健康教育的意義和任務(wù).doc

精品文檔健康教育的意義和任務(wù)一、健康教育的意義 1健康教育是初級(jí)衛(wèi)生保健八大要素之首阿拉未圖宣言指出，健康教育是所有衛(wèi)生保健問(wèn)題、預(yù)防方法及控制措施中最為重要的，是否能實(shí)現(xiàn)初級(jí)衛(wèi)生保健任務(wù)的關(guān)鍵。說(shuō)明健康教育對(duì)實(shí)現(xiàn)所有健康目標(biāo)、社會(huì)目標(biāo)和經(jīng)濟(jì)目標(biāo)中的地位和價(jià)值。第36屆世界衛(wèi)生大會(huì)和世界衛(wèi)生組織委員會(huì)第68次會(huì)議，根據(jù)初級(jí)衛(wèi)生保健原則來(lái)重新確定健康教育的作用，提出了“初級(jí)衛(wèi)生保健中的健康教育新策略”，強(qiáng)調(diào)了健康教育是策略而不是工具。為了充分發(fā)揮健康教育的作用，應(yīng)該把健康教育作為聯(lián)系各部門(mén)的橋梁，以協(xié)調(diào)各部門(mén)共同參與初級(jí)衛(wèi)生保健和健康教育活動(dòng)。 2健康教育作為衛(wèi)生保健的戰(zhàn)略措施，已經(jīng)得到全世界的公認(rèn)，當(dāng)今發(fā)達(dá)國(guó)家和我國(guó)疾病死亡譜發(fā)生了根本性的變化。其死因不再是傳染病和營(yíng)養(yǎng)不良，而是被慢性病所取代，冠心病、腫瘤、中風(fēng)己成為這些國(guó)家的主要死因，這些疾病多與不良的生活方式、行為(約占50)、職業(yè)和環(huán)境因素有關(guān)。只有通過(guò)健康教育促使人們自愿地采納健康的生活方式與行為，降低致病的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康。實(shí)踐證明，健康教育能有效地防治心腦血管疾病和惡性腫瘤等。近20年來(lái)一些發(fā)達(dá)國(guó)家冠心病下降了13，腦血管病下降了12，吸煙率下降11。已有越來(lái)越多的資料證明健康教育在增進(jìn)群體健康水平方面起到重要的作用。受到全世界的重視。 3健康教育是一項(xiàng)投入少、產(chǎn)出高、效益大的保健措施健康教育可改變?nèi)藗儾涣嫉纳罘绞胶托袨?，減少患病的危險(xiǎn)性，是一項(xiàng)一本萬(wàn)利的事業(yè)。正如美國(guó)疾病控制中心指出，目前，成年人的疾病和死亡原因主要是癌癥和冠心病，然而，如果人們能夠獲得有關(guān)吸煙、飲食和鍛煉方面的科學(xué)知識(shí)，并把它們付諸實(shí)踐的話(huà)，成年人的死亡總數(shù)可以減少50以上。同樣在大多數(shù)國(guó)家，飲酒引起的事故和疾病也是過(guò)早死亡的一個(gè)原因。解決這個(gè)問(wèn)題的辦法是開(kāi)展健康教育，讓廣大人民群眾掌握衛(wèi)生保健知識(shí)。在威脅人類(lèi)健康的疾病清單上，現(xiàn)在還必須加上艾滋病。目前，世界上對(duì)付這種新威脅最有效的武器仍然是在群眾中開(kāi)展健康教育，使他們獲得科學(xué)知識(shí)，從而保護(hù)他們的家庭。許多國(guó)家的事實(shí)表明，健康教育的效果是顯著的。據(jù)介紹，在美國(guó)，盡管煙草業(yè)每年花費(fèi)近20億大做廣告，但美國(guó)現(xiàn)在已有3300萬(wàn)人開(kāi)始戒煙。 現(xiàn)在已經(jīng)很清楚，普及衛(wèi)生保健知識(shí)這種手段潛力比其他任何可以想象的科學(xué)進(jìn)步都大得多。例如，如果用醫(yī)療手段把西歐和北美地區(qū)的人均壽命增加1歲，估計(jì)每年要花好幾十億美元才能奏效。然而，如果人們下決心合理進(jìn)食、經(jīng)常鍛煉、不吸煙、飲酒適量，那么，花費(fèi)不了多少錢(qián)，甚至分文不花，就能使男性的壽命增加10歲。而美國(guó)用于提高臨床醫(yī)療的投資，每年數(shù)以千億計(jì)，卻難以使全國(guó)人口預(yù)期壽命增加1歲。 4健康教育是提高廣大群眾自我保健意識(shí)的重要渠道，自我保健是指人們?yōu)榫S護(hù)和增進(jìn)健康，為預(yù)防、發(fā)現(xiàn)和治療疾病，自己采取的衛(wèi)生行為以及做出的與健康有關(guān)的決定。自我保健包括了個(gè)人、家庭、鄰里、同事、團(tuán)體和單位開(kāi)展的以自助為特征(也包括互相)的保健。