魯教版2020屆九年級(jí)語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)試卷（2）A卷

第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè) 魯教版魯教版 20202020 屆九年級(jí)語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)試卷 屆九年級(jí)語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)試卷 2 2 A A 卷卷 姓名姓名 班級(jí)班級(jí) 成績(jī)成績(jī) 一 一 選擇題選擇題 共共 1 1 題 共題 共 2 2 分分 1 2 分 下列關(guān)于文化文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是 A 元豐六年 慶歷四年 崇禎五年等都是采用年號(hào)紀(jì)年法 B 家君 鄙人 晚生 世先生等詞語(yǔ)都表示謙稱 C 徐照 徐璣 翁卷 趙師秀被稱為 永嘉四靈 因?yàn)樗麄兊拿蛱?hào)都有 靈 字 D 唐詩(shī) 宋詞 元曲 明清小說(shuō) 是不同朝代典型的文學(xué)樣式 二 二 字詞書寫字詞書寫 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 2 5 分 2014 鹽城 閱讀下面文字 按要求答題 春天的東方濕地公園芬芳四 y 一片雪白的花海在我四周 涌動(dòng) 流動(dòng) 微風(fēng)拂來(lái) 花枝搖 y 花雨繽紛 花的波浪在淺淺地蕩漾 人們仿佛乘著一葉輕舟駛進(jìn)了春天的深處 1 給劃線字注音 微風(fēng)拂來(lái)花雨繽紛 2 根據(jù)拼音寫出漢字 y y 芬芳四 花枝搖 3 在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線處 四周 涌動(dòng) 流動(dòng) 三 三 情景默寫情景默寫 共共 1 1 題 共題 共 7 7 分分 3 7 分 古詩(shī)文默寫 第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè) 1 關(guān)關(guān)雎鳩 關(guān)雎 2 子曰 可以為師矣 論語(yǔ) 3 酈道元在 三峽 中 用江船的日行千里側(cè)面襯托江流之急的句子是 4 邊塞風(fēng)光 獨(dú)特壯觀 王維出使塞上 描繪了塞外 使至塞上 的奇美壯麗風(fēng) 光 岑參歌詠白雪 再現(xiàn)了邊地 白雪歌送武判官歸京 的雪壓冬林景象 四 四 名著閱讀名著閱讀 共共 1 1 題 共題 共 7 7 分分 4 7 分 名著閱讀 我又搬到外祖父那里 怎么啦 小強(qiáng)盜 他用手敲著桌子 迎面對(duì)我說(shuō) 現(xiàn)在我不養(yǎng)你了 讓外祖母養(yǎng)你吧 讓我養(yǎng)我就養(yǎng) 外祖母說(shuō) 你以為這是個(gè)什么了不起的難題嗎 那你就養(yǎng)好了 外祖父大叫一聲 但是馬上又安靜下來(lái) 對(duì)我解釋道 我和她完全各過(guò)各的了 如今我們樣樣都是分開(kāi)的 1 閱讀上述文字 你能從人物的對(duì)話中推斷出 我 的外祖父是一個(gè) 的人 文中 的 我 是外國(guó)文學(xué)名著 的主人公 名叫 五 五 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 4141 分分 5 16 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 數(shù)字時(shí)代 我們的大腦被改變了 我們知道 人類的大腦是可塑的 當(dāng)人類生活方式發(fā)生改變時(shí) 大腦也可能發(fā)生變化 從遠(yuǎn)古人類首次發(fā) 現(xiàn)如何使用工具開(kāi)始 人類的大腦就受到迅速而明顯的影響 數(shù)字時(shí)代 我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化 當(dāng) 我們每天離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò) 離不開(kāi)手機(jī)時(shí) 我們的大腦是否也被改變了 科學(xué)家認(rèn)為 對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴 改變了人類的思維方式 