公務(wù)員面試2012年社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題

1 公務(wù)員面試公務(wù)員面試 2012 年社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題年社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題 1 有一個(gè)群眾來(lái)辦事 你同事由于有事 領(lǐng)導(dǎo)交代你來(lái)處理 但是你又沒(méi)有任何相關(guān)的經(jīng)驗(yàn) 談?wù)勀銜?huì)如有一個(gè)群眾來(lái)辦事 你同事由于有事 領(lǐng)導(dǎo)交代你來(lái)處理 但是你又沒(méi)有任何相關(guān)的經(jīng)驗(yàn) 談?wù)勀銜?huì)如 何處理何處理 試題類別 應(yīng)急應(yīng)變之一般類突發(fā)事件 考查要素 應(yīng)急應(yīng)變能力 心理調(diào)節(jié)能力 溝通協(xié)調(diào)能力 思路點(diǎn)撥 題目中設(shè)置了公務(wù)員日常工作中經(jīng)常會(huì)遇到的一種比較常見(jiàn)的工作場(chǎng)景 考生在回答此題 時(shí)需要向考官體現(xiàn)出自身不怕困難 積極應(yīng)對(duì) 主動(dòng)溝通 最終化解困難的能力和勇氣 要體現(xiàn)出自身 正確的群眾觀 以為群眾辦成事為最終目的 因此考生要注意與群眾打交道時(shí)的態(tài)度 方式方法 以及 應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)的積極穩(wěn)妥的心態(tài) 靈巧應(yīng)變的解決方法 參考答案 群眾來(lái)單位辦事 領(lǐng)導(dǎo)交代我來(lái)處理 雖然我沒(méi)有任何相關(guān)的經(jīng)驗(yàn) 但是還是會(huì)盡心盡力想辦法為群眾 辦好事 辦成事 以構(gòu)建良好的黨群關(guān)系 維護(hù)好單位在群眾心目中的良好形象 第一 我會(huì)熱情接待群眾 妥善安頓群眾 耐心聽(tīng)取群眾的困難和訴求 并做認(rèn)真記錄 之后 由于我 沒(méi)有任何相關(guān)經(jīng)驗(yàn) 為了保證事情能夠高效地進(jìn)行解決 我會(huì)與有此類工作經(jīng)驗(yàn)的同事進(jìn)行聯(lián)系 詳細(xì) 詢問(wèn)此類問(wèn)題的解決方法 工作流程和相關(guān)要求 第二 了解了群眾問(wèn)題和相關(guān)規(guī)定后 我會(huì)依據(jù)單位制度和政策規(guī)定真誠(chéng)地為群眾解決問(wèn)題 如果群眾 遇到的事情 反映的問(wèn)題是屬于我們單位管轄范圍內(nèi)的 那么我會(huì)根據(jù)同事們提供的工作經(jīng)驗(yàn)和建議 按照程序快速為群眾辦理相關(guān)事務(wù) 解決群眾問(wèn)題 如果群眾反映的問(wèn)題不在我單位管轄范圍內(nèi) 那么我會(huì)向群眾解釋清楚 并耐心告訴群眾應(yīng)該找哪一些 行政部門去辦理 如果是與我單位經(jīng)常有工作往來(lái)的兄弟單位 我會(huì)主動(dòng)幫助群眾聯(lián)系相關(guān)負(fù)責(zé)人 以 盡快幫助群眾解決問(wèn)題 如果群眾反映的問(wèn)題不符合相關(guān)政策規(guī)定 我也會(huì)耐心細(xì)致地為群眾講解相關(guān)政策法規(guī) 盡力得到群眾 的諒解和配合 相信經(jīng)過(guò)我的真誠(chéng)溝通和努力 以及同事和領(lǐng)導(dǎo)們的幫助 群眾的問(wèn)題一定能夠得到有 效解決 群眾離開(kāi)后 我會(huì)將此次工作內(nèi)容進(jìn)行整理 包括群眾反映的問(wèn)題以及我的處理方法和最終的結(jié)果 向 領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào) 便于領(lǐng)導(dǎo)下一步工作的安排 同時(shí) 我會(huì)主動(dòng)地與負(fù)責(zé)此項(xiàng)事務(wù)的同事就自己對(duì)于該項(xiàng) 工作的一些想法進(jìn)行溝通和交流 共同進(jìn)步 更好地為群眾服務(wù) 為領(lǐng)導(dǎo)分憂 總之 在整個(gè)過(guò)程中 我一定要時(shí)刻記住自身的工作職責(zé) 以維護(hù)群眾利益 維護(hù)單位與群眾之間的良 好關(guān)系 切實(shí)為群眾解決困難為工作的最終目的 在與群眾交流時(shí)也要盡量站在群眾的立場(chǎng)上去思考問(wèn) 題 只有這樣才能得到群眾的信任 才能得到群眾的支持和配合 2 對(duì)于對(duì)于 校園限速校園限速 令 你怎么看令 你怎么看 試題類別 綜合分析之社會(huì)現(xiàn)象類 考查要素 綜合分析能力 看待問(wèn)題能夠全面 客觀 分析問(wèn)題能否清晰透徹 思路點(diǎn)撥 本題屬于綜合分析中的社會(huì)現(xiàn)象類 考生在回答此題時(shí)應(yīng)注意 對(duì)于 校園限速 令能夠客觀 公正地進(jìn)行評(píng)判 指出此項(xiàng)規(guī)定的初衷是可以理解的 為了降低校園事故發(fā)生率 保護(hù)孩子安全 但做 法確實(shí)欠妥 分析此項(xiàng)規(guī)定的消極影響 以及能夠分析出此種現(xiàn)象產(chǎn)生的表面原因和深層次原因 并給 予對(duì)策進(jìn)行解決 參考答案 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展 我國(guó)教育事業(yè)已取得了很大的進(jìn)步 整體教育水平得以提升 教育體制也在不斷 完善中 但還是有很多問(wèn)題也是我們不能忽視的 如題目中提到的武漢某小學(xué)實(shí)行的 校園限速 令的行為 就讓人匪夷所思 學(xué)生的人身安全一直是社會(huì)各界及其關(guān)注的問(wèn)題 孩子我們肯定要保護(hù) 可學(xué)校通過(guò)限制學(xué)生奔跑 跳 躍 攀爬的方式來(lái)保護(hù)孩子 維護(hù)校園安全的初衷是可以理解的 但這種 一刀切 的做法產(chǎn)生的負(fù)面影響 是很大的 是不值得提倡的 第一 活潑好動(dòng) 嬉戲玩耍 調(diào)皮搗蛋是小孩子們的天性 孩子們?cè)谶@種奔跑和玩鬧中磕磕碰碰 受點(diǎn) 2 皮外傷 對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一種磨煉和考驗(yàn) 有利于培養(yǎng)他們的拼搏和冒險(xiǎn)精神 也是加強(qiáng)體格鍛煉 增 加身體協(xié)調(diào)能力的有效方式 益處多多 校園限速 令的出臺(tái)抹殺了孩子們的天性 讓大家都 規(guī)規(guī)矩矩 地上學(xué) 對(duì)于孩子們個(gè)性的發(fā)揮 創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)都是不利的 更不利于我國(guó)培養(yǎng)出能創(chuàng)造 富想象 有主見(jiàn) 敢冒險(xiǎn) 身體健的人才 第二 校園限速 令催生了 校園監(jiān)督員 的出現(xiàn) 對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō) 監(jiān)督別人的過(guò)程中失去了本屬于自 身的快樂(lè) 失去了和其他同齡人一起玩耍嬉鬧的機(jī)會(huì) 而且 開(kāi)罰單 的行為 有可能培養(yǎng)這些孩子 官本 位 的思想 不利于他們身心健康的成長(zhǎng) 第三 學(xué)校以保護(hù)學(xué)生安全為由出臺(tái) 校園限速 令 但更深層次的原因是擔(dān)心孩子在學(xué)校受傷 自己要承 擔(dān)監(jiān)管的責(zé)任 于是給學(xué)生戴上無(wú)形的枷鎖 不準(zhǔn)跑動(dòng) 不準(zhǔn)嬉鬧 從而降低學(xué)校意外事故的概率 表 面上看起來(lái)是維護(hù)了校園安全 但其實(shí)是學(xué)校推卸監(jiān)管責(zé)任 是一種責(zé)任感缺失的表現(xiàn) 這種因噎廢食 治標(biāo)不治本的做法只會(huì)使整個(gè)學(xué)校的有序管理誤入歧途 不能達(dá)到真正保護(hù)學(xué)生安全 維護(hù)學(xué)生利益的 目的 總之 校園限速 令拔苗助長(zhǎng)式的教育管理方式 不僅無(wú)助于小孩子們的成長(zhǎng) 反而會(huì)傷及小孩子們吸收 養(yǎng)分的根系 學(xué)校出現(xiàn)這種做法 一方面是校方的管理和教育理念出現(xiàn)了問(wèn)題 沒(méi)有掌握正確的教育方 法 遵循正確的教育規(guī)律 另一方面更深層次的原因是我國(guó)整個(gè)的教育事業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)了急功近利 浮躁 的教育心態(tài)和應(yīng)試教育模式的盛行 這些都影響著很多教育者的教育方式 使很多教育者不能很好地踐 行正確的教育理念 改變傳統(tǒng)的教育模式 轉(zhuǎn)為以孩子全面發(fā)展為目的的素質(zhì)教育 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng) 教育是一個(gè)國(guó)家的立國(guó)之本 強(qiáng)國(guó)之基 當(dāng)今世界的角逐 是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng) 而歸根 到底 是教育的競(jìng)爭(zhēng) 科技的競(jìng)爭(zhēng) 是創(chuàng)新人才的競(jìng)爭(zhēng) 對(duì)于教育我們必須引起重視 但同時(shí)也要認(rèn)識(shí) 到孩子們的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程 對(duì)于他們的教育決不能急功近利 拔苗助長(zhǎng) 孩子就像是一棵幼苗 不經(jīng)過(guò)陽(yáng)光 雨露的撫育 不經(jīng)過(guò)施肥 除草的養(yǎng)護(hù) 不經(jīng)過(guò)光合作用的洗禮 幼苗是難以成才的 因此 對(duì)于孩子的教育和保護(hù) 政府方面以及各級(jí)教育部門要能夠給予一定的引導(dǎo)和監(jiān)管 宣揚(yáng)和普及 正確的教育思想 教育方法和教學(xué)模式 廣大的教育工作者以及家長(zhǎng)們應(yīng)具備正確的教育理念 依據(jù)學(xué)生 個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行因材施教 要能夠在維護(hù)學(xué)生自身權(quán)益的基礎(chǔ)上教育他們 引導(dǎo)他們 堅(jiān)持教育回歸本質(zhì) 尊重教育規(guī)律的教育理念 相信只有這樣才不會(huì)出現(xiàn)類似于出臺(tái) 校園限速 令這種不利于孩子健康成長(zhǎng)的 做法 才能為國(guó)家培養(yǎng)出真正杰出 優(yōu)秀的下一代 3 國(guó)家實(shí)施禁煙令 采取了一些具體措施 但是禁煙效果不明顯 請(qǐng)你談?wù)勂渲械脑?