什邡初中英語喬寅13689628336作業(yè)編制表(1)

20152015 年德陽市中小學教師教學評價技能提升全員培訓年德陽市中小學教師教學評價技能提升全員培訓 作業(yè)編制表作業(yè)編制表 學 段 初 中 學 科 英 語 編寫人 喬 寅 德陽市教育局 德陽市教師繼續(xù)教育培訓中心 中國教師研修網(wǎng) 作業(yè)編制說明 作業(yè)編制說明 請各學科輔導教師根據(jù)項目組提供的通版作業(yè)題目 細化 確定適合本學科教師的作業(yè)題目 填寫本表 通版作業(yè) 1 題目 題目 一致性分析一致性分析 要求 要求 請參訓教師找出一份使用過的試卷 與課程標準進行對照 看看試 卷在內(nèi)容上是否較全面地體現(xiàn)了課程標準的要求 并將對照的情況填寫在對照 表中 模板如下 一致性分析對照表模板 基本信息基本信息 學學 科科年年 級級 教教 師師教材版本教材版本 課標要點課標要點題型題型題號題號題目題目分值分值難易度難易度 例 例 了解科舉取士制 度 一 單選 題 1 1 用科舉考試辦法選拔官員的 科舉制度形成于 A 秦朝 B 隋朝 C 唐朝 D 宋朝 2 較易 備注 備注 本模板僅供參考 教師在使用時可根據(jù)實際情況調(diào)整創(chuàng)新 分學科作業(yè) 1 題目 題目 一致性分析一致性分析 要求 要求 請參訓教師找出一份使用過的試卷 與課程標準進行對照 看看試 卷在內(nèi)容上是否較全面地體現(xiàn)了課程標準的要求 并將對照的情況填寫在對照 表中 模板如下 一致性分析對照表模板 基本信息基本信息 學學 科科英語英語年年 級級七年級上七年級上 教教 師師教材版本教材版本人教版人教版 課標要點課標要點題型題型題號題號題目題目分值分值難易度難易度 例 例 掌握教材大綱要 求的黑體單詞及其適 當形式 一 根據(jù) 所給首字 母提示完 成句子 1 1 She doesn t like math because it s very d 1 較易 備注 備注 本模板僅供參考 教師在使用時可根據(jù)實際情況調(diào)整創(chuàng)新 通版作業(yè) 2 題目 編制作業(yè)或試題題目 編制作業(yè)或試題 要求 要求 請參訓教師根據(jù)自己的實際情況 圍繞某一節(jié)課 某一單元或本學 期整本教材的核心知識 嘗試運用試卷編寫工具或問卷工具 設計一份含封閉 性 半開放和開放性問題的作業(yè)或試題 分學科作業(yè) 2 題目 題目 bebe 動詞專項練習動詞專項練習 要求 要求 通過此項練習 學生能進一步理解 掌握并運用 be 動詞的用法及功 能 尤其是 be 的單復數(shù)形式 一 根據(jù)句子內(nèi)容 用 be 的適當形式填空 1 My name Mary 2 you Li Ming Yes I 3 That a little dog 4 These her brothers and sisters 5 What this It a red bag 6 His friends all in China 7 she your mother Yes she 8 Who they They my classmates 9 Tom and Mike good friends 10 Where your English book 二 根據(jù)題后要求變換句型 1 I m Miss Smith 變一般問句 2 His name is Jim Green 變否定句 3 Those are some apples 對劃線部分提問 4 It s a dictionary 變復數(shù) 5 Are you in Class 2 Grade Seven 作否定回答 6 Her yellow jacket is on the chair 對劃線部分提問 通版作業(yè) 3 題目 題目 考試成績分析考試成績分析 要求 要求 找一份本班近期學生學習成績統(tǒng)計數(shù)據(jù) 對其進行分析 包括學生 成績分布情況 各知識點 能力掌握落實情況等 分學科作業(yè) 2 題目 題目 七年級上冊期末考試成績分析七年級上冊期末考試成績分析 要求 要求 本次考試范圍為新版人教版七年級上冊內(nèi)容 試題整體難易度較易 所考察本次考試范圍為新版人教版七年級上冊內(nèi)容 試題整體難易度較易 所考察 知識重難點突出 題型分為一 聽力 知識重難點突出 題型分為一 聽力 