這在閱讀時(shí)表現(xiàn)得最為明顯 對(duì)書籍的深 閱讀與在網(wǎng)頁(yè)上那種為了獲取信息而進(jìn)行的淺閱讀是不一樣的 美國(guó)技術(shù)專家尼古拉斯 卡爾在 網(wǎng)絡(luò)也有黑暗一 面 一書中寫道 過(guò)去幾年中 我一直有一種不舒服的感覺(jué) 覺(jué)得某些人或某些東西正在改變我的大腦 我目 前的思考方式與過(guò)去相比已經(jīng)截然不同 當(dāng)我閱讀時(shí) 能最為強(qiáng)烈地感覺(jué)到這一點(diǎn) 持久地閱讀一本書或一篇長(zhǎng) 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) 文 曾經(jīng)易如反掌 我曾耗費(fèi)數(shù)個(gè)小時(shí)徜徉在長(zhǎng)長(zhǎng)的文字里 我的大腦能夠抓住敘述的演進(jìn)或論點(diǎn)的轉(zhuǎn)折 從而 進(jìn)行思考 但如今不再如此 往往閱讀兩三頁(yè)后我的注意力就開(kāi)始漂移了 我感覺(jué)我一直在試圖將自己任性的大 腦拽回到書本 對(duì)書籍的深閱讀需要耐心 而數(shù)字閱讀堪稱 耐心殺手 以微博為例 瀏覽一個(gè)微博頁(yè)面只要幾分鐘 眼 睛在每條微博上停留的時(shí)間只有幾秒 不斷地掃視 瀏覽 搜尋感興趣的關(guān)鍵詞 點(diǎn)擊閱讀 這個(gè)過(guò)程因?yàn)樾?息的豐富 多樣而足夠刺激 但顯然不足以鍛煉耐心 一本優(yōu)秀的圖書通常是有內(nèi)在的邏輯框架的 只有進(jìn)入這 一邏輯框架 才能說(shuō)是閱讀 而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關(guān)聯(lián) 跳躍性的閱讀當(dāng)然談不 上邏輯了 互聯(lián)網(wǎng)在給人們提供信息盛宴的同時(shí) 也使我們的思維 碎片化 數(shù)字時(shí)代 人類的大腦結(jié)構(gòu)也被改變了 由于互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)已經(jīng)滲入到日常生活中 人們對(duì)觸摸屏情 有獨(dú)鐘 一些人因?yàn)樵谥悄苁謾C(jī)上面頻繁敲敲打打而被戲稱為 拇指族 但是 就是這樣一種看似簡(jiǎn)單的重復(fù)運(yùn) 動(dòng)卻在不斷塑造著人們的大腦 在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中 瑞士蘇黎世大學(xué)神經(jīng)科學(xué)家邀請(qǐng) 37 位手機(jī)重度用戶參與實(shí)驗(yàn) 其 中 26 人用智能觸屏手機(jī) 11 人用普通按鍵手機(jī) 他們將電極連接在這些參與者頭部 測(cè)試他們的拇指 食指和 中指在使用手機(jī)時(shí) 大腦皮層的反應(yīng) 科學(xué)家記錄下這些參與者 10 天的活動(dòng) 結(jié)果顯示 大腦皮層中拇指控制相 關(guān)區(qū)域活躍度更高的是用觸屏手機(jī)的人 而使用按鍵手機(jī)的則沒(méi)有明顯變化 使用觸屏手機(jī)的次數(shù)越多 大腦皮 層相應(yīng)區(qū)域更加活躍 在數(shù)字時(shí)代長(zhǎng)大的 數(shù)字原住民 因長(zhǎng)時(shí)間用拇指上網(wǎng)和操控智能手機(jī) 從而改變了大腦 形成神經(jīng)通路的方式 數(shù)字時(shí)代 人們更加善于利用社交網(wǎng)絡(luò)與人交往 但在現(xiàn)實(shí)生活中與人交往的能力卻越來(lái)越弱 多動(dòng)癥 自閉癥 抑郁癥 躁狂癥和多任務(wù)癖好等現(xiàn)代疾病 與過(guò)度上網(wǎng)和玩視頻游戲等有著密切的關(guān)系 選自 百科知識(shí) 2015 03A 有刪改 1 閱讀全文 說(shuō)說(shuō)數(shù)字時(shí)代給我們的大腦帶來(lái)了哪些改變 2 文章第 段畫線部分用了多種說(shuō)明方法 指出其中一種并分析其作用 3 聯(lián)系上下文 分析下列句子中劃線詞語(yǔ)的作用 選其一作答 對(duì)書籍的深閱讀需要耐心 而數(shù)字閱讀堪稱 耐心殺手 但是 就是這樣一種看似簡(jiǎn)單的重復(fù)運(yùn)動(dòng)卻在不斷塑造著人們的大腦 4 下面對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是 A 卡爾說(shuō) 他在翻閱網(wǎng)頁(yè)時(shí) 