國(guó)家實(shí)施禁煙令 采取了一些具體措施 但是禁煙效果不明顯 請(qǐng)你談?wù)勂渲械脑?題型分析 本題屬于結(jié)構(gòu)化面試中的綜合分析類題目 具體而言屬于綜合分析中的社會(huì)現(xiàn)象類題型 綜合分析類題 的測(cè)評(píng)要素是考察考生能否對(duì)問(wèn)題的本質(zhì)做出明確 全面 透徹的分析判斷 對(duì)事物既能從宏觀方面總 體考慮 又能從微觀方面考慮其各個(gè)構(gòu)成部分 同時(shí)注意整體之間及各個(gè)部分之間內(nèi)在的有機(jī)的聯(lián)系 綜合分析類題不單考察考生的思維能力 即思維的高度 深度和廣度 還考察考生的社會(huì)責(zé)任感 此外 還進(jìn)一步考察考生解決問(wèn)題的能力 參考答案 作為 煙草控制框架公約 的締約方 我國(guó)政府近年來(lái)相繼實(shí)施了一系列具體的禁煙舉措 但是 截止 到目前 我國(guó)控?zé)熜蝿?shì)依然嚴(yán)峻 作為目前世界上最大的煙草生產(chǎn)國(guó)和消費(fèi)國(guó) 我國(guó)的禁煙之路依然困 難重重 我國(guó)禁煙效果不明顯的原因 我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn) 第一 從制度層面看 禁煙僅僅是地方性法規(guī) 缺乏全國(guó)性立法 禁煙僅僅有地方性法規(guī)的柔性約束 而沒(méi)有剛性法律的有效支撐 第二 從監(jiān)管層面看 因煙草而生的巨大利益鏈?zhǔn)褂嘘P(guān)部門難以舍棄眼前利益 我國(guó)缺乏能夠真正獨(dú)立 履行禁煙監(jiān)管責(zé)任的部門 而煙草行業(yè)又產(chǎn)生了巨額的利潤(rùn) 我國(guó)煙草行業(yè)依然實(shí)行 政企合一 的國(guó)家煙 草專賣制度 煙草專賣局既是管煙的 又是賣煙的 在我國(guó) 主控禁煙的部委是工信部 而國(guó)家煙草專 賣局又是工信部的下屬單位 在這個(gè)體制框架內(nèi) 讓賣煙的去禁煙 其積極性可想而知 第三 從制度執(zhí)行層面看 禁煙令缺乏有效的執(zhí)法主體 面臨執(zhí)行困局 禁煙缺乏專門的執(zhí)法隊(duì)伍及監(jiān) 督檢查機(jī)構(gòu) 一旦出現(xiàn)違法行為 很可能面臨無(wú)人執(zhí)行的尷尬局面 3 第四 陳舊的社會(huì)習(xí)俗制約了禁煙 很多人以敬煙為禮數(shù) 以吸奢侈煙為品位 第五 關(guān)于禁煙的意義和相關(guān)法規(guī)的宣傳力度不夠 普通民眾對(duì)禁煙意義認(rèn)識(shí)不足 對(duì)公共場(chǎng)所吸煙行 為態(tài)度普遍寬容 違規(guī)者缺乏社會(huì)環(huán)境壓力 要解決禁煙難的問(wèn)題 我認(rèn)為政府要盡快完善相關(guān)法律法規(guī) 進(jìn)一步推動(dòng)煙草行業(yè)政企分開(kāi) 明確監(jiān)管 主體和執(zhí)法主體 積極開(kāi)展禁煙宣傳 多策并舉 將禁煙工作落到實(shí)處 4 讓你組織一個(gè)離職情況的調(diào)查 你如何確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性 讓你組織一個(gè)離職情況的調(diào)查 你如何確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性 試題類別 組織管理類 考查素質(zhì) 考察考生的計(jì)劃 組織 協(xié)調(diào)能力 思路點(diǎn)撥 首先 考生可根據(jù)此項(xiàng)活動(dòng) 簡(jiǎn)明闡述活動(dòng)的意義和價(jià)值 其次 對(duì)于此次調(diào)查 提出合 理化的方案 最后 對(duì)活動(dòng)的進(jìn)程和效果進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的總結(jié) 參考答案 一個(gè)單位如果員工離職狀況嚴(yán)重 員工忠誠(chéng)度下降 那么它產(chǎn)生的波及效應(yīng)會(huì)給企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略 企 業(yè)形象造成重大的影響 也會(huì)給企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來(lái)重重障礙 并會(huì)給企業(yè)發(fā)展帶來(lái)負(fù)面的延續(xù)影響 從而降低企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力 因此 現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)交由我做一次有關(guān)于離職情況的調(diào)查 我會(huì)把此項(xiàng)工作作 為重點(diǎn) 并且保質(zhì)保量地完成此次調(diào)研工作 而作為一項(xiàng)調(diào)研 如何保證數(shù)據(jù)的真實(shí)至關(guān)重要 因?yàn)樗?關(guān)系到調(diào)研的成果和數(shù)據(jù)的科學(xué) 更會(huì)影響到未來(lái)政策的制定與實(shí)施 對(duì)于如何保證數(shù)據(jù)的真實(shí)有效 我打算從以下幾個(gè)方面著手 第一 為了保障數(shù)據(jù)的真實(shí) 有效 我認(rèn)為需要精心組織 確保實(shí)效 精心謀劃好調(diào)研活動(dòng)各個(gè)階段的 工作 1 調(diào)研要深入基層 深入群眾 發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng) 杜絕浮光掠影式調(diào)研 通過(guò)調(diào)查掌握真實(shí)豐富的第 一手資料 2 報(bào)告要有說(shuō)服力 要對(duì)調(diào)研中掌握的數(shù)據(jù) 典型經(jīng)驗(yàn) 問(wèn)題不足等進(jìn)行深入分析思考 得出科學(xué)結(jié)論 使報(bào)告內(nèi)容詳實(shí) 有典型數(shù)據(jù) 又邏輯嚴(yán)密 有參考價(jià)值 3 準(zhǔn)備工作要細(xì)致 調(diào)研方案要切實(shí)可行 工作人員需要設(shè)計(jì)科學(xué)而合理的調(diào)查問(wèn)卷 問(wèn)題要有針對(duì)性 盡量能夠反映職工心聲 不僅要涉及離職人員的數(shù)量 還要了解和掌握他們離職的原因和心態(tài) 以及離 職后的職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r等相關(guān)信息 以便最終可以為數(shù)據(jù)的統(tǒng)籌提供參考依據(jù) 尤其是依據(jù)數(shù)據(jù)來(lái)制定對(duì) 策提供參考 4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)要真實(shí) 要抓好統(tǒng)計(jì)表冊(cè)的下發(fā) 填報(bào) 匯總 審核等環(huán)節(jié) 確保調(diào)研數(shù)據(jù)真實(shí) 準(zhǔn)確 全面 盡量邀請(qǐng)統(tǒng)計(jì)部門的專業(yè)人士參與此次數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)工作 不僅能提高工作效率 最重要的是能夠保證統(tǒng) 計(jì)數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)性 第二 為了保障數(shù)據(jù)的真實(shí) 有效 那么就要讓調(diào)研對(duì)象敢于表達(dá) 急于表達(dá) 想要表達(dá) 在調(diào)研過(guò)程中 工作人員就要注意調(diào)研的方式和方法 注意說(shuō)話的態(tài)度和語(yǔ)氣 要向調(diào)研對(duì)象表達(dá)出我 們解決問(wèn)題的誠(chéng)意和態(tài)度 調(diào)查并非是我們的根本目的 我們的根本目的是解決離職現(xiàn)象較為嚴(yán)重的問(wèn) 題 一定要讓職工看到我們解決問(wèn)題的決心 與此同時(shí) 我們也會(huì)做好保密工作 注重個(gè)人隱私的保密 性 讓調(diào)研對(duì)象表達(dá)之后無(wú)后顧之憂 當(dāng)然 此次調(diào)研真實(shí)性的保證 除了上述兩點(diǎn)之外 作為我個(gè)人來(lái)講 我會(huì)從態(tài)度上高度重視 在實(shí)施 中嚴(yán)格把關(guān) 在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后再進(jìn)行核實(shí) 以爭(zhēng)取給領(lǐng)導(dǎo)交出一份滿意的答卷 5 你在網(wǎng)上看到有人煽動(dòng)群眾上街游行 他們說(shuō)的事情是你單位另一個(gè)部門的事 你如何處理 你在網(wǎng)上看到有人煽動(dòng)群眾上街游行 他們說(shuō)的事情是你單位另一個(gè)部門的事 你如何處理 試題類別 應(yīng)急應(yīng)變類 考查要素 考察考生處理突發(fā)類事件的能力 思路點(diǎn)撥 首先 簡(jiǎn)要說(shuō)明示威游行的危害 及時(shí)分析情況 其次 抓住輕重緩急的原則 第三 提 出建設(shè)性意見(jiàn) 本題的關(guān)鍵點(diǎn)是要能夠第一時(shí)間解決問(wèn)題 第四 做好事后總結(jié)提升 參考答案 我在網(wǎng)上看到有人煽動(dòng)群眾上街游行 他們說(shuō)的事情是我單位另一個(gè)部門的事 發(fā)現(xiàn)這種情況 我絕對(duì) 不能坐以待斃 因?yàn)槿绻罕娚辖钟涡?