小熊的森林讀后感

小熊的森林讀后感小熊的森林讀后感 秋天 小熊要冬眠了 他在森林里散步 與朋友們告別 它和榛子 樹和栗子樹告別 他們給了小熊榛子和栗子 小熊把榛子和栗子緊 握在手里 又和大松樹 小池塘 山坡 巖石 泥土 落葉一一告 別 春天來了 小熊從冬眠中醒來 它驚訝地發(fā)現(xiàn)森林已經(jīng)被建成 了一個大城市 小熊找呀找 終于找到了它想要的東西 一塊有泥土的地方 它把榛子和栗子種在那塊泥土里 它守護在種 子旁 希望種子能長成一片茂密的大森林 那個時候 它又能與見 到他的朋友了 讀了這個故事 我覺得我們應該愛護樹木 因為我們要是經(jīng)常破壞 許許多多的小動物 都會沒有吃的也沒有住的了 而且 我們還要節(jié)約木制品 比如紙 鉛筆 如果我們浪費木制品 人們就會不斷的砍伐樹木 那個時 候 樹木就會所剩無幾了 沒有了樹木 地球就會變成一片沙漠 人也不能生存 如果有很多樹木 不僅美化環(huán)境 空氣還會很清新 所以我們要珍惜一草一木 這樣 小動物們就都有家和朋友了 暑假里 我讀了冰波寫的 小熊的森林 一書 里面一篇篇童話故事 是那么有趣 讀起來津津有味 讓我不想放下 回想起來是那么耐人尋 味 就像嘴里含著的一個話梅 越含越有味道 就是不想把它吃掉 里面的故事可真豐富 其中我最喜歡 晚安 我的星星 這篇童 話 它主要講述了獅子大王把天上的星星分給所有的動物 小老鼠 排在最后 只得到一顆有小又暗的星星 動物們?yōu)槭裁床粚W學孔融 讓梨的精神呢 我想小老鼠當時應該是非常失望的 可是小老鼠并 沒有因此嫌棄這顆星星 沒有丁點的抱怨 