五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 夜晚的實(shí)驗(yàn) 1教案 北京版

1 27 27 夜晚的實(shí)驗(yàn)夜晚的實(shí)驗(yàn) 課課 型 型 略讀 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 2 個(gè)認(rèn)讀字 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力 思品目標(biāo) 理解課文內(nèi)容 感受斯帕拉捷善于提出問題 思考問題 通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證的科學(xué)態(tài)度 以及尊重事實(shí)的科學(xué)精神 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 給課文劃分段落 寫出段落大意 理解課文內(nèi)容 感受斯帕拉捷善于提出問題 思考問題 通 過反復(fù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證的科學(xué)態(tài)度 以及尊重事實(shí)的科學(xué)精神 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 給課文劃分段落 寫出段落大意 教 學(xué)具準(zhǔn)備 教 學(xué)具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)課時(shí)數(shù) 教學(xué)課時(shí)數(shù) 2 第一課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)要求 給課文劃分段落 寫出段落大意 理解課文內(nèi)容 感受斯帕拉捷善于提出問題 思考問題 通 過反復(fù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證的科學(xué)態(tài)度 以及尊重事實(shí)的科學(xué)精神 學(xué)生活動(dòng)時(shí)間 約 30 分鐘 教師活動(dòng)時(shí)間 約 10 分鐘 一 激趣揭題一 激趣揭題 同學(xué)們知道超聲波嗎 人們對(duì)超聲波的研究是怎么開始的呢 這得從意大利 位科學(xué)家的實(shí) 驗(yàn)說起 板書課題 27 夜晚的實(shí)驗(yàn) 讀題 二 初讀指導(dǎo)二 初讀指導(dǎo) 1 自由讀課文 要求 1 畫出生字 讀準(zhǔn)字旨 讀順課文 2 借助字典并聯(lián)系下文自學(xué)生字詞 2 2 檢查自學(xué)情況 1 指瀆生字詞 相機(jī)字音 喉嚨蒼蠅 嚨 蠅是后鼻音 在詞中讀輕聲 瞎子薄膜油漆礦 藏領(lǐng)域 堵住揭開 判斷 2 指名試瀆課文 并理解詞語(yǔ)掌握情況 敏銳 感覺靈敏 文中指目光尖銳 敏捷 動(dòng)作等 迅速而靈敏 薄膜 像膜的薄皮 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解 洞察 觀察得很清楚 領(lǐng)域 區(qū)域 范圍 恩惠 給予的或受到的好處 可通過換詞理解 3 通讀課文 回答揭題時(shí)提出的前兩個(gè)問題 板書 蝙蝠斯帕拉捷 4 指導(dǎo)分段 第一段 第 1 自然段 寫蝙蝠在夜空中飛行引起了斯帕拉捌的好奇 第二段 第 2 6 自然段 寫經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn) 終于揭開蝙蝠出間屯行的秘密 第三段 第 7 9 自然段 寫斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)引起了科學(xué)對(duì)超聲波的研究 使我們享受到它 帶來的恩惠 三 學(xué)習(xí)課文 三 學(xué)習(xí)課文 師 默讀課文 說一說意大利科學(xué)家斯帕拉捷在一個(gè)晴朗的夜晚做了怎樣的實(shí)驗(yàn) 怎么做的實(shí)驗(yàn) 得出了什么結(jié)論 想想這個(gè)實(shí)驗(yàn)有什么意義 1 他怎么研究 怎么做實(shí)驗(yàn) 2 出示 當(dāng)他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來回飛翔時(shí) 不由得驚叫起來 因?yàn)槟菐字或?眼睛全被他蒙上了 都是 瞎子 呀 A 為什么驚叫 會(huì)叫什么 B 瞎子為什么加引號(hào) 3 然而事實(shí)完全出乎他的意料 意料 和 事實(shí) 具體指什么 4 斯帕拉捷先設(shè)想還是先做實(shí)驗(yàn) 按設(shè)想 實(shí)驗(yàn) 結(jié)果的順序講講斯帕拉捷的第一次實(shí)驗(yàn) 可書上為什么倒過來先說實(shí)驗(yàn)后說他的設(shè)想 哪一種更能吸引人 讀二三自然段 比較一下 文似看山不喜平 照書上的順序復(fù)述二三自然段 5 不用眼睛看 也能自由飛翔 真神了 斯帕拉捷又有了新的問題 于是 結(jié)果 這次實(shí)驗(yàn) 前 斯帕拉捷會(huì)怎樣假設(shè) 6 既不是眼睛 也不是鼻子 斯帕拉捷又提出新的猜想 洞察什么意思 他又捉來幾只蝙蝠 用 然而 7 在蒙眼 堵鼻 涂身的情況下蝙蝠都能自由飛行 幾次失敗啦 斯帕拉捷打退堂鼓了嗎 他又提 3 出一個(gè)猜想 書上也省略了 誰(shuí)知道 出示 最后 斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵 把它們放到夜空中 這次蝙蝠可沒有了先前的神氣 它 們像無頭的蒼蠅一樣在空中東碰西撞 很快就跌落到地上 先前的神氣 具體什么樣兒 現(xiàn)在怎樣 堵住蝙蝠的耳朵 要是你寫 還會(huì)用 堵 這個(gè)詞嗎 為什么 可以換成 塞 因?yàn)榍懊嬉?寫過 把蝙蝠的鼻子堵住 8 實(shí)驗(yàn)結(jié)論出來了 出示 啊 蝙蝠在夜間飛行 捕捉食物 原來是靠聽覺來辨別方向 確認(rèn)目標(biāo)的 齊讀 你從這兩句話中讀出了什么 怎么讀好這兩句話 9 復(fù)述后三次實(shí)驗(yàn)及結(jié)論 10 斯帕