不僅會(huì)影響到正常的社會(huì)秩序 還會(huì)影響到交通的正常運(yùn)行 最重要的是還會(huì)對(duì)我單位的形象 乃至政府的形象造成重大影響 因此 我會(huì)采取措施來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題 4 第一 我會(huì)進(jìn)一步觀察網(wǎng)絡(luò)動(dòng)向 看是否確有其事 還是有人開(kāi)玩笑肆意制造網(wǎng)絡(luò)流言 破壞我單位形 象 如果經(jīng)過(guò)追蹤觀察發(fā)現(xiàn) 此人只是想借助這種方式發(fā)泄不滿 并無(wú)真正游行的意愿 那么我會(huì)聯(lián)絡(luò) 相關(guān)網(wǎng)絡(luò)負(fù)責(zé)人 看是否能夠停止這種未經(jīng)核實(shí)的不良信息的發(fā)布 第二 如果經(jīng)過(guò)我的進(jìn)一步觀察 發(fā)現(xiàn)此事已經(jīng)得到了多數(shù)人的響應(yīng) 并且他們已經(jīng)商議具體的游行時(shí) 間 地點(diǎn) 那么我會(huì)立刻向領(lǐng)導(dǎo)反映情況 請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)的指示 我也會(huì)以旁觀者的身份與這位煽動(dòng)者取得 聯(lián)系 進(jìn)行對(duì)話 詢問(wèn)具體情況 爭(zhēng)取能夠進(jìn)一步了解他與我單位另一個(gè)部門之間所發(fā)生的誤會(huì)和矛盾 第三 我會(huì)立刻與涉及此事的部門領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系 把這一情況及我了解到的信息告訴他 讓他做好及時(shí) 的應(yīng)對(duì) 看是否可以私下與該人取得聯(lián)系 把存在的誤會(huì)通過(guò)溝通的方式化解 以便造成不良影響 如 果確是我單位同事工作方法不當(dāng) 導(dǎo)致該位群眾利益受損 那么我們會(huì)及時(shí)向該位群眾致歉 并承擔(dān)責(zé) 任 如果確實(shí)不是我單位人員所致 只是雙方在溝通中出現(xiàn)誤會(huì) 那么我們也會(huì)與之溝通 耐心解決這 個(gè)問(wèn)題 第四 如果此事達(dá)到難以控制的地步 那么我們也會(huì)通過(guò)法律途徑和手段予以制止 并請(qǐng)有關(guān)部門介入 進(jìn)行調(diào)查并追究相應(yīng)責(zé)任人的責(zé)任 第五 對(duì)于在網(wǎng)絡(luò)上所造成的不良影響 如果并不嚴(yán)重 那么我們會(huì)本著 清者自清 的態(tài)度 如果造成了 比較惡劣的影響 那么就需要請(qǐng)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商彌補(bǔ)損失 并請(qǐng)?jiān)撐蝗罕姲l(fā)表聲明 向我單位道歉 通過(guò)這次事件 我們也會(huì)從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn) 以后在和群眾交往的過(guò)程中 一定要注意自己的態(tài)度和 方式方法 避免造成不必要的誤會(huì) 因?yàn)槲覀兇淼牟粌H是個(gè)人 也是代表政府 代表國(guó)家 所以 作 為一名公務(wù)員人員 一定要表現(xiàn)出我們應(yīng)有的道德風(fēng)貌 贏得人民群眾對(duì)我們的高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可 6 關(guān)注就是力量 圍觀改變社會(huì) 群眾通過(guò)網(wǎng)絡(luò)反映社會(huì)問(wèn)題 參與社會(huì)管理 而社會(huì)上的一些問(wèn)題都是關(guān)注就是力量 圍觀改變社會(huì) 群眾通過(guò)網(wǎng)絡(luò)反映社會(huì)問(wèn)題 參與社會(huì)管理 而社會(huì)上的一些問(wèn)題都是 通過(guò)微博得到處理 談?wù)勎⒉?duì)社會(huì)管理的影響 通過(guò)微博得到處理 談?wù)勎⒉?duì)社會(huì)管理的影響 參考解析 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展 互聯(lián)網(wǎng)的普及 網(wǎng)絡(luò)逐漸對(duì)我們每個(gè)人的生活和工作中的方方面面產(chǎn)生了極大的 影響 我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)增加溝通 利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)工作 網(wǎng)絡(luò)早已成為一個(gè)必不可少的社會(huì)紐帶 聯(lián)系著社 會(huì)中的你我他 如題目中提到的群眾通過(guò)網(wǎng)絡(luò)反映社會(huì)問(wèn)題 參與社會(huì)管理 就是一種網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政的形式 也是一種民主 化進(jìn)步的體現(xiàn) 在各種網(wǎng)絡(luò)媒體日益盛行的情況下 網(wǎng)絡(luò)微博作為一種互聯(lián)網(wǎng)的新媒體 因其參與性強(qiáng) 傳播速度快等特點(diǎn) 成為目前網(wǎng)絡(luò)影響較廣的一種媒體形態(tài) 其在很多社會(huì)問(wèn)題的解決過(guò)程上發(fā)揮著作 用 如 微博反腐 微博打拐 微博問(wèn)政 等 關(guān)注就是力量 圍觀改變社會(huì) 觀念的不斷深化說(shuō)明著網(wǎng) 絡(luò)微博對(duì)于社會(huì)管理越來(lái)越大的影響力 具體來(lái)說(shuō) 表現(xiàn)為以下幾方面 1 網(wǎng)絡(luò)微博有利于群眾快速反映問(wèn)題 提出建議和意見(jiàn) 一方面推進(jìn)了民主化的進(jìn)程 另一方面有利 于社會(huì)矛盾快速呈現(xiàn) 促進(jìn)各方矛盾和群眾問(wèn)題有效解決 保障群眾的合法利益 促進(jìn)社會(huì)關(guān)系的協(xié)調(diào) 和社會(huì)管理相關(guān)工作的有序開(kāi)展 促進(jìn)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定 2 網(wǎng)絡(luò)微博有利于社會(huì)管理者 政府和相關(guān)社會(huì)組織真實(shí)傾聽(tīng)群眾心聲 吸取各方意見(jiàn) 有利于社會(huì) 管理者拓寬信息渠道 加強(qiáng)對(duì)社會(huì)管理中各項(xiàng)工作 各個(gè)環(huán)節(jié)的全面把控 提高工作效率 對(duì)群眾呼聲 做出快速高效反應(yīng) 加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理 解決社會(huì)問(wèn)題 化解社會(huì)矛盾 促進(jìn)社會(huì)公正 最終促進(jìn)社 會(huì)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn) 3 網(wǎng)絡(luò)微博有利于社會(huì)管理工作的透明化 有利于加強(qiáng)對(duì)社會(huì)管理者工作的監(jiān)督 加強(qiáng)對(duì)政府公務(wù)人 員和社會(huì)組織管理者工作的監(jiān)督 特別是群眾監(jiān)督和輿論監(jiān)督 推行政務(wù)公開(kāi) 讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行 推動(dòng)社會(huì)管理工作者能夠切實(shí)做好相關(guān)工作 保障人民安居樂(lè)業(yè) 為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好社會(huì)環(huán) 境 當(dāng)然 網(wǎng)絡(luò)微博作為一種新時(shí)代下高科技的新生產(chǎn)物 其快速發(fā)展的同時(shí)也存在一些問(wèn)題 如冷漠的網(wǎng) 絡(luò)圍觀 惡意的網(wǎng)絡(luò)炒作和危險(xiǎn)的網(wǎng)絡(luò)暴力 這些問(wèn)題如果不能有效解決 勢(shì)必會(huì)不利于社會(huì)管理的高 效運(yùn)行 因此 相關(guān)部門在認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)微博重大的發(fā)展前景和積極作用的同時(shí) 也要加強(qiáng)對(duì)其合理監(jiān)管和引導(dǎo) 5 例如從推行微博實(shí)名制 