往往閱讀兩三頁(yè)后注意力就開(kāi)始漂移 需要很大的努力才能把大腦拽回去 第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) B 人們閱讀微博時(shí) 不斷掃視 瀏覽 搜尋 導(dǎo)致閱讀內(nèi)容缺乏內(nèi)在的邏輯框架 跳躍性閱讀就不可避免 C 數(shù)字時(shí)代 人們更加善于利用社交網(wǎng)絡(luò)與人交往 但現(xiàn)實(shí)生活中與人交往的能力日益下降 D 多動(dòng)癥 自閉癥 抑郁癥 躁狂癥和多任務(wù)癖好等現(xiàn)代疾病是由過(guò)度上網(wǎng)和玩視頻游戲引發(fā)的 6 25 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 大自然的語(yǔ)言 節(jié)選 竺可楨 立春過(guò)后 大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái) 冰雪融化 草木萌發(fā) 各種花次第開(kāi)放 再過(guò)兩個(gè)月 燕子翩然 歸來(lái) 不久 布谷鳥也來(lái)了 于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季 這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期 到了秋天 果實(shí)成熟 植物的葉 子漸漸變黃 在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái) 北雁南飛 活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡 到處呈現(xiàn)一片衰草連天 的景象 準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途 7 的寒冬 在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里 年年如是 周而復(fù)始 幾千年來(lái) 勞動(dòng)人民注意了草木榮枯 候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系 據(jù)以安排農(nóng)事 杏花開(kāi)了 就 好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地 桃花開(kāi)了 又好像在暗示要趕快種谷子 布谷鳥開(kāi)始唱歌 勞動(dòng)人民懂得它在唱 什么 阿公阿婆 割麥插禾 這樣看來(lái) 花香鳥語(yǔ) 草長(zhǎng)鶯飛 都是大自然的語(yǔ)言 這些自然現(xiàn)象 我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候 物候知識(shí)在我國(guó)起源很早 古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包 含了豐富的物候知識(shí) 到了近代 利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué) 就是物候?qū)W 物候?qū)W記 錄植物的生長(zhǎng)榮枯 動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái) 如桃花開(kāi) 燕子來(lái)等自然現(xiàn)象 從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種 變化對(duì)動(dòng)植物的影響 物候觀測(cè)使用的是 活的儀器 是活生生的生物 它比氣象儀器復(fù)雜得多 靈敏得多 物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反 映氣溫 濕度等氣候條件的綜合 也反映氣候條件對(duì)于生物的影響 應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里 比較簡(jiǎn)便 容易掌握 物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里 下面是一個(gè)例子 北京的物候記錄 1962 年的山桃 杏花 蘋果 榆葉梅 西府海棠 丁香 刺槐的花期比 1961 年遲十天左 右 比 1960 年遲五六天 根據(jù)這些物候觀測(cè)資料 可以判斷北京地區(qū) 1962 年農(nóng)業(yè)季節(jié)來(lái)得較晚 而那年春初種 