2020 分 二 單選 分 二 單選 2020 分 三 完形填空 分 三 完形填空 1010 分 四 閱讀理解 分 四 閱讀理解 2020 分 五 完成對話 分 五 完成對話 1010 分 六 根據(jù)所給漢語或首字母提示分 六 根據(jù)所給漢語或首字母提示 完成句子 完成句子 1010 分 七 書面表達 分 七 書面表達 1010 分 所有題型都是學生平常練習過的 但考試結分 所有題型都是學生平常練習過的 但考試結 果顯示還是存在以下問題 果顯示還是存在以下問題 1 1 本次聽力較簡單 以圖片選擇 簡單對話和短文為主 有本次聽力較簡單 以圖片選擇 簡單對話和短文為主 有 60 60 的學生全對 有的學生全對 有 40 40 的的 學生主要在短文上普遍丟了學生主要在短文上普遍丟了 1 21 2 分 這比較正常 因為七年級的學生聽短文的能力還需一分 這比較正常 因為七年級的學生聽短文的能力還需一 個長期的訓練過程 個長期的訓練過程 2 2 單選題型也較簡單 主要以考查課本中出現(xiàn)過的短語搭配 單復數(shù)形式和一些知識單選題型也較簡單 主要以考查課本中出現(xiàn)過的短語搭配 單復數(shù)形式和一些知識 點為主 點為主 65 65 左右的學生對課文知識點掌握得很好 因此全對 左右的學生對課文知識點掌握得很好 因此全對 30 30 的學生因為粗心或個別的學生因為粗心或個別 知識點落實得不夠好尤其對于形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞區(qū)分不清楚而導致丟分知識點落實得不夠好尤其對于形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞區(qū)分不清楚而導致丟分 1 21 2 分 分 10 10 的學生因為單詞記憶不牢和基礎知識掌握不夠導致理解不了題意而丟分的學生因為單詞記憶不牢和基礎知識掌握不夠導致理解不了題意而丟分 5 105 10 分 分 3 3 此次完形填空題比較簡單 此次完形填空題比較簡單 80 80 的學生都是全對 因為短文的內(nèi)容與的學生都是全對 因為短文的內(nèi)容與 Unit5Unit5 的課文相的課文相 似 平常要求學生背課文此次發(fā)揮了效果 可見平常要求學生背誦一些精彩段落對培養(yǎng)學似 平常要求學生背課文此次發(fā)揮了效果 可見平常要求學生背誦一些精彩段落對培養(yǎng)學 生語感很重要 生語感很重要 4 4 此次閱讀理解的此次閱讀理解的 A A 篇非常簡單 是一篇表格題 學生只要細心都能找對答案 但在篇非常簡單 是一篇表格題 學生只要細心都能找對答案 但在 B B 篇的最后一題設置上 則需要全篇讀懂并能理解正確才能選對 所以只有篇的最后一題設置上 則需要全篇讀懂并能理解正確才能選對 所以只有 50 50 的學生閱讀的學生閱讀 理解全對 這也需要詞匯的積累和長期閱讀的訓練 理解全對 這也需要詞匯的積累和長期閱讀的訓練 5 5 此次完成對話題非常簡單 只有極個別學生丟分 也是因為基礎太差造成的 此次完成對話題非常簡單 只有極個別學生丟分 也是因為基礎太差造成的 6 6 本次根據(jù)所給漢語或首字母提示完成句子這道題學生丟分較嚴重 只有本次根據(jù)所給漢語或首字母提示完成句子這道題學生丟分較嚴重 只有 20 20 的學生的學生 全對 這部分學生應該是班里學習的尖子生 不僅詞匯牢固 基礎知識點掌握得很熟練 全對 這部分學生應該是班里學習的尖子生 不僅詞匯牢固 基礎知識點掌握得很熟練 能夠掌握不同詞匯間的各種變形 對詞性的把握也很準確 而能夠掌握不同詞匯間的各種變形 對詞性的把握也很準確 而 65 65 的學生丟分的學生丟分 1 21 2 分僅僅分僅僅 是因為個別詞匯掌握不充分 而丟分是因為個別詞匯掌握不充分 而丟分 5 105 10 分的學生則是絕大部分的詞匯拼寫 中文意思及分的學生則是絕大部分的詞匯拼寫 中文意思及 詞性不過關 詞性不過關 7 7 對于書面表達這道題 僅有對于書面表達這道題 僅有 10 10 的學生得了滿分 對于七年級的學生而言 英語寫的學生得了滿分 對于七年級的學生而言 英語寫 作剛剛起步 有一定的難度 本次寫作是關于介紹朋友的飲食習慣和在運動方面的愛好 作剛剛起步 有一定的難度 本次寫作是關于介紹朋友的飲食習慣和在運動方面的愛好 許多學生在動詞的三人稱單數(shù)上考慮不周 導致被少量扣分 也有許多學生在動詞的三人稱單數(shù)上考慮