完善相關(guān)法律法規(guī) 提升網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法能力等方面加強(qiáng)他律 從不斷對(duì)廣大網(wǎng)民進(jìn) 行宣傳教育方面促進(jìn)網(wǎng)民加強(qiáng)自律 相信 通過(guò)社會(huì)各界的共同努力 最終網(wǎng)絡(luò)環(huán)境會(huì)得以不斷凈化 構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)社會(huì) 7 一位老師上課時(shí)引用數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確 作為一名學(xué)生 你將采取哪種方式進(jìn)行糾正一位老師上課時(shí)引用數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確 作為一名學(xué)生 你將采取哪種方式進(jìn)行糾正 參考答案 師生關(guān)系是我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的關(guān)系 在我們這樣一個(gè)具備儒學(xué)傳統(tǒng)的國(guó)度 尊師重教是我們從幼兒 園時(shí)期就已經(jīng)樹(shù)立的觀念 所謂 人非圣賢 孰能無(wú)過(guò) 因此 面對(duì)老師在上課時(shí)出現(xiàn)的失誤 我們應(yīng)該 給予理解 不應(yīng)苛求老師完美 老師上課時(shí)出現(xiàn)引用數(shù)據(jù)的不準(zhǔn)確時(shí) 我要復(fù)核自己數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性 老師畢竟是老師 有著多年的教學(xué) 經(jīng)驗(yàn) 對(duì)課件有良好的把握 對(duì)課程的內(nèi)容很精通 因此 老師出現(xiàn)失誤的情況還是很少的 如果經(jīng)過(guò)核實(shí)確實(shí)是老師引用數(shù)據(jù)有誤 這時(shí)要分清出錯(cuò)數(shù)據(jù)的重要程度 如果是引用數(shù)據(jù)無(wú)傷大雅 僅僅是一個(gè)數(shù)據(jù)的參考 給學(xué)生們一個(gè)直觀的概念 比如在文科課堂上 關(guān)于人數(shù)多少的統(tǒng)計(jì) 這種情 況就不用向老師提出引用數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確的問(wèn)題 如果出錯(cuò)數(shù)據(jù)直接影響了對(duì)結(jié)果性質(zhì)的判斷 比如在理工科 課堂上的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 這時(shí)很有必要對(duì)失誤的數(shù)據(jù)予以糾正 在需要糾正不準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的情況下 我要根據(jù)自己的身份確定合適的方式進(jìn)行糾正 在我是選課同學(xué)的情 況下 如果這次課是必修課 老師和同學(xué)們的關(guān)系很熟 我會(huì)舉手請(qǐng)教問(wèn)題 委婉的提出引用數(shù)據(jù)可能 有問(wèn)題 相信老師一定能夠覺(jué)察并適時(shí)的改正 如果這次課是我的選修課 并且選課人數(shù)眾多 老師和 同學(xué)們之間不熟 我會(huì)在課間把正確的數(shù)據(jù)以假設(shè)性的方式向老師提出 并請(qǐng)老師驗(yàn)證 相信老師一定 可以覺(jué)察和改正 在我不是選課同學(xué)的情況下 如果這次課是一個(gè)講座 聽(tīng)眾人數(shù)眾多 把正確數(shù)據(jù)寫(xiě) 到小紙條上 傳給老師 相信老師一定會(huì)根據(jù)情況改正 如果課堂上的小紙條沒(méi)有送給老師或者老師沒(méi) 有改正 我會(huì)在課下給老師發(fā)郵件說(shuō)明情況 把正確的數(shù)據(jù)提出 并請(qǐng)求驗(yàn)證 如果我是在培訓(xùn)班上 老師出現(xiàn)了失誤 我會(huì)舉手委婉提出數(shù)據(jù)的失誤 作為學(xué)生遇到老師在課堂上出現(xiàn)失誤的時(shí)候 我們要根據(jù)情況選擇合適的方式方法進(jìn)行糾正 既要顧及 老師的尊嚴(yán) 又要達(dá)到改正的目的 同時(shí) 我們要在力所能及的范圍內(nèi)保證提供給老師的所有數(shù)據(jù)準(zhǔn)確 完整和有效 杜絕和防止從自己給出的數(shù)據(jù)出現(xiàn)失誤的情況出現(xiàn) 最后 無(wú)論我以什么方式向老師提出數(shù)據(jù)的不準(zhǔn)確情況 相信老師都不會(huì)怪罪于我 并適時(shí)的予以改正 達(dá)到上好課 和維持良好的師生關(guān)系的結(jié)果 8 單位讓你去基層發(fā)放慰問(wèn)品 有新聞媒體采訪 有基層群眾反映分配不公平 群眾情緒激動(dòng) 你將如何單位讓你去基層發(fā)放慰問(wèn)品 有新聞媒體采訪 有基層群眾反映分配不公平 群眾情緒激動(dòng) 你將如何 處理 處理 參考解析 去基層發(fā)放慰問(wèn)品 是單位體恤民情 關(guān)愛(ài)民生的體現(xiàn) 現(xiàn)在有基層群眾反映慰問(wèn)品分配不公平 加上 有新聞媒體采訪 這件事情如果處理不好 不僅會(huì)影響群眾對(duì)我們單位的信任 也會(huì)給我們單位造成惡 劣的社會(huì)影響 因此 我會(huì)盡快查明情況 安撫群眾情緒 維護(hù)單位的形象 首先 穩(wěn)定好群眾的情緒 承諾群眾我們會(huì)就基層群眾反映的慰問(wèn)品分配不公的情況 盡快查明事實(shí) 給群眾一個(gè)滿意的答復(fù) 其次 聯(lián)絡(luò)具體負(fù)責(zé)發(fā)放慰問(wèn)品的工作人員 詢問(wèn)是否存在不當(dāng)行為 深入群眾 通過(guò)調(diào)研核實(shí)群眾反映的情況是否屬實(shí) 再次 根據(jù)調(diào)查結(jié)果 如果果真存在慰問(wèn)品分配不公平的情形 要及時(shí)糾錯(cuò) 向群眾及媒體保證將盡快采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施 如果并非存在分配不公平的情形 我們會(huì)向 有疑義的群眾做好解釋說(shuō)明工作 借助媒體的力量 增強(qiáng)單位慰問(wèn)品發(fā)放工作的透明性 爭(zhēng)取得到群眾 對(duì)我們工作的信任與支持 最后 我會(huì)認(rèn)真反思發(fā)放慰問(wèn)品工作中存在的不足 不斷積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 對(duì)存在違規(guī)不當(dāng)行為的具體工 作人員做好批評(píng)教育工作 同時(shí) 不斷向?qū)嵺`求知 向群眾請(qǐng)教 增強(qiáng)應(yīng)對(duì)復(fù)雜情景的應(yīng)變能力 腳踏 實(shí)地開(kāi)展好本職工作 9 你的工作是根據(jù)崗位來(lái)確定的 你的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常出差 給你安排了其它工作 你將怎么處理這個(gè)矛盾你的工作是根據(jù)崗位來(lái)確定的 你的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常出差 給你安排了其它工作 你將怎么處理這個(gè)矛盾 參考解析 我的本職工作是根據(jù)崗位確定的 領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常出差給我安排了其它工作 面對(duì)這種情況 我確實(shí)感到有一 些壓力 但是 在工作中難免會(huì)遇到一些挑戰(zhàn) 遇到困難 我會(huì)克服畏難情緒 迎難而上 不遺余力圓 6 滿完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù) 公務(wù)員是代表國(guó)家行使人民賦予的權(quán)力 在社會(huì)轉(zhuǎn)型期及改革的關(guān)鍵期 政府工作開(kāi)展得是否及時(shí)到位 直接考驗(yàn)著政府立黨為公 執(zhí)政為民的能力 首先 領(lǐng)導(dǎo)事務(wù)繁忙 出差時(shí)將工作安排給下屬處理 是以人為本 為民服務(wù)宗旨的具體體現(xiàn) 其次 一名合格的公職人員 在完成本職工作的同時(shí) 應(yīng)盡可能地熟悉與本職工作相關(guān)的其他工作 關(guān)鍵時(shí)刻 為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難 切實(shí)為民做實(shí)事 做好事 再次 下屬應(yīng)不斷增強(qiáng)自己的工作能力 提升工作效率 創(chuàng) 新工作方法 開(kāi)拓工作思路 為圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交代的工作任務(wù)奠定基礎(chǔ) 總之 公務(wù)員應(yīng)該不斷增強(qiáng)內(nèi)功 面對(duì)困難不退縮 化壓力為動(dòng)力 培養(yǎng) 沒(méi)有條件創(chuàng)造條件 解決困難的 氣魄 情真意切為民服務(wù) 腳踏實(shí)地為民做實(shí)事 10 大學(xué)生村官大學(xué)生村官 為帶領(lǐng)農(nóng)民致富 村官進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 進(jìn)行一年后 領(lǐng)導(dǎo)讓你對(duì)村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目情況做個(gè) 為帶領(lǐng)農(nóng)民致富 