的花生等作物仍然是按照往年日期播種的 結(jié)果受到低溫的損害 如果能注意到物候延遲 選擇適宜的播種日期 這種損失就可能避免 物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 首先是緯度 越往北桃花開(kāi)得越遲 候鳥也來(lái)得越晚 值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差 別而不同 中國(guó)大陸性氣候顯著 冬冷夏熱 冬季南北溫度懸殊 夏季卻相差不大 在春天 早春跟晚春也不相 同 如在早春三四月間 南京桃花要比北京早開(kāi) 20 天 但是到晚春五月初 南京刺槐開(kāi)花只比北京早 10 天 所 以在華北常感覺(jué)到春季短促 冬天結(jié)束 夏天就到了 經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素 凡是近海的地方 比同緯度的內(nèi)陸 冬天溫和 春天反而寒冷 所 以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天 如大連緯度在北京以南約 1 但是在大連 連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都 比北京要遲一個(gè)星期 又如濟(jì)南蘋果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié) 煙臺(tái)要到立夏 兩地緯度相差無(wú)幾 但煙臺(tái)靠海 春天便來(lái)得遲了 影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異 植物的抽青 開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲 而到秋天 喬木的落葉則越往高處越早 不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況 例如秋冬之交 天氣晴朗的空中 在一定 高度上氣溫反比低處高 這叫逆溫層 由于冷空氣比較重 在無(wú)風(fēng)的夜晚 冷空氣便向低處流 這種現(xiàn)象在山地 秋冬兩季 特別是這兩季的早晨 極為顯著 常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜 在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在 山腰很成功 在山腳反不適宜 就是這個(gè)道理 此外 物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異 根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄 拿 1741 到 1750 年十年 平均的春初七種喬木油青和開(kāi)花日期同 1921 到 1930 年十年的平均值相比較 可以看出后者比前者早九天 就是 說(shuō) 春天提前九天 1 文章第 段的說(shuō)明對(duì)象是 A 物候現(xiàn)象 B 氣候變化 C 物候規(guī)律 D 四季景色 2 下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是 A 文章開(kāi)頭第一段描寫的各種自然現(xiàn)象的變化是為了說(shuō)明一年四季豐富的物候現(xiàn)象 B 白居易 大林寺桃花 中有 人間四月芳菲盡 山寺桃花始盛開(kāi) 的詩(shī)句 這是因?yàn)榫暥鹊牟町悤?huì)影響 到物候的變化 C 決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素是按照 先主要后次要 的邏輯順序來(lái)寫的 因而不能調(diào)換順序 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) D 冰雪融化 草木萌發(fā) 各種花次第開(kāi)放 再過(guò)兩個(gè)月 燕子翩然歸來(lái) 一句中的 次第 貼切地表現(xiàn) 了春回大地時(shí)各種花兒開(kāi)放的次序 渲染了春天萬(wàn)物復(fù)蘇的氣息 翩然 寫出了小燕子的活潑伶俐 使春天充滿 活力的特點(diǎn)更加具體鮮明 3 選文第 段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式 這樣寫好在哪里 六 六 文言文閱讀文言文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 2222 分分 7 