讀活動可以喚起閱讀 者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣 如畫畫 表演 進行觀察 實驗 都是非常積極的反應 家長要抓住孩子的興趣 進 一步延伸閱讀 起到將事半功倍的效果 通過活動使家長 感到 閱讀不僅是孩子有效的學習渠道 也是拉近親子距 離 促進兩代人心靈交流的最好方法之一 孩子的閱讀是 在于成人陪伴學習的過程中 家長的成長 思想理念 教 育的方法等 是與孩子一起活動中共同成長 六 書香家庭 評選標準 1 家庭有圖書專柜 有一定的藏書量 2 孩子每天有閱讀課外書 按老師要求做好記號 摘錄或 讀書筆記 3 家庭成員有共同學習 相互交流的良好習慣 能定期共 讀一本書的閱讀體驗 4 家庭成員有突出讀書成果 包括在班級 學校的讀書體 會 讀書心得獲作品獲獎 發(fā)表等 5 家庭能定期為孩子購買一些文學書籍 6 經(jīng)常帶孩子到有關圖書館 圖書室 新華書店等開展讀 書活動 7 閱讀過教師推薦的書籍 七 閱讀小明星 評選標準 1 熱愛讀書 2 能主動進行大量 廣泛的閱讀 出示學期閱讀書目 3 能主動帶動同學們讀書 熱心班級圖書角的建設 經(jīng)常 主動向老師 同學推薦好書 在課外閱讀活動中有較突出 的事跡 4 閱讀過教師推薦的書籍 5 能有計劃地完成一些讀書日記 方案二 親子閱讀的活動方案 一 活動目的 學校是孩子學習成長的地方 家庭是孩子棲息的港灣 父 母又是孩子的第一任老師 家庭 學校是孩子一生受教育 的兩個重要陣地 家校攜手 開展 我讀書 我快樂 親 子共讀活動 營造濃厚的讀書氛圍 激發(fā)學生的讀書興趣 培養(yǎng)孩子讀書習慣 促進孩子全面健康地成長 二 活動口號 1 發(fā)憤識遍天下字 立志讀盡人間書 2 讓學習成為習慣 讓讀書成為樂趣 3 我讀書 我快樂 我讀書 我美麗 三 活動準備 A 校園 1 校園內的走廊 宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語 名人名 言等 營造出一種濃郁的讀書氛圍 讓全校學生明白讀書 的益處 2 學校圖書保證做到全天開放 每班設有圖書角 圖書角 上必須有一定數(shù)量的圖書 為學生借閱圖書提供方便 3 各班級學習園地中開辟 書香園 介紹有關名人讀書 的故事 推廣優(yōu)秀書目 交流學生和家長的讀書心得 讓 孩子好讀書 讀好書 在潛移默化中受到書的熏陶 B 家庭 1 每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境 做好四個一 一個不受外人干擾的小陣地 一張小書桌 一個小書架 一個臺燈 2 家長帶孩子購買一些必讀書目 四 活動過程 第一階段 宣傳動員 1 向家長宣傳 家長學校將開展 我讀書 我快樂 親子 讀書活動 并簡要說明此項活動的目的 各班級向家長發(fā) 放 親子讀書活動 倡議書 2 家長學校召開家校聯(lián)誼活動 講明家校攜手 開展 我 讀書 我快樂 親子共讀的重大意義 號召親子共讀 并 倡議老師 家長和孩子同閱一本好書 在學校和家庭中形 成讀書熱潮 第二階段 方法探討 1 向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目 每學期至 少兩本 如結合語文課文開展拓展閱讀 三年級學習了 想別人沒想到的 后 可指導家長和孩子一起讀創(chuàng)新故 事 提醒家長督促孩子開展閱讀活動 保證閱讀效果 2 各班級設計家庭課外閱讀反饋表 要求家長于每周或隔 周填寫一次 如實反映孩子在家的閱讀情況 3 根據(jù)反饋表 評選每月讀書之星 并向各位家長通報 讓家長充分重視 并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣 促進 孩子的閱讀興趣 4 在家長會中 讓家長和學員共同探討親子共讀的方法 發(fā)現(xiàn)家長中 親子共讀 的榜樣 提議這些家長把自己的 閱讀經(jīng)驗進行心得交流 讓更多的家長掌握指導孩子閱讀 的方法 經(jīng)驗 第三階段 成果匯報 1 開展迷你書簽 親子讀書記錄卡等制作比賽 2 開展 我和孩子共讀書 家長征文比賽 3 開展 小書房評比 活動 數(shù)一數(shù)我有幾本藏書 比一 比誰讀過的書多 評比之最 向家長們告知 4 評出一批書香家庭 方案三 親子閱讀的活動方案 一 活動意義及目的 閱讀是孩子最珍貴的寶藏 從小養(yǎng)成閱讀習慣的人 一 生受用無窮 通過幾年的書香校園的建設 我校已形成濃 郁的書香氛圍 為了把讀書活動更好從學校走向家庭 學 校開展 點燃讀書激情 書香溢滿家園 低段親子閱讀活 動 旨在讓更多的家長與同學以書為友 共享親子閱讀的 獨特魅力 二 活動對象 一 二年級全體學生及家長 三 活動口號 點燃讀書激情 書香溢滿家園 四 活動組織 組 長 陳肖女 副組長 陳燕紅 柳艷兒 金賽紅 成 員 一 二年級語文教師 五 活動步驟 一 啟動階段 2 月份 通過家校交流 引導家長正確認識到自己的示范作用在孩 子的成長中的重要作用 認識到閱讀在一個人成長中的重 要作用 認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興 趣 形成好的閱讀習慣 而且是家長與孩子進行情感交流 的有效方法 利用家長會等渠道向家長介紹一些親子閱 讀的方法 二 共讀階段 3 5 月份 1 營造親子共讀的氛圍 堅持親子讀書期一至期五每天不 少于 20 分鐘 