村官進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 進(jìn)行一年后 領(lǐng)導(dǎo)讓你對(duì)村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目情況做個(gè) 評(píng)估 你怎么做評(píng)估 你怎么做 試題類別 組織管理 考查要素 組織 協(xié)調(diào)能力 思路點(diǎn)撥 這是一個(gè)組織管理類的題目 答好此類題目 首先要明確活動(dòng)的目的與意義 這樣從開(kāi)始 點(diǎn)題就能夠直入主題 體現(xiàn)回答問(wèn)題的針對(duì)性 而且理解深刻也易產(chǎn)生亮點(diǎn) 從開(kāi)始就吸引考官的注意 其次 組織活動(dòng)的過(guò)程仍要注意活動(dòng)本身的特殊性 與活動(dòng)特點(diǎn)相聯(lián)系 注意強(qiáng)調(diào)在實(shí)施過(guò)程中自己的 作用 凸顯組織和協(xié)調(diào)的能力 與測(cè)評(píng)要素向?qū)?yīng) 最后 避免傳統(tǒng)總結(jié)方式讓人生厭 對(duì)于活動(dòng)的總結(jié) 要善于擴(kuò)大效果 體現(xiàn)活動(dòng)本身的意義和主旨 在總結(jié)方式上與活動(dòng)形式向呼應(yīng) 考生在備考和練習(xí)時(shí) 應(yīng)注意總結(jié)不同活動(dòng)形式的特點(diǎn)以及向匹配的總結(jié)方式 參考答案 對(duì)于村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行理性 客觀的評(píng)估 不僅能夠給優(yōu)秀的村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予肯定 激勵(lì)村官帶領(lǐng)村 民共同致富的熱情 而且在評(píng)估過(guò)程中給予專業(yè)的意見(jiàn)與建議 有利于創(chuàng)業(yè)者查缺補(bǔ)漏 帶動(dòng)更多的村 民走上致富道路 更能夠就此引起農(nóng)民的重視 指引正確的創(chuàng)業(yè)方向 如果領(lǐng)導(dǎo)讓我對(duì)村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目做評(píng)估 我會(huì)按照如下步驟進(jìn)行 首先 在圍繞此次創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)估事宜和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行充分溝通 了解評(píng)估的目的以及參與評(píng)估的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目之 后 主動(dòng)聯(lián)系創(chuàng)業(yè)村官 請(qǐng)其提供參與評(píng)估所需的全面的創(chuàng)業(yè)相關(guān)材料 并且聯(lián)系與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相關(guān)的專 業(yè)人士 為給村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行客觀 專業(yè)的評(píng)估提供意見(jiàn) 同時(shí) 我與工作人員還應(yīng)向與項(xiàng)目涉及的 部門和工作人員了解項(xiàng)目相關(guān)情況 下基層了解參與相關(guān)項(xiàng)目的農(nóng)民朋友了解其感受和收獲 意見(jiàn)和建 議 為項(xiàng)目評(píng)估提供借鑒 其次 將實(shí)地考察了解到的相關(guān)情況形成書(shū)面材料 與創(chuàng)業(yè)者提供的相關(guān)材料共同提供給邀請(qǐng)到的專業(yè) 人士 在整個(gè)評(píng)估過(guò)程中應(yīng)保證公平和公正 這樣才能夠最終得出最為客觀的評(píng)估結(jié)果 在評(píng)估期間 我與工作人員也應(yīng)及時(shí)回答評(píng)委們對(duì)于項(xiàng)目的相關(guān)疑問(wèn) 如還需向相關(guān)人員或者部門了解情況 也應(yīng)盡 可能的為其聯(lián)系和介紹 提供更好的評(píng)估條件 最后 評(píng)估過(guò)程結(jié)束后 我會(huì)及時(shí)整理評(píng)估結(jié)果 尤其注意整理關(guān)于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的意見(jiàn)和建議 一方面 向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)評(píng)估情況與結(jié)果 另一方面 在與領(lǐng)導(dǎo)溝通后 根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)指示做好對(duì)于創(chuàng)業(yè)者信息反饋工作 幫助其更好完善創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn) 同時(shí) 對(duì)于在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)秀的項(xiàng)目和個(gè)人予 以表?yè)P(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì) 11 對(duì)于提高人民群眾幸福指數(shù) 你認(rèn)為政府應(yīng)該怎么做對(duì)于提高人民群眾幸福指數(shù) 你認(rèn)為政府應(yīng)該怎么做 試題類別 綜合分析 考查要素 分析問(wèn)題 解決問(wèn)題的能力 思路點(diǎn)撥 這是一個(gè)典型的綜合分析題 要想答好此類問(wèn)題 一方面提醒考生關(guān)注理論熱點(diǎn) 增強(qiáng)政 治敏感度 另一方面善于關(guān)注社會(huì)民情 運(yùn)用維度梳理的方式選取多個(gè)角度全面回答問(wèn)題 參考答案 幸福指數(shù)不僅是群眾對(duì)于幸福感的量化 對(duì)自身生活狀態(tài)滿意度的評(píng)價(jià) 更是衡量一個(gè)社會(huì)發(fā)展的重要 指標(biāo) 反映著人民群眾對(duì)社會(huì)發(fā)展的滿意度 應(yīng)該作為政府決策的重要依據(jù) 胡錦濤同志也指出 作為 政府要堅(jiān)持以人為本 執(zhí)政為民 確實(shí)貫徹全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨 把人民群眾滿意作為加強(qiáng) 7 和創(chuàng)新社會(huì)管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn) 解決好人民群眾最關(guān)心 最直最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題 不斷實(shí)現(xiàn)好 維 護(hù)好 發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益 那么作為政府 要想提高人民群眾的幸福指數(shù) 就要關(guān)注民生 著力解決好人民群眾最關(guān)心 最直接 最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題 第一 提高人民群眾的幸福指數(shù) 就要保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展 發(fā)展是硬道理 只有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展才能 夠帶來(lái)社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的豐盈 人民群眾真正富裕起來(lái) 才能夠滿足日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求 才能夠享 受到社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的幸福生活 這就需要政府堅(jiān)持吧發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù) 圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心 促進(jìn) 經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期平穩(wěn)較快發(fā)展 不斷增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力 增加物質(zhì)財(cái)富 第二 提高人民群眾的幸福指數(shù) 就要加快社會(huì)保障體系的完善 逐步改善民生 政府關(guān)注民生 應(yīng)從 解決關(guān)系人民群眾切身利益的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題入手 如創(chuàng)新社會(huì)管理 加強(qiáng)公共服務(wù) 加快關(guān)于教育 文化 衛(wèi)生 保障等各項(xiàng)改善民生的社會(huì)事業(yè)發(fā)展 集中財(cái)力 物力以及精力供群眾之所需 使人民群眾真正 實(shí)現(xiàn)學(xué)有所教 勞有所得 病有所醫(yī) 老有所養(yǎng) 住有所居 不斷提升人民的福祉 第三 提高人民群眾的幸福指數(shù) 就要為群眾提供穩(wěn)定與和諧的社會(huì)環(huán)境 經(jīng)濟(jì)要發(fā)展 穩(wěn)定是保障 社 會(huì)要和諧 安定是前提 人民要幸福 安全是基礎(chǔ) 