教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)

全縣義務(wù)教育階段教導(dǎo)主任培訓(xùn)班心得體會(huì) 臨朐縣東苑小學(xué) 王 鵬 3 月 23 日至 24 日 我有幸參加了全縣義務(wù)教育階段學(xué)校教導(dǎo) 主任培訓(xùn)班活動(dòng) 這次培訓(xùn)計(jì)劃安排的十分緊湊 內(nèi)容豐富 形式 多樣 讓我明確了新時(shí)期教導(dǎo)主任的角色 地位 權(quán)利 義務(wù) 使 我掌握了以校為本的教育教學(xué)研究基本方法 明確了應(yīng)具備的工作 方式 工作能力和提高自己工作能力的有效策略 局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作高度重視 開班典禮上 縣教育局孟局 長(zhǎng)就此次培訓(xùn)的意義 目的和建議做了重要講話 要求我們?cè)谶@次 培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí) 勤于思考 善于反思 遵守培訓(xùn)紀(jì)律 通過(guò)這次 培訓(xùn)更新觀念 提高自身素質(zhì) 在這樣的思想指導(dǎo)下 通過(guò)三位名 校長(zhǎng)和省師訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)互動(dòng) 使我開闊了視野 深受啟發(fā) 從中學(xué) 到了許多可行的做法 感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有 許多事要做 還有許多地方有待完善 同時(shí)也對(duì)自己以后的教學(xué)管 理工作有了新的認(rèn)識(shí) 新的思考 一 進(jìn)一步明確了崗位職責(zé)一 進(jìn)一步明確了崗位職責(zé) 陳校長(zhǎng)的 教導(dǎo)主任的角色定位和教學(xué)工作的有效管理 講座 解決了我工作實(shí)踐中面臨的許多問(wèn)題和困惑 擺正了自身的角色定 位和心態(tài) 明確了教導(dǎo)主任的職責(zé)和職能 懂得了怎樣對(duì)教學(xué)工作 進(jìn)行有效的管理 教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)與教師之間的 橋梁 是協(xié)調(diào)學(xué)校各種關(guān)系 的樞紐 一方面 教導(dǎo)主任要上情下達(dá) 他要及時(shí)的將學(xué)校的決 策和思想迅速的轉(zhuǎn)化為作戰(zhàn)的方案 并在老師間周密地部署 從 而把戰(zhàn)略變成作戰(zhàn)的行動(dòng) 另一方面 來(lái)自基層的情況 還要通 過(guò)他及時(shí)的上傳到校長(zhǎng)那里 以便于實(shí)事求是地調(diào)整制度 因此 教導(dǎo)主任就是學(xué)校的協(xié)調(diào)員 是一切教育教學(xué)活動(dòng)的指揮員 這 就要求教導(dǎo)主任擺正自己的位置 調(diào)正自己的心態(tài) 做到到 位而不越位 到位是指工作中要想得周全 干得認(rèn)真 不越位則 是要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行校長(zhǎng)的決策 不能凌駕于校長(zhǎng)的位置之上 我 們需做到 眼勤 耳勤 腦勤 口勤 手勤 才能當(dāng)好教 導(dǎo)主任 才能作好校長(zhǎng)的助手 2 2 切實(shí)提高了自身業(yè)務(wù)水平 切實(shí)提高了自身業(yè)務(wù)水平 葉發(fā)揚(yáng)主任和曾桂虹主任的 教導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)介紹 陳校長(zhǎng)的 教導(dǎo)主任的聽課與評(píng)課 謝石僅主任的 冊(cè)籍管理 安全管理 張宇任主任的 少先隊(duì)工作管理與活動(dòng) 鎮(zhèn)小謝文示主任的 德育 活動(dòng)與管理 的講座都給我留下深刻的印象 猶如春天的甘露滋潤(rùn) 我的心田 幾天的跟崗學(xué)習(xí)與參觀觀摩則切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)水 平 轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念 轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念 教學(xué)理念 教學(xué)模式 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)手段 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等 的轉(zhuǎn)變 就要求教導(dǎo)主任自己要做到 1 走出去聽 走入老師 學(xué) 生和家長(zhǎng)中去聽他們對(duì)工作的看法 2 靜下來(lái)讀 每天應(yīng)該安排一 段時(shí)間讀書 3 坐下來(lái)研 自己要帶頭搞教學(xué)研究 4 潛下心寫 