《觸摸春天》公開課教學設計

第 1 頁 共 6 頁 觸摸春天觸摸春天 公開課教學設計公開課教學設計 觸摸春天教學內(nèi)容人教版小學語文四年級下冊第 十七課 觸摸春天 教學分析 觸摸春天 這篇抒情散文真切描寫了一個盲童 在花叢中用手 用心靈來感受美好春天的故事 表達 了盲童熱愛生活 珍愛生命的強烈追求 生命對于四 年級的小學生來說是模糊而不確定的 對于盲童或是 聾啞兒童等殘障人的生活更是缺乏了解 學生自主感 悟安靜對美好生活的渴望及對生命的無限熱愛就缺乏 一定的感性基礎 而且四年級的學生雖已具備一定的 識字和閱讀能力 但文中含義較深的詞句會使學生在 學習的過程中產(chǎn)生閱讀障礙 為此 更要加強對學生 通過聯(lián)系上下文 理解詞句的意思 體會課文中關鍵 詞句在表達情意方面的作用等訓練 本課設計重點通 過朗讀品味 想象畫面 抓住課文中的重點詞 句作 細致的咀嚼 推敲 讓學生走進文本 走進安靜的內(nèi) 心世界 在課文豐富的情感世界中反復誦讀 恰當運 用圖片 音樂 視頻資料 讓學生真正體會盲童安靜 對生活的熱愛 感受作者對生命的關愛 感悟作者揭 示的深刻道理 教學目標 1 知識與技能 第 2 頁 共 6 頁 正確 流利 有感情地朗讀課文 理解含義深刻 的句子 2 過程與方法 運用自主 合作 探究式的學習方式 利用電視 媒體 網(wǎng)絡媒體等資源使課程由封閉走向開放 突破 教學重難點 3 情感態(tài)度與價值觀 體會盲童對生活的熱愛 感受作者對生命的關愛 懂得熱愛生活 珍惜生命 教學重點深入體會課文中 關鍵語句的含義 揣摩其中蘊含的道理 教學難點體會安靜對生命的熱愛和對美好生活的 渴望 感受作者對生命的關愛 懂得熱愛生活 珍惜 生命 教學準備 1 提前閱讀課文 初步感知課文內(nèi)容 自學生字 2 師生共同搜集熱愛生命的感人故事 圖片及影像資料 3 多媒體教學課件教學過程一 談 話導入 叩解課題 1 春天已經(jīng)來到我們的身邊 你留心觀察了嗎 說一說你的發(fā)現(xiàn)吧 同學們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛 啊 2 請同學們細細欣賞一組美麗的春景同學們 春天是多么美好啊 我們又是多么幸運 能夠看到這 萬紫千紅的春天 可是在我們身邊也有一些特殊的人 他們看不見這湛藍的天 這清澈的水 更看不見那些 芬芳的花 他們眼前永遠是無邊無際的黑暗 那么他 第 3 頁 共 6 頁 們的內(nèi)心世界是否也是無邊無際的黑暗呢 今天我們 就一起走進一位盲女孩的心靈 她有一個美麗的名字 安靜 讓我們看看她是怎樣用獨特的方式感受這絢 麗多彩的春天 3 輕輕的觸摸 輕輕地讀 再 讀一次 二 感知課文 引入情境 1 現(xiàn)在就讓我們打開書 小聲讀課文 讀準字 音讀通課文 思考課文寫了一件什么事 2 3 這篇課文講述了一個怎樣動人的故事呢 三 品析語言 透析 奇跡 細讀課文 感受奇跡安靜 這個盲女孩 卻攏住了在月季花上撲騰的一只花蝴蝶 真是一個 那么課文哪幾段描寫了安靜攏住蝴蝶的這 一經(jīng)過呢 在這兩段話中 哪些詞句能讓人感受到奇呢 請 同學們按照學習提示來找一找 研讀課文 交流體會 相機引導 1 誰愿意把找 到語句跟大家來交流交流 安靜在花叢中穿梭 她走得很流暢 沒有一點兒 磕磕絆絆 安靜為什么能在花叢中走得如此流暢呢 請聯(lián)系上文想一想 你能讀出安靜對花香的留戀 對 春天的熱愛嗎 指生感情朗讀第二段 她慢慢地伸出 雙手 在花香的引導下 極其準確地伸向那一朵沾著 第 