社會(huì)的穩(wěn)定與和諧是人民群眾安居樂(lè)業(yè) 實(shí)現(xiàn)自我發(fā) 展的前提和載體 只有保護(hù)好群眾的合法利益 營(yíng)造和睦融洽的社會(huì)氛圍 維護(hù)好平安穩(wěn)定的社會(huì)大局 才能真正贏得群眾的安全感與幸福感 第四 提高人民群眾的幸福指數(shù) 就要政府做好聚民心 解民情 作為政府 只有哀民生之艱 系民生 之苦 想群眾之所想 急群眾之所急 辦群眾之所需 加強(qiáng)執(zhí)政能力 提高執(zhí)政水平 才能真正聚民心 解民情 實(shí)現(xiàn)黨民一心 營(yíng)造群眾支持與擁護(hù)的和諧關(guān)系 增強(qiáng)群眾的幸福感 民生大于天 幸福最關(guān)情 相信通過(guò)上述之舉定能讓百姓在社會(huì)發(fā)展中共享繁榮成果 感受到民生改善 帶來(lái)的幸福 12 你的領(lǐng)導(dǎo)和另一位領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商 把你借調(diào)到一個(gè)新的部門 工作期間 你表現(xiàn)優(yōu)秀 新領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你很滿意 你的領(lǐng)導(dǎo)和另一位領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商 把你借調(diào)到一個(gè)新的部門 工作期間 你表現(xiàn)優(yōu)秀 新領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你很滿意 想把你留在這個(gè)單位 并且可以為你辦理相關(guān)手續(xù) 你也很向往 但是原單位的領(lǐng)導(dǎo)希望你能回去 你想把你留在這個(gè)單位 并且可以為你辦理相關(guān)手續(xù) 你也很向往 但是原單位的領(lǐng)導(dǎo)希望你能回去 你 怎么辦怎么辦 試題類別 人際溝通 考查要素 人際溝通 協(xié)調(diào)能力 思路點(diǎn)撥 這是一個(gè)人際溝通的問(wèn)題 這類題目往往在題目中設(shè)置矛盾的情況 考查考生在回答問(wèn)題 的過(guò)程中人際溝通的意識(shí)和技巧 考生要想答好此類題目 一定要將自己融入情景 把自己當(dāng)做題目中 的主人公 在矛盾的情景中處理好與不同主體之間的關(guān)系 妥善化解矛盾 并且 在處理問(wèn)題的過(guò)程當(dāng) 中 尤其凸顯工作為重的態(tài)度 擺正心態(tài) 設(shè)想周全 處理得當(dāng) 做好總結(jié) 符合日常工作的實(shí)際狀況 令他人信服 給考官留下良好印象 參考答案 領(lǐng)導(dǎo)給我機(jī)會(huì)借調(diào)到其它部門工作 能夠使我了解不同部門的工作職責(zé) 在不同的崗位上鍛煉自己的全 面的工作能力 同時(shí)通過(guò)我的努力能夠得到新部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的肯定對(duì)我也應(yīng)是莫大的鼓舞 我應(yīng)心存慶 幸但不能借此驕傲 作為原單位委派借調(diào)到其它部門的工作人員 在任期結(jié)束之后應(yīng)及時(shí)回到原單位繼續(xù)開(kāi)展工作 題目中 所陳述的現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)工作過(guò)程中也有可能發(fā)生 對(duì)于兩位領(lǐng)導(dǎo)的爭(zhēng)取 我應(yīng)慎重考慮 妥善處理 首先 原單位的領(lǐng)導(dǎo)希望我能回去 而且原單位確實(shí)存在人手緊缺 工作任務(wù)比較重的情況 或者我所 在部門缺少如我般專業(yè)工作人員的話 考慮到工作的大局和我的職責(zé)所在 我會(huì)和新領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明具體情況 婉言謝絕新領(lǐng)導(dǎo)的挽留 回到原單位繼續(xù)工作 相信新領(lǐng)導(dǎo)也能夠予以理解 其次 如果原單位領(lǐng)導(dǎo)挽留 但是原單位并不存在人手緊缺的現(xiàn)實(shí)困難 我也會(huì)和原單位領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)進(jìn)行 溝通 表達(dá)在新單位的收獲以及未來(lái)個(gè)人發(fā)展的方向和憧憬 希望老領(lǐng)導(dǎo)能夠理解和支持我的想法 一 方面 老領(lǐng)導(dǎo)如果愿意成全我的想法 我會(huì)對(duì)他表示誠(chéng)摯的謝意 感謝其對(duì)我的幫助和理解 到新單位 后我會(huì)盡我所能做好自己感興趣的工作 為理想的方向努力 另一方面 雖然如此 但是老領(lǐng)導(dǎo)仍然執(zhí)意 挽留 表達(dá)單位對(duì)于我的需要 我也會(huì)服從老領(lǐng)導(dǎo)的要求和意愿 向新領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明情況 爭(zhēng)取他對(duì)我的理 解和支持 8 最后 無(wú)論是回到原來(lái)崗位還是在新部門繼續(xù)工作 都是為了單位貢獻(xiàn)力量 而且做好工作也是我的本 職 我都會(huì)調(diào)整心態(tài) 立足本職 堅(jiān)信在任何崗位只要勤奮努力 都能夠提升自己的工作能力 展現(xiàn)自 己的工作才華 為單位貢獻(xiàn)我的光和熱 13 上級(jí)來(lái)臨時(shí)通知 審核工作要提前一周完成 這時(shí)候老同志身體不好 不能參加審核了 你打算怎么上級(jí)來(lái)臨時(shí)通知 審核工作要提前一周完成 這時(shí)候老同志身體不好 不能參加審核了 你打算怎么 做做 試題類別 應(yīng)急處理 考查要素 應(yīng)急應(yīng)變能力 情緒穩(wěn)定性 思路點(diǎn)撥 這是一個(gè)應(yīng)急處理的問(wèn)題 同時(shí)其中也有人際溝通的成分 在回答這類題目的時(shí)候 考生 應(yīng)在明確個(gè)人身份的基礎(chǔ)上擺正心態(tài) 并且分析具體情況 如果解決不好會(huì)造成怎樣的后果 其次根據(jù)題 目設(shè)定的具體情境 分情況討論解決對(duì)策 按部就班的解決問(wèn)題 爭(zhēng)取做到窮盡一切對(duì)策 并且堅(jiān)持有 限假設(shè)的原則 最終解決問(wèn)題 最后 還要談出自己在處理這個(gè)事件過(guò)程中所獲得經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn) 以及對(duì)未 來(lái)工作的啟示作用 考生在回答此類問(wèn)題時(shí) 應(yīng)善于將自己融入情景 作為當(dāng)事者去處理問(wèn)題 這樣處 理措施既符合實(shí)際情況 又能設(shè)想出更多的處理辦法 參考答案 上級(jí)下達(dá)臨時(shí)通知和要求提前完成工作任務(wù)是現(xiàn)實(shí)工作過(guò)程中可能出現(xiàn)的情況 而且審核工作關(guān)系到工 作質(zhì)量的好壞 至關(guān)重要 如果處理不好不僅可能耽誤整體工作進(jìn)度 而且可能影響到單位工作的大局 無(wú)論遇到怎樣的困難 我都應(yīng)盡我所能 想盡辦法 克服困難 完成工作任務(wù) 首先 如果在上級(jí)下達(dá)臨時(shí)通知要求提前完成任務(wù)的時(shí)候 老同志出現(xiàn)身體不好的情況 我也應(yīng)該予以 理解 并給予老同志適當(dāng)?shù)陌参?避免由于老同志的憂心影響到身體狀況 其次 我會(huì)及時(shí)查看工作進(jìn)度 并且做好合理預(yù)期 通過(guò)自己一個(gè)人的加班等方式能否在規(guī)定時(shí)間之前 保質(zhì)保量的完成工作任務(wù) 如果確實(shí)可以 我就應(yīng)盡早投入工作 為完成工作爭(zhēng)取更多時(shí)間 再次 通過(guò)我的合理預(yù)期發(fā)現(xiàn) 即使加班加點(diǎn)仍然不能夠在規(guī)定時(shí)間之前完成預(yù)計(jì)工作的話 為了不影 響整體工作進(jìn)度 我也應(yīng)該即使向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)現(xiàn)實(shí)情況 告知老同志的身體狀況 請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)能夠了解現(xiàn)實(shí)狀 況和具體任務(wù)數(shù)量 是否可以通過(guò)增派其他工作人員的方式協(xié)助我共同完成工作任務(wù) 如果可以的話 我也會(huì)和同事及時(shí)做好任務(wù)分工 自己主動(dòng)多承擔(dān)一些工作 避免由于同事剛剛接手不熟練而影響了工 作進(jìn)度 同時(shí)多為他提供指導(dǎo)并且告訴他一些在保證質(zhì)量的前提下節(jié)省時(shí)間的技巧 爭(zhēng)取提高工作效率 最后 任務(wù)完成后 我也應(yīng)及時(shí)將整理好的工作成果匯報(bào)給領(lǐng)導(dǎo) 同時(shí) 雖然工作得以圓滿完成 但是 此次事件也提醒我 在以后的工作中 應(yīng)提升對(duì)于工作的重視態(tài)度 盡早投入 盡快完成 避免拖沓和 按照工作時(shí)間結(jié)點(diǎn)安排進(jìn)度 當(dāng)然更應(yīng)該發(fā)揮年輕人的工作激情和創(chuàng)新意識(shí) 創(chuàng)新工作方式方法 提高 工作效率 爭(zhēng)取能夠更好 更快的完成工作任務(wù) 14 建黨建黨 90 周年 單位要組織宣傳活動(dòng) 你是本次宣傳活動(dòng)的負(fù)責(zé)人 你怎么組織周年 單位要組織宣傳活動(dòng) 你是本次宣傳活動(dòng)的負(fù)責(zé)人 你怎么組織 題型分析 