雙休日每天不少于 1 小時的讀書時間 2 家庭藏書豐富 在 讀書時間 開展親子共讀一本書或 幾本書活動 3 學生和家長讀書以后 填寫 親子共讀反饋表 還可 以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來 共同見 證親子閱讀的溫暖畫面 4 在家長中開展 我和孩子共讀書 征文活動 交流家教 方法 交流內容可以談談自己怎樣在家中創(chuàng)設濃郁讀書氛 圍 怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣 怎樣有效指導孩子閱 讀 怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣等方法的介紹 也可 以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受 還可以講述 親子閱讀 過程中發(fā)生的故事等 5 積極開展 閱讀小明星 的評比活動 促使孩子養(yǎng)成認 真閱讀 熱愛閱讀的好習慣 三 總結階段 6 月份 1 上交 親子共讀 反饋表 2 開展 我和孩子共讀書 征文活動 每班擇優(yōu)選擇 2 篇 3 評選表彰 親子閱讀媽媽 爸爸 評選 4 閱讀小明星 評選 方案四 親子閱讀的活動方案 四年級部 愛的心靈工程 親子共讀活動方案 活動目的 為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性 營造書香家庭氛 圍 各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處 讓書香 計劃走進每個家庭 建議在家庭中每天選擇一個固定的時 間 選擇孩子喜愛的繪本 和孩子共同閱讀 堅持做到持 之以恒 活動時間 XX 年 11 月 XX 年 12 月 四年級部本次活動將歷時 1 個月進行 準備分三個階段開展 11 月初為導讀階段 由 老師根據(jù)親子閱讀的推薦書目 通過家訪 平安校園等多 途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀 11 月為親子 共讀階段 要求家長與孩子每周共讀半小時 用多種形式 記錄親子閱讀內容 12 月中旬月為分享共讀成果階段 評 選故事大王 書香家庭 我喜歡的故事媽媽 活動準備 1 各班利用家長會 向家長宣傳早期閱讀的重要性 并發(fā) 出 愛的心靈工程 親子共讀活動 的倡議書 向家長 推薦一些有意義的圖書書目 供家長參考 2 教師指導家長如何引導孩子進行閱讀 閱讀中注意的問 題和方法 3 制定適合本班的親子閱讀計劃 4 設計親子共讀記錄本 溫馨書屋 活動過程 1 11 月初下發(fā) 愛的心靈工程 親子共讀活動倡議 書 2 邀請家長舉行 親子共讀 活動啟動儀式 同時下發(fā) 溫馨書屋 指導家長共讀的方法 明確共讀要求及任務 3 各班建立孩子自備圖書目錄 圖書借閱記錄 用電話 短信 面談交流的形式來督促 指導家庭親子共讀活動的 開展 鼓勵家長為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍 鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息 提高自 身的輔導能力 老師經(jīng)常主動和家長聯(lián)系 幫助家長及時 解決一些在閱讀活動 記錄過程中出現(xiàn)的問題 3 請部分開展閱讀活動好的家長 利用家長會的形式 向 其他家長交流自己的經(jīng)驗 4 每周請一名家長利用離校時間開展故事媽媽進課堂活動 5 每天晨誦活動時間開展 我是小小故事家 由一名學生 講一個故事 6 每周輪流讓孩子帶回一本圖書 資源共享 7 收集家庭實施親子共讀資料 過程性資料 家庭閱讀環(huán) 境與親子共讀實例照片 親子共讀成長記錄本等等 活動成果展示 親子共讀展示會 親子表演故事 小小故事王 書香家庭 評選等等 活動反饋 請家長認真如實填寫 親子共讀反饋表 便于及時了解掌 握家長的需求和意見 方案五 親子閱讀的活動方案 學校和家長都在探索讓小學生喜歡閱讀 學會閱讀的方式 學校邀請家長走上講臺 以 故事媽媽 的身份與學生一 起親子閱讀 通過這種全新的閱讀模式讓老師 學生和家 長共同享受到書的芳香 希望通過這樣的活動為孩子們的 學習增加了樂趣 喚起家長對親子閱讀的理解 為今后更 多的家園互動創(chuàng)設了良好的氛圍 一 實施時間 XX 年 3 月 17 日 XX 年 3 月 28 日 二 具體活動安排 一 宣傳發(fā)動 1 年級組召開班主任會議 布置活動安排 2 擬定告家長書 向家長發(fā)出邀請 具體時間為 XX 年 3 月 17 日到 XX 年 3 月 28 日 共兩周 每天進班時間為 8 點到 8 點 10 分左右 講故事的形式可以是家長親自來校進班講故事 可以通過 自錄的視頻 音頻傳給老師 課堂播放 二 家長報名 1 家長自主報名 在老師發(fā)動 家長報名參加的基礎上 再由班主任確定每班 30 左右的名單 2 參加活動的家長在規(guī)定時間內 先上交要準備講的具體 的故事內容 班主任審核協(xié)調 故事內容不重復 盡量符 合低年級的學生 時間控制在 5 分鐘左右 3 班主任聯(lián)系家長 安排每天兩位家長輪流進課堂講故事 的具體時間 每班將講故事的名單確定下來 填在相應的 表格中 學校統(tǒng)一制定表格 并附上各位家長的聯(lián)