《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）

教學(xué)設(shè)計(jì) 教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案 模板模板 基本信息基本信息 學(xué)學(xué) 科科音樂音樂年年 級(jí)級(jí)二年級(jí)二年級(jí)教學(xué)形式教學(xué)形式 游戲 表游戲 表 演演 教教 師師江鈺若江鈺若單單 位位永安鎮(zhèn)中心學(xué)校永安鎮(zhèn)中心學(xué)校 課題名稱課題名稱玩具進(jìn)行曲玩具進(jìn)行曲 學(xué)情分析學(xué)情分析 從整體的水平看相差不是特別明顯 學(xué)生在音準(zhǔn) 對(duì)歌曲的接受能力和音樂表 演能力方面相對(duì)不錯(cuò) 但是部分班級(jí)在音樂的聽覺上稍有差異 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 用活潑的聲音演唱歌曲 玩具進(jìn)行曲 2 運(yùn)用講授法 視唱法 演示法 比較法 游戲法 3 能與同學(xué)合作編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行歌曲表演 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 引出課題一 引出課題 用一個(gè)神秘的童話故事把學(xué)生引入音樂的學(xué)習(xí)中 用一個(gè)神秘的童話故事把學(xué)生引入音樂的學(xué)習(xí)中 聽錄音范唱 初步感受歌曲的情緒聽錄音范唱 初步感受歌曲的情緒 問題 這是一首活潑神氣還是優(yōu)美溫柔的歌曲 問題 這是一首活潑神氣還是優(yōu)美溫柔的歌曲 1 再聽老師范唱 體驗(yàn)歌詞內(nèi)容再聽老師范唱 體驗(yàn)歌詞內(nèi)容 問題 歌詞中出現(xiàn)了哪些玩具 它們?cè)诟墒裁?問題 歌詞中出現(xiàn)了哪些玩具 它們?cè)诟墒裁?2 再次感受歌曲活潑神氣的情緒再次感受歌曲活潑神氣的情緒 3 朗讀歌詞朗讀歌詞 教師按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞教師按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞 學(xué)生模仿 有節(jié)奏的朗讀歌詞學(xué)生模仿 有節(jié)奏的朗讀歌詞 4 運(yùn)用聽唱法初步學(xué)唱歌詞運(yùn)用聽唱法初步學(xué)唱歌詞 A 聽范唱 心里跟唱聽范唱 心里跟唱 B 輕聲跟錄音唱輕聲跟錄音唱 5 采用各種形式熟唱歌曲采用各種形式熟唱歌曲 師生對(duì)唱 生生對(duì)唱 唱給同桌聽 跟著鋼琴伴奏完整演唱師生對(duì)唱 生生對(duì)唱 唱給同桌聽 跟著鋼琴伴奏完整演唱 6 游戲互動(dòng)游戲互動(dòng) 邊唱邊唱 玩具進(jìn)行曲玩具進(jìn)行曲 邊模仿可愛玩具的樣子 跳一跳 走一走 邊模仿可愛玩具的樣子 跳一跳 走一走 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 玩具進(jìn)行曲玩具進(jìn)行曲 活潑地活潑地 作業(yè)或預(yù)習(xí)作業(yè)或預(yù)習(xí) 回家為自己的玩具唱首歌 給家人表演一下 回家為自己的玩具唱首歌 給家人表演一下 自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià) 通過演唱和小樂器的伴奏 使學(xué)生愉悅心情 體會(huì)團(tuán)