本題屬于結(jié)構(gòu)化面試中典型的組織管理類題目 主要考察考生在開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)時(shí) 是否具備明晰目標(biāo) 是否能統(tǒng)籌兼顧 合理安排各種資源 協(xié)調(diào)好各方關(guān)系的計(jì)劃 組織和協(xié)調(diào)能力 組織管理類題目的測(cè) 評(píng)要素為依據(jù)目標(biāo) 做出計(jì)劃 看清各方面關(guān)系 根據(jù)需要做出適當(dāng)選擇 及時(shí)做出決策 合理調(diào)配 安置 人財(cái)物等資源 2011 年為中國(guó)共產(chǎn)黨建黨 90 周年 全國(guó)各地都掀起了形式各異的紀(jì)念 宣傳活動(dòng) 本題順應(yīng)了時(shí)代背景 結(jié)合當(dāng)時(shí)熱點(diǎn)話題 這種將考題與時(shí)事政治緊密融合的題目 在考察考生計(jì)劃 組織和協(xié)調(diào)能力的同時(shí) 也間接考察了考生的理論修養(yǎng)和政治素養(yǎng) 參考答案 在建黨 90 周年這個(gè)大背景下 單位準(zhǔn)備組織宣傳活動(dòng) 有利于樹(shù)立我黨良好的形象 有利于群眾了解我 黨的一些重大事件 深刻理解我黨的重要精神 拉近黨群關(guān)系 作為一名宣傳活動(dòng)的組織者 我要全面 深刻領(lǐng)會(huì)本次宣傳活動(dòng)的主要目的 意義和所要達(dá)到的效果 其次 就如何展開(kāi)本次宣傳活動(dòng) 一定要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量 集思廣益 群力群策 我將選擇適 當(dāng)?shù)臅r(shí)間 在不耽誤大家正常工作的情況下 盡量在周末組織本單位組織單位工作人員就活動(dòng)的流程 9 內(nèi)容 形式 注意事項(xiàng)等進(jìn)行座談 另外 還將邀請(qǐng)一些離退休的老干部 老同志 老黨員參與座談 認(rèn)真虛心向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí) 營(yíng)造一個(gè)熱烈溫馨的氛圍 鼓勵(lì)大家踴躍發(fā)言 互相交流 對(duì)本次宣傳活 動(dòng)獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì) 爭(zhēng)取辦一個(gè)意義非凡 異彩紛呈的宣傳活動(dòng) 在確定好宣傳活動(dòng)的大致流程和注意事項(xiàng)后 我將會(huì)從座談會(huì)成員中邀請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)較為豐富 工作積極 熱情的人員共同組建成立慶祝建黨 90 周年宣傳活動(dòng)小組 認(rèn)真制定規(guī)劃本次宣傳活動(dòng)的具體流程 如確 定本次宣傳活動(dòng)的主題 時(shí)間 地點(diǎn) 參加人員 選擇恰當(dāng)?shù)男麄鞣绞?宣傳方式可以采用條幅和資料 發(fā)放的形式進(jìn)行 對(duì)宣傳活動(dòng)中所需要的資料 設(shè)備和物資等進(jìn)行登記和統(tǒng)計(jì) 對(duì)本次活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)進(jìn) 行估算 在前期準(zhǔn)備充分的情況下 就選擇在事先確定好的時(shí)間地點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng) 組織宣傳的過(guò)程中 要做到內(nèi)容 詳實(shí) 重點(diǎn)突出 充分展示單位在黨建中所取得的長(zhǎng)足進(jìn)步 以及涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡 另外還 需注意控制活動(dòng)場(chǎng)面和節(jié)奏 保障活動(dòng)的順利進(jìn)行 當(dāng)本次宣傳活動(dòng)結(jié)束之后 我會(huì)根據(jù)宣傳的實(shí)際情況進(jìn)行一次總結(jié) 總結(jié)此次活動(dòng)的得與失 并將本次 宣傳活動(dòng)的詳細(xì)情況進(jìn)行整理歸檔 此外 黨的宣傳活動(dòng)是一項(xiàng)非常重要的工作 我會(huì)將此次工作向領(lǐng) 導(dǎo)做一個(gè)匯報(bào)后 并對(duì)以后的宣傳活動(dòng)提出自己的一些建議 特別是關(guān)于如何保障宣傳活動(dòng)的效果和可 持續(xù)性相關(guān)內(nèi)容 促進(jìn)單位下一步工作的開(kāi)展 15 你是縣里派到村里的工作人員 現(xiàn)在村民因?yàn)樗锕喔劝l(fā)生矛盾 你怎么辦你是縣里派到村里的工作人員 現(xiàn)在村民因?yàn)樗锕喔劝l(fā)生矛盾 你怎么辦 題型分析 本題屬于應(yīng)急應(yīng)變類試題中的解決問(wèn)題類 應(yīng)急應(yīng)變類試題是設(shè)置一個(gè)特定情景 要求考生處理其中突 發(fā)的各種問(wèn)題和矛盾 以此考查考生處理突發(fā)事件與棘手問(wèn)題的能力 也就是要求考生面對(duì)意外事件的 壓力 能迅速地做出反應(yīng) 并尋求合適方法 使事件得以妥善解決的能力 考查考生在突發(fā)事件下的冷 靜 理智的素質(zhì)和寬容 忍耐的心態(tài) 測(cè)試考生的應(yīng)變能力 人際溝通能力 本題作為市縣級(jí)面試題目 緊扣基本工作人員面臨的實(shí)際情況 設(shè)置這一場(chǎng)景 解決好這一問(wèn)題 將很好地凸顯考生解決實(shí)際問(wèn)題 的工作能力 參考答案 作為一名國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員 要牢記胡錦濤總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的 權(quán)為民所用 情為民所系 利為民所謀 工作理 念 群眾利益無(wú)小事 現(xiàn)在村民因?yàn)樗锕喔劝l(fā)生矛盾 我不能熟視無(wú)睹 視而不見(jiàn) 此刻不能只有熱 情而失去理智 我應(yīng)當(dāng)保持冷靜 積極尋求解決矛盾的方法 使事件暫時(shí)平息下來(lái) 不影響村民正常的 農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 首先 發(fā)生矛盾時(shí) 我應(yīng)該耐心地交流情況和意見(jiàn) 要想群眾所想 急群眾所急 通過(guò)溝通 一方面能 夠了解民情 體察民意 另一方面群眾可以向政府表達(dá)訴求和利益 提出建議和意見(jiàn) 我應(yīng)及時(shí)與村委 會(huì)取得聯(lián)系 同村干部一起在現(xiàn)場(chǎng)安撫村民的焦躁情緒 畢竟 村干部對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況和村民都 相對(duì)了解 溝通起來(lái)較為有效 在與村民進(jìn)行有效溝通后 應(yīng)當(dāng)開(kāi)展村民座談會(huì) 詳細(xì)了解村民之間矛 盾產(chǎn)生的根源 具體情況 積極調(diào)節(jié) 解除誤會(huì) 相互理解 共同協(xié)商出解決辦法 共同恢復(fù)農(nóng)田灌溉 矛盾雖然暫時(shí)化解了 但我的工作還沒(méi)有結(jié)束 我應(yīng)當(dāng)在事件暫時(shí)平息后第一時(shí)間將本次事情的起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果匯報(bào)給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 將群眾的利益訴求放映給上級(jí) 并對(duì)后續(xù)工作進(jìn)行跟蹤關(guān)注 隨時(shí)為群眾 解決問(wèn)題 三農(nóng) 問(wèn)題一直是國(guó)家和政府工作的重點(diǎn) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好壞不僅關(guān)系到農(nóng)民的生存狀況和生活水平 也關(guān) 系到國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與社會(huì)穩(wěn)定 是不容小覷的大事件 所以 村委 鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)當(dāng)與縣政府及相關(guān)水利部 門通力合作 加大對(duì)農(nóng)田水利設(shè)施的投入 著力解決農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施薄弱的問(wèn)題 16 現(xiàn)在很多地方政府網(wǎng)站形同虛設(shè) 你怎么看現(xiàn)在很多地方政府網(wǎng)站形同虛設(shè) 你怎么看 題型分析 本題屬于結(jié)構(gòu)化面試中的綜合分析類題目 具體而言屬于綜合分析中的社會(huì)現(xiàn)象類題型 綜合分析類題的測(cè)評(píng)要素是考察考生能否對(duì)問(wèn)題的本質(zhì)做出明確 全面 透徹的分析判斷 對(duì)事物既能 從宏觀方面總體考慮 又能從微觀方面考慮其各個(gè)構(gòu)成部分 同時(shí)注意整體之間及各個(gè)部分之間內(nèi)在的 有機(jī)的聯(lián)系 綜合分析類題不單考察考生的思維能力 即思維的高度 深度和廣度 還考察考生的社會(huì) 責(zé)任感 此外 還進(jìn)一步考察考生解決問(wèn)題的能力 10 政府網(wǎng)站已經(jīng)成為各級(jí)人民政府及其部門發(fā)布政府信息 提供在線服務(wù) 與公眾交流互動(dòng)的重要平臺(tái)和 窗口 在民主政治建設(shè) 提升政府公信力方面發(fā)揮著積極作用 