4 頁 共 6 頁 露珠的月季花 請同學們看看這兩句話 讀一讀有什 么不同 哪一句更好 我還想請位同學把這一句話完 整得來讀一讀 讓我們從句子當中去感受神奇 安靜 的手指悄然合攏 竟然攏住了那只蝴蝶 真是一個奇 跡 睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了 看看這幾句話 我們不難發(fā)現(xiàn)作者把安靜攏住蝴蝶的 經(jīng)過 進行了十分細致的動作描寫 從中你感受到什 么 是什么讓安靜創(chuàng)造了這樣的奇跡 這神奇的靈性 源自于哪里呢 讀這兩句話 感受一下安靜那神奇的 靈性吧 當這個活生生的小精靈在安靜指尖撲騰時 安靜的內(nèi)心該有多大的震撼哪 說說看 她可能會想 到什么 對安靜而言 這真是一次全新的經(jīng)歷啊 讓 我們伴隨著音樂來讀一讀這兩段話吧 讀出神奇 讀 出驚訝與欣喜 指生讀 其余同學在心里讀 小學資 源網(wǎng) 2 站在一旁的 我 看到這神奇的一幕 又有 怎樣的感受呢 怎樣理解安靜的內(nèi)心是 多姿多彩 你能按照提示想象一下嗎 我們還可以用什么詞來形 容安靜的內(nèi)心世界 安靜眼前一片黑暗 心中卻充滿 對春天無限美好的想象 這一幕深深感動了作者 那 也讓我們把這份感動融入到閱讀中吧 齊讀第五段 3 同學們再看這一段 誰來讀一讀 海倫凱勒說過 人除了用眼睛看世界 還有一種 第 5 頁 共 6 頁 內(nèi)在視覺 那就是用心去看這個世界 安靜明明是一 個看不見的人 卻仰起頭張望 此刻在她心中 仿佛 看到了什么 從中你體會到什么 同學們 看看課本的插圖 看到放飛蝴蝶后安靜 臉上甜甜的微笑了嗎 我們怎能不被這樣的情景深深 打動呢 讓咱們一起來讀讀這段話吧 總結全文 闡 明道理安靜雖然是個盲童 但她用自己的心靈來觸摸 春天 感受世界 她是多么熱愛生活 熱愛生命啊 在這個清香裊裊的早晨 安靜讓我們明白學生齊讀 小學資源網(wǎng)四 升華情感 感悟道理 1 像安靜這樣 身處逆境 但依然熱愛生活的事例 還有很多 記得 在 20XX 年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上 一個名為 千手觀音 的舞蹈至今讓人們記憶猶新 現(xiàn)在請同學們欣賞其中 的片段 知道嗎 他們是一群平均年齡不到 17 歲的 聾啞人 他們聽不到音樂 聽不到節(jié)奏 卻展現(xiàn)給我 們?nèi)绱苏R劃一的優(yōu)美舞蹈 可以想象 他們?yōu)榇耸?付出了多大的辛勞啊 此時此刻 你又有什么感受 對 打動我們的不僅僅是這優(yōu)美舞姿 更是她們對生 活的熱情 對生命的熱愛 她們都是在用自己的行動 告訴我們一個道理學生自主齊讀 2 大家都查閱了 熱愛生活 熱愛生命 的相關資料 能說說嗎 同學們 無論你是否擁有健全的體魄 只要熱愛 第 6 頁 共 6 頁 生活 熱愛生命 就一定能創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛 世界 3 學習了課文 又了解了這么多感人的事例 你從中受到什么啟發(fā) 你想對自己說些什么 打開練 習本 寫幾句話 送給自己吧 4 老師看到有幾位同學寫得很深刻 推薦給大 家聽一聽 5 再讀這句話 讓我們的聲音飛遍校園 的每一個角落 讓所有的同學和老師都能聽到安靜告 訴我們的道理 小學資源網(wǎng) 板書設計 17 觸摸春天 春天 熱愛 生活 生命教學反思本堂課借助多媒體創(chuàng)設情境 有效 地把學生帶入特定的語