它是保健模式從“依賴(lài)型”向“自助型”發(fā)展的體現(xiàn)，它能發(fā)揮自身的健康潛能和個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)作用， 提高人們對(duì)健康的責(zé)任感。綜觀(guān)世界潮流，如美國(guó)的“健康的國(guó)民”，英國(guó)的“預(yù)防與健康：人人的責(zé)任”，加拿大的“健康影響模式”，澳大利亞的“健康的澳洲人”，日本的“國(guó)民健康生活方式”、“健康的鑰匙在您手中”等等，這些運(yùn)動(dòng)不僅是體現(xiàn)了民眾健康服務(wù)的目標(biāo)和策略，更著眼于民眾的自我保健意識(shí)、參與態(tài)度和實(shí)踐。自我保健不能自發(fā)產(chǎn)生，只有通過(guò)健康教育才能提高居民自我保健意識(shí)和能力，增強(qiáng)其自覺(jué)性和主動(dòng)性，促使人們實(shí)行軀體上的自我保護(hù)，心理上的自我調(diào)節(jié)，行為方式上的自我控制和人際關(guān)系上的自我調(diào)整，提高整體衛(wèi)生保健水平和人們健康水平。 5健康教育是建設(shè)精神文明的重要內(nèi)容 健康教育是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要組成部分。目前，我國(guó)廣大農(nóng)村還存在著封建迷信思想?？朔饨?xí)俗是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。封建迷信是人們?nèi)狈茖W(xué)知識(shí)的一種表現(xiàn)，也是麻痹人們思想的精神鴉片。尤其是在偏僻的農(nóng)村地區(qū)，封建迷信活動(dòng)仍然是損害人們健康一個(gè)重要原因。在各種封建迷信活動(dòng)中很大部分是屬于醫(yī)藥衛(wèi)生范疇的。許多人相信“鬼”與“神”，有病時(shí)求巫不求醫(yī)，嚴(yán)重影響人們的健康。破除群眾中在醫(yī)藥衛(wèi)生方面的迷信思想，只有通過(guò)健康教育，使群眾掌握科學(xué)知識(shí)，自覺(jué)破除封建迷信思想，加強(qiáng)精神文明建設(shè)。 二、健康教育的任務(wù)1主動(dòng)爭(zhēng)取和有效促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)與決策層轉(zhuǎn)變觀(guān)念，從政策上支持健康需求和健康教育活動(dòng)，并且制定各項(xiàng)促進(jìn)健康的政策。 2建立或促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)對(duì)預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量的責(zé)任感。阿拉木圖宣言)指出：“群眾有權(quán)利也有義務(wù)參與個(gè)人或集體的衛(wèi)生保健計(jì)劃的制定和實(shí)施過(guò)程?！苯】到逃ぷ髡邞?yīng)努力促使群眾與專(zhuān)業(yè)人員共同努力積極參與某些保健計(jì)劃活動(dòng)。通過(guò)提供信息、提高個(gè)人技能，幫助人們改變不良生活方式和行為習(xí)慣，排除各種影響健康的危險(xiǎn)因素，使人們?cè)诿媾R個(gè)人或群體健康相關(guān)問(wèn)題時(shí)，能正確、有效地作出抉擇。 3創(chuàng)造有益于健康的外部環(huán)境。人類(lèi)的健康與自然和社會(huì)環(huán)境息息相關(guān)，因此，健康教育必須以廣泛的聯(lián)盟和支持系統(tǒng)為基礎(chǔ)，與相關(guān)部門(mén)協(xié)作，共同努力創(chuàng)造良好的生活環(huán)境和工作環(huán)境。 4積極推動(dòng)醫(yī)療部門(mén)觀(guān)念和職能的轉(zhuǎn)變，使醫(yī)療部門(mén)的作用向著提供健康服務(wù)的方向發(fā)展。5大力開(kāi)展健康教育，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。教育和引導(dǎo)人民群眾破除迷信，摒棄陋習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提倡文明、健康、