《漁夫的故事》教學設計2

第 1 頁 共 4 頁 漁夫的故事漁夫的故事 教學設計教學設計 2 2 漁夫的故事 選自古代阿拉伯著名的民間故事 集 一千零一夜 這是個充滿智慧的故事 講的是 漁夫無意中救了一個魔鬼 魔鬼卻恩將仇報 要殺漁 夫 最后漁夫用智慧戰(zhàn)勝魔鬼 課文語言生動 特別 是魔鬼的形象和他與漁夫的對話 非常引人入勝 1 認識 8 個生字 2 理解課文內(nèi)容 體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝 魔鬼的 3 理清文章脈絡 簡要地講述課文內(nèi)容 1 理解課文內(nèi)容 理清課文脈絡 2 從有關詞句中體會魔鬼的兇惡 狡猾和漁夫 的智慧 1 本組以 故事長廊 為專題 本課 漁夫的 故事 是一篇內(nèi)容通俗 情節(jié)引人入勝的民間故事 展示了人類智慧的巨大力量 由于篇幅較長 內(nèi)容不 復雜 又是學生喜歡的故事 理解起來難度不大 因 此 讓學生自己讀通 讀懂 在此基礎上組織學生交 流 重點放在從哪兒看出魔鬼的狡猾 兇惡和漁夫的 智慧上 第 2 頁 共 4 頁 2 故事通過人物的外貌和對話展示人物的特點 因而要引導學生分角色讀 表演讀等多種形式 讀出 人物不同特點 在讀中培養(yǎng)語感 3 在概括主要內(nèi)容 練習講故事的基礎上 引 導他們大量閱讀民間故事 激發(fā)讀書興趣 生字卡片 課文插圖投影片 字幕投影片 1 課時 一 談話導入 同學們 在課外時間里 你們有沒有讀過 一千 零一夜 呢 一千零一夜 是古代阿拉伯著名的民 間故事集 今天我們要學習的漁夫的故事就是其中的 一個故事 二 學生充分自學 讀準 讀通課文 整體感知 1 自學課文 2 檢查自學效果 利用生字卡片 多種形式地讀生字 通讀全文 說說課文講了一件什么事 三 小組合作學習 理清脈絡 1 小組交流 故事較長 但過程很清晰 主要分三個部分 無意中救魔鬼 魔鬼要殺漁夫 漁夫戰(zhàn)勝魔鬼 第 3 頁 共 4 頁 2 快速瀏覽全文 找出相應段落 四 投影提示閱讀提綱 小組合作學習 1 默讀課文 說說魔鬼和漁夫分別給你留下怎 樣的印象 找出有關語句劃下來 2 小組交流 魔鬼 兇惡 狡猾 愚蠢 漁夫 從容 鎮(zhèn)定 聰明 3 練習讀一讀劃出來的句子 五 全班交流 1 漁夫救了魔鬼 魔鬼為什么以要殺了他呢 學生可能會被 11 自然段中 魔鬼的那段話所迷 惑 教師可點撥 你們相信魔鬼的話嗎 聯(lián)系前后文 找出有關內(nèi)容說一說 2 讀一讀魔鬼的話 感情魔鬼的兇殘本性 3 漁夫又是怎樣戰(zhàn)勝魔鬼的呢 指名說說漁夫是怎么想 怎么說 怎么做的 再 讀一讀 從中感悟漁無償援助機智 聰明 六 讀一讀 出示掛圖投影 學生多種形式練習讀書 培養(yǎng)語 感 1 分角色讀 第 4 頁 共 4 頁 2 表演讀 七 講一講 指導學生講故事 重點講好魔鬼為什么要殺漁夫 和漁夫戰(zhàn)勝魔鬼部分 可以展開想象 有所創(chuàng)造 八 總結全文 讀了這個故事 你受到什么啟發(fā) 九 課外拓展 課