《山中訪友》教學(xué)設(shè)計(jì)4

第 1 頁 共 5 頁 山中訪友山中訪友 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 4 4 有感情地朗讀課文 把握文章主要內(nèi)容 背 誦自己喜歡的部分 感受作者所描寫的境界 激發(fā)學(xué)生類似體驗(yàn) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然 親近自然的美好情感 學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻 擬人 想象等手法 來抒發(fā)情感的方法 掌握本課 個(gè)生字 理解新詞的意思 摘錄 好詞好句 第一課時(shí) 一 導(dǎo)入新課 導(dǎo)語 同學(xué)們 春風(fēng)夏雨 秋霜冬雪 青松迎客 寒梅 報(bào)春 多姿多彩的大自然有聲有色 有情有意 我們 這學(xué)期學(xué)習(xí)的第一組課文 將帶領(lǐng)我們投入大自然的 懷抱 領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿 傾聽大自然的聲音 與大 自然互訴心聲 交流感受 揭題 今天 我們首先跟著一位作家 走進(jìn)山林 去拜 訪他的朋友 請同學(xué)們一起讀課題 第 2 頁 共 5 頁 看課題猜猜 作者拜訪的會(huì)是怎樣一位朋友 二 初讀課文 整體感知 作者去山中拜訪的朋友到底是誰呢 請同學(xué) 們自由輕聲讀課文 讀后交流 了解大意 三 讀通課文 學(xué)習(xí)字詞 學(xué)生自由讀 看誰能把課文讀正確 讀流暢 誰能把自己讀得最流暢的一段讀給大家聽 師隨機(jī)糾正 重點(diǎn)點(diǎn)撥 四 拜訪古橋 朗讀體驗(yàn) 下面 讓我們跟著作者 一起去拜訪他的第 一位老朋友 請同學(xué)們一起讀課文第 自然段 一進(jìn)山 一眼就看到這座古橋 老朋友相見 作者心里默默地對他訴說些什么呢 請同學(xué)們在書上 畫出有關(guān)句子 再讀讀畫線的話 體會(huì)體會(huì) 作者是懷著怎 樣的心情對古橋訴說的 你是從哪兒感受到的 交流感受 結(jié)合理解 德高望重 體會(huì)老橋默默無聞 任 勞任怨為大家服務(wù)的品質(zhì) 第 3 頁 共 5 頁 體會(huì)寫法 作者用擬人化的手法 把自己對老橋的深厚感情 生動(dòng)地傳達(dá)給了我們讀者 五 抄寫生字詞語 第二課時(shí) 一 聽寫詞語 復(fù)習(xí)引入 聽寫詞語 清爽 德高望重 吟誦 唱和 瀑布 陡峭 挺 拔 身軀 津津樂道 精致 蘊(yùn)含 奧秘 別有深意 俠客 引入 這節(jié)課 我們繼續(xù)跟隨作者 走進(jìn)山林去訪友 二 讀文感悟 體驗(yàn)情感 默讀課文第 自然段 用橫線劃出 訪 問了哪些朋友 再讀課文 找一找 從哪些描寫中可以看出 我 和山里的 朋友 有著深厚的感情 交流感受 隨機(jī)教學(xué) 第 自然段 重點(diǎn)點(diǎn)撥對樹的有關(guān)句子的體 驗(yàn) 讀一讀 體會(huì)作者當(dāng)時(shí)人樹相融的感受 感受幻境 體會(huì)寫法 第 4 頁 共 5 頁 第 自然段 通過朗讀 感受與山中朋友的 親熱 朗讀 讀得親切 熱情 像是在對老朋友打招呼 體會(huì)寫法 排比的句式 擬人的手法 第 自然段 難點(diǎn)是體驗(yàn)作者是在用心地感 受 從 一朵落花 一片落葉 一塊石頭 中 讓我們感覺到生命的輪回 世事的變遷 這就是大自 然的魅力 只有像作者那樣用心地去感受 才能感受 得到 第 自然段 一場突如其來的雨 給作者帶 來了意想不到的驚喜 也使我們感受到大自然真是變 幻莫測 令人陶醉 三 學(xué)習(xí)首尾 體會(huì)寫法 再讀文章的開頭和結(jié)尾 你們又感受到了什 么 作者清晨進(jìn)山 到 帶回一路月色 從這兒看 出他在山中整整一天 讓我們強(qiáng)烈地感受到了人與自 然的那份親密無間 體會(huì)寫法 文章的開頭和結(jié)尾 首尾呼應(yīng) 前后兩次寫到 第 5 頁 共 5 頁 滿懷的好心情 突出 山中訪友 之行充滿了好 心情 四 課外延伸 強(qiáng)化體驗(yàn) 在作者的眼里 這一花一樹 一鳥一石 一山一 水都成了有生命的人 她們能跟我們說話 能跟我們 交流 她們成了