要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得 及時(shí)反思 及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué) 明確了教學(xué)常規(guī)基本要求 明確了教學(xué)常規(guī)基本要求 備課 腦中有綱 胸中有本 目中有人 心中有數(shù) 手中有 法 上課 以興趣為動(dòng)力 以習(xí)慣為目標(biāo) 以思維為核心 兼顧情 意發(fā)展 關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考 主動(dòng)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 形 成良好的思維品質(zhì) 要做到三講三精 三講 講重難點(diǎn) 講易混 易錯(cuò)點(diǎn) 講方法 三精 精確 精練 精彩 教學(xué)反思 1 課前反思 做好充分準(zhǔn)備 2 課中反思 及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為 3 課后反思 發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī) 作業(yè)的布置與批改 作業(yè)內(nèi)容精選 量適當(dāng) 形式多樣 批改 講科學(xué)重實(shí)效 堅(jiān)持有效地聽課與評(píng)課 堅(jiān)持有效地聽課與評(píng)課 1 聽課前要充分準(zhǔn)備 了解老師教學(xué)特點(diǎn) 了解聽課班級(jí)學(xué) 生情況 了解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn) 2 聽課中翔實(shí)記錄 積極推敲 要聽看結(jié)合 既關(guān)注教師的 教 也關(guān)注學(xué)生的 學(xué) 評(píng)課做到從教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方式 教學(xué)方法 教學(xué) 手段等方面進(jìn)行指導(dǎo) 要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn) 找出存在問(wèn)題 教育需要激情 需要全身心的投入 教育需要詩(shī)意 需要洋溢 著浪漫主義情懷 教育需要活力 需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作 教育需要恒心 需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展 教育教學(xué)管理是一項(xiàng) 高智能的活動(dòng) 在新課程背景下 教導(dǎo)主任要心中有愛 肩上有擔(dān) 腹中有墨 才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者 引領(lǐng)者 二 我的思考二 我的思考 原以為我的教學(xué)管理工作是有序 扎實(shí) 有效的 但通過(guò)這次 培訓(xùn)學(xué)習(xí) 我發(fā)現(xiàn)在工作中還存在許多問(wèn)題 需要反思 改進(jìn) 1 常規(guī)教學(xué)管理還存在不少的問(wèn)題 如 教師的教態(tài) 上課遲 到 私自調(diào)課 敷衍了事等現(xiàn)象還存在 成為我們學(xué)校管理中的不 和諧音符 我們要從提高教師的素質(zhì)與責(zé)任意識(shí)上下功夫 2 關(guān)于備課 教師備課環(huán)節(jié)不全 教學(xué)思路不夠清晰 教法 學(xué)法的備寫體現(xiàn)不夠 一部分教師照抄備課教案 照本宣讀不能結(jié) 合本班學(xué)生的實(shí)際情況 進(jìn)行備案 作業(yè)設(shè)計(jì)不夠精心 從檢查的 情況看 部分教師布置大量的作業(yè)以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量 增加了孩 子們的負(fù)擔(dān) 影響孩子們身心的健康發(fā)展 所做工作適得其反 效 果不佳 我還得努力提高自己解讀各種教材的能力 認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo) 鉆 研教法 學(xué)法 備好自己的每一節(jié)課 從而更好地督查 指導(dǎo)老師 們的備課 3 教導(dǎo)處的職能不只是抓抓常規(guī)日常工作 如何體現(xiàn)出創(chuàng)造性 唯有組織開展各種教教學(xué)活動(dòng) 在如何組織學(xué)生進(jìn)行有益的活動(dòng)方 面 我們還要下大功夫 4 為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大 及時(shí)搜集教育信息傳達(dá)給教師 教師搜集的優(yōu)秀教育信息共享 組織編寫復(fù)習(xí) 檢測(cè)資料 提供給 老師 形成良好的教育導(dǎo)向 總之 百尺竿頭 更進(jìn)一步 我將在以后的教導(dǎo)工作中多 學(xué)習(xí) 多反思 將教導(dǎo)工作