角的初步認識（教學設計）

1 角的初步認識角的初步認識 隆木中心小學隆木中心小學 劉玲玲劉玲玲 教學內容教學內容 二年級上冊課本第 38 39 頁例 1 例 2 教學目標教學目標 1 結合生活情景及操作活動 學生初步認識角 知道角的各部 分名稱 2 初步學會用尺畫角 直觀體驗角是有大小的 并且知道角的大 小和兩條邊張開的大小有關 3 培養(yǎng)學生發(fā)觀察能力 實踐操作能力和空間觀念 體會身邊 處處有數(shù)學 激發(fā)學生的學習興趣 教學重教學重 難點難點 1 1 學生初步認識角 知道角的各部分名稱 初步學會用尺畫角 2 角的大小和兩條邊張開的大水有關 教學用具教學用具 PPT 課件 圓形紙 塑料棒若干等 教學過程教學過程 一 創(chuàng)設情景 引入新課一 創(chuàng)設情景 引入新課 1 小朋友們做得真端正 數(shù)學王國的國王想請小朋友們吃水果大餐 小朋友們 你們想去嗎 想 不過 國王說了要通過以下幾關才 能吃到美味的水果 出示主題圖 小朋友請你觀察這幅圖 一起說一說你見到了哪些老 2 朋友 學生觀察圖 交流信息 2 教師用線標出球場的角 再仔細觀察 你發(fā)現(xiàn)了什么 學生觀察后全班交流 3 這些都是角 今天我們就一起來認識這位新朋友 角 板書 角的初步認識 二 觀察實踐 探究新知二 觀察實踐 探究新知 1 感知 師 角 有時非常的淘氣 常常藏在我們周圍的事物中 現(xiàn)在我們大家一起來找一找 出示剪刀 拉罐 水龍頭等物品 在 這些物品中你能找到角嗎 課件從具體物品中抽象出角 2 找角 找你身邊的物體中哪里有角 如 書本上的角 桌面上的角等 3 認識角 1 做角 用長方形紙 圓形紙兩根帶孔的小棒等手中的材料做一 個角 以小組為單位 看哪一組做得又快又好 2 摸角 請同學們拿出自己做的角 用手摸一摸角的兩條邊 有 什么感覺 感知角的兩邊是直直的 用角的頂端輕輕扎扎自己的 手心 又有什么感覺 感知角的頂端是尖尖的 3 畫角 你們能把自己做得角畫下來嗎 A 學生試畫角 B 老師示范角的正確畫法 再請學生練習畫角 師示范 用課件出示 從一點起 用尺子向不同的方向畫兩 條線 就畫成一個角 3 4 認識角的各部分名稱 角的每一部分都有一個好聽的名字 叫什么呢 請打開課本 第 39 頁 把它找出來 匯報交流 這個小圓點叫做角的頂點 兩條直直的邊叫做角的邊 5 小結 小小角 真簡單 一個頂點兩條邊 畫角時 要牢記 先畫頂點再畫邊 三 鞏固練習 拓展延伸三 鞏固練習 拓展延伸 1 下面的圖形是角嗎 是的畫 不是的畫 并說說為什 么 2 數(shù)一數(shù) 下面圖形有幾個角 填在 里 3 比較角 1 課件出示 兩個大小相等 邊的長度不同的角 這兩個角 哪 個角更大呢 學生討論交流后 課件演示 兩個角重疊的過程 2 拿出自己活動的角 跟著老師一起做 先把角的兩邊慢慢叉開 4 觀察角的變化 再把兩邊慢慢靠攏 又有什么變化 請同桌的同學 互相比一比手中的角 角大的要怎么變小 角小的要怎么變大 3 引導學生歸納 角的大小與邊的長短無關 與兩邊叉開的大小 有關 四 回顧全課 總結提高四 回顧全課 總結提高 1 今天的這堂課你上得開心嗎 開心 2 你學會了什么哪些知識 以后我們要仔細觀察