22 分 閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段 完成以下小題 一 若夫淫雨霏霏 連月不開(kāi) 陰風(fēng)怒號(hào) 濁浪排空 日星隱曜 山岳潛形 商旅不行 檣傾楫摧 薄暮 冥冥 虎嘯猿啼 登斯樓也 則有去國(guó)懷鄉(xiāng) 憂讒畏譏 滿目蕭然 感極而悲者矣 至若春和景明 波瀾不驚 上下天光 一碧萬(wàn)頃 沙鷗翔集 錦鱗游泳 岸芷汀蘭 郁郁青青 而或長(zhǎng)煙一 空 皓月千里 浮光躍金 靜影沉璧 漁歌互答 此樂(lè)何極 登斯樓也 則有心曠神怡 寵辱偕忘 把酒臨風(fēng) 其喜洋洋者矣 嗟夫 予嘗求古仁人之心 或異二者之為 何哉 不以物喜 不以己悲 居廟堂之高則憂其民 處江湖之遠(yuǎn) 則憂其君 是進(jìn)亦憂 退亦憂 然則何時(shí)而樂(lè)耶 其必日 先天下之憂而憂 后天下之樂(lè)而樂(lè) 乎 噫 微斯人 吾誰(shuí)與歸 二 有亡國(guó) 有亡天下 亡國(guó)與亡天下奚辨 日 易姓改號(hào) 謂之亡國(guó) 仁義充塞 而至于率獸食人 注 人將相食 謂之亡天下 保國(guó)者 其君其臣 肉食者謀之 保天下者 匹夫之賤 與有責(zé)焉耳矣 注 率獸食人 出自 孟子 梁惠王上 率 帶領(lǐng) 帶著野獸來(lái)吃人 比喻統(tǒng)治者虐害人民 1 下面各組句子中劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是 A 去國(guó)懷鄉(xiāng) 亡國(guó)與亡天下奚辨 B 至若春和景明 四時(shí)之景不同 C 何時(shí)而樂(lè)也 念無(wú)與為樂(lè)者 記承天寺夜游 D 微斯人 吾誰(shuí)與歸 土膏微潤(rùn) 滿井游記 2 把語(yǔ)段 一 中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 心曠神怡 寵辱偕忘 把酒臨風(fēng) 其喜洋洋者矣 第 7 頁(yè) 共 10 頁(yè) 不以物喜 不以己悲 3 文段 一 中前兩段寫了 遷客騷人 的 覽物之情 其用意是什么 4 文段 二 中的哪句話和文段 一 表達(dá)的思想相近 請(qǐng)?jiān)倥e出一個(gè)具有這樣胸襟或抱負(fù)的 古仁人 的事例 七 七 語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言表達(dá) 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 8 5 分 學(xué)校開(kāi)展以 我愛(ài)運(yùn)動(dòng) 為主題的綜合性活動(dòng) 請(qǐng)你根據(jù)要求 完成相關(guān)任務(wù) 學(xué)校向全體同學(xué)發(fā)出倡議 行動(dòng)起來(lái) 積極參加體育活動(dòng) 小胡說(shuō) 運(yùn)動(dòng)太累人 又浪費(fèi)時(shí)間 還不如在 教室多做幾道題呢 針對(duì)他的話 請(qǐng)你以同學(xué)的身份進(jìn)行勸說(shuō) 注意語(yǔ)言得體 八 八 材料作文材料作文 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 9 5 分 閱讀下面材料 按要求作文 元旦前夕 習(xí)近平主席發(fā)表了新年賀詞 以下是歷年賀詞中的名言 歲月不居 時(shí)節(jié)如流 注釋 歲月不停留 時(shí)光像流水一樣一去不回 不馳于空想 不騖于虛聲 注釋 不能不切實(shí)際地空想 更不能去追求一些虛幻的東西 九層之臺(tái) 起于累土 注釋 九層高臺(tái) 是從一筐土開(kāi)始堆積起來(lái)的 以上這些金句 很快就在網(wǎng)上走紅 引發(fā)無(wú)數(shù)人的共鳴 請(qǐng)你選擇其中的一句或幾句展開(kāi)聯(lián)想或思考 寫一篇文章 可講述經(jīng)歷 可闡述觀點(diǎn) 也可抒發(fā)感想 要求 題目自擬 立意自定 文體不限 詩(shī)歌除外 不少于 600 字 文中不要出現(xiàn)含個(gè)人信息的地 名 校名 人名等 第 8 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案參考答案 一 一 選擇題選擇題 共共 1 1 題 共題 共 2 2 分分 1 1 二 二 字詞書寫字詞書寫 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 2 1 2 2 2 3 三 三 情景默寫情景默寫