但是某些地方政府在運(yùn)用網(wǎng)站上形同虛 設(shè) 沒(méi)有達(dá)到網(wǎng)站設(shè)立應(yīng)起到的效果 本題立足熱點(diǎn)話題 通過(guò)題目解答 考察考生是否具備一個(gè)合格 公務(wù)員看待問(wèn)題 思考問(wèn)題 解決問(wèn)題時(shí)應(yīng)有的態(tài)度 立場(chǎng)和素質(zhì) 參考答案 政府網(wǎng)站的設(shè)立是一項(xiàng)非常好的政策 這樣可以加強(qiáng)廣大人民群眾與政府執(zhí)政人員的溝通 把民意及時(shí) 的反映出來(lái) 若是群眾有什么困難都可以讓政府及時(shí)了解 同時(shí)也可以把政府的方針政策及時(shí)的通過(guò)網(wǎng) 站傳遞給廣大人民群眾 是群眾和政府加強(qiáng)了解的一個(gè)有效的平臺(tái) 但是一些地方政府網(wǎng)站形同虛設(shè) 沒(méi)有及時(shí)的了解群眾疾苦 缺乏和群眾的溝通互動(dòng) 讓政府網(wǎng)站形同 虛設(shè) 這個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)的原因是多方面的 首先有些極個(gè)別的政府官員為民服務(wù)意識(shí)淡薄 沒(méi)有認(rèn)識(shí)到群 眾意見(jiàn)對(duì)提高政府服務(wù)能力的重要性 其次民意通道不暢通 部分官員辦事效率低下 執(zhí)政效能差 甚至 是一種嚴(yán)重的政府不作為現(xiàn)象 損害了政府的公信力 最后還有地方政府的權(quán)責(zé)分工不明確 監(jiān)督管理機(jī) 制的缺乏 導(dǎo)致政策執(zhí)行不到位等等 因此 針對(duì)地方政府網(wǎng)站形同虛設(shè)這一現(xiàn)象 首先政府官員要端正工作作風(fēng) 加強(qiáng)黨內(nèi)的學(xué)習(xí) 開(kāi)展學(xué) 習(xí)會(huì)議 同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新工作機(jī)制和責(zé)任分工機(jī)制 把任務(wù)落實(shí)到具體的官員身上 并且要積極的引導(dǎo)群眾進(jìn) 行監(jiān)督 例如可以通過(guò)群眾舉報(bào)熱線 電話等形式對(duì)官員的工作進(jìn)行監(jiān)督 讓我們的政府網(wǎng)站為服務(wù)型 政府的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn) 17 某些政府部門的工作人員由于態(tài)度惡劣 被群眾稱為某些政府部門的工作人員由于態(tài)度惡劣 被群眾稱為 咆哮哥咆哮哥 你怎么看 你怎么看 題型分析 本題屬于結(jié)構(gòu)化面試中的綜合分析類題目 具體而言屬于綜合分析中的社會(huì)現(xiàn)象類題型 綜合分析類題的測(cè)評(píng)要素是考察考生能否對(duì)問(wèn)題的本質(zhì)做出明確 全面 透徹的分析判斷 對(duì)事物既能 從宏觀方面總體考慮 又能從微觀方面考慮其各個(gè)構(gòu)成部分 同時(shí)注意整體之間及各個(gè)部分之間內(nèi)在的 有機(jī)的聯(lián)系 綜合分析類題不單考察考生的思維能力 即思維的高度 深度和廣度 還考察考生的社會(huì) 責(zé)任感 此外 還進(jìn)一步考察考生解決問(wèn)題的能力 作為政府部門的工作人員本應(yīng)樹(shù)立以人為本 執(zhí)政為民的工作理念 牢記全心全意為人民服務(wù)的工作宗 旨 但是生活中一些政府部門的工作人員服務(wù)意識(shí)淡薄 服務(wù)態(tài)度惡劣 嚴(yán)重影響了黨和政府在人民群 眾心中的形象 本題立足生活實(shí)際 通過(guò)題目設(shè)置 考察考生是否具備一個(gè)合格公務(wù)員看待問(wèn)題 思考 問(wèn)題 解決問(wèn)題時(shí)應(yīng)有的態(tài)度 立場(chǎng)和素質(zhì) 參考答案 我認(rèn)為作為一名公務(wù)員要認(rèn)認(rèn)真真 勤勤懇懇 踏踏實(shí)實(shí)為人民群眾服務(wù) 尤其是與人民群眾直接接觸 的一些工作 這直接關(guān)系到政府的的總體形象 我們?cè)诠ぷ鞯氖菚r(shí)候要時(shí)時(shí)刻刻牢記 情為民所系 權(quán)為 民所用 利為民所謀 的執(zhí)政原則 要堅(jiān)持以 以人為本 為核心 要把解決人民群眾的困難放在第一位 但是一些地方政府的官員在工作的時(shí)候不認(rèn)真 不踏實(shí) 對(duì)待工作的態(tài)度不勤懇 對(duì)待人民的態(tài)度惡劣 沒(méi)有及時(shí)的了解群眾疾苦 缺乏和群眾的溝通互動(dòng) 使政府形象受到嚴(yán)重?fù)p害 這個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)的原因時(shí) 多方面的 首先有些極個(gè)別的政府官員為民服務(wù)意識(shí)淡薄 沒(méi)有認(rèn)識(shí)到群眾意見(jiàn)對(duì)提高政府服務(wù)能力的 重要性 其次民意通道不暢通 部分官員辦事效率低下 執(zhí)政效能差 一部分的政府官員在工作上嚴(yán)重的 脫離群眾 甚至是一種嚴(yán)重的政府不作為現(xiàn)象 是一種非常錯(cuò)誤的服務(wù)意識(shí) 嚴(yán)重?fù)p害了政府的公信力 和政府的形象 最后就是對(duì)于一些官員的工作效率和工作成績(jī)?nèi)狈ο嚓P(guān)的考核機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制 導(dǎo)致許多 官員工作態(tài)度不認(rèn)真 因此 針對(duì)地方政府官員執(zhí)政態(tài)度惡劣這一現(xiàn)象 要從多個(gè)方面來(lái)解決政府工作 人員工作作風(fēng)問(wèn)題 首先政府官員要端正工作作風(fēng) 從思想上轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí) 加強(qiáng)黨內(nèi)的學(xué)習(xí) 開(kāi)展學(xué)習(xí)會(huì) 議 認(rèn)真學(xué)習(xí)我黨的執(zhí)政方針和理念 同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新工作機(jī)制和責(zé)任分工機(jī)制 把任務(wù)落實(shí)到具體的官員身 上 并且要積極的引導(dǎo)群眾進(jìn)行監(jiān)督 例如可以通過(guò)群眾舉報(bào)熱線 電話等形式對(duì)官員的工作進(jìn)行監(jiān)督 讓我們的政府網(wǎng)站為服務(wù)型政府的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn) 所以 我相信我們公務(wù)員隊(duì)伍中大部分的公務(wù) 員都會(huì)積極的相應(yīng)國(guó)家的政策和號(hào)召 認(rèn)認(rèn)真真的為人民群眾服務(wù) 只有這樣我們才能及時(shí)的解決人民 群眾的困難和問(wèn)題 也才能更好的推進(jìn)服務(wù)型政府的建設(shè) 推動(dòng)我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展 18 山東商報(bào)山東商報(bào) 報(bào)道 一位老人 其女婿無(wú)故被人用鋼筋棍打斷了右腿 為治療已耗盡所有 為了給女報(bào)道 一位老人 其女婿無(wú)故被人用鋼筋棍打斷了右腿 為治療已耗盡所有 為了給女 婿討要醫(yī)療費(fèi) 老人聽(tīng)說(shuō)該縣縣長(zhǎng)是婿討要醫(yī)療費(fèi) 老人聽(tīng)說(shuō)該縣縣長(zhǎng)是 包青天包青天 便在土地廟里供奉縣長(zhǎng)照片 該縣縣委宣傳部認(rèn)為 按 便在土地廟里供奉縣長(zhǎng)照片 該縣縣委宣傳部認(rèn)為 按 11 照當(dāng)?shù)亓?xí)俗 供奉活人有詛咒之意 老人此舉是照當(dāng)?shù)亓?xí)俗 供奉活人有詛咒之意 老人此舉是 人身侮辱人身侮辱 對(duì)此 你有什么看法 對(duì)此 你有什么看法 題型分析 這道面試題屬于綜合分析里的社會(huì)現(xiàn)象類題型 通過(guò)作答看考生能否對(duì)問(wèn)題全面 客觀地提出看法和分 析 從而測(cè)查考生的綜合分析能力和判斷能力 測(cè)評(píng)要素包括觀點(diǎn)的明確性 針對(duì)性 鮮明性 分析的深 度 廣度 邏輯性 表達(dá)的條理性和說(shuō)服力等 參考答案 對(duì)于試題中描述的老人供奉縣長(zhǎng)照片的做法 我認(rèn)為不應(yīng)片面解讀 應(yīng)該多層次 多角度地辯證分析 首先 老人的問(wèn)題久拖不決 投訴無(wú)門 我們應(yīng)該就此反思地方政府在基層管理中出現(xiàn)的問(wèn)題 目前在 農(nóng)村基層還存在信訪制度不完善 依法維權(quán)渠道不暢通 公務(wù)人員不作為等諸多問(wèn)題 我們要切實(shí)提升 基層干部的責(zé)權(quán)意識(shí) 破除官本位思想 進(jìn)一步完善信訪制度 加強(qiáng)對(duì)普通民眾依法維權(quán)的教育引導(dǎo) 依法行政 從根源上將基層問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài) 努力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定 其次 供奉縣長(zhǎng)相片也從一個(gè)側(cè)面反映了目前存在的 領(lǐng)導(dǎo)一關(guān)注 問(wèn)題就解決 現(xiàn)象 對(duì)此 要進(jìn)一步轉(zhuǎn) 變官員執(zhí)政思維 切實(shí)推進(jìn)依法行政 以制度規(guī)范行為 以實(shí)踐完善制度 真正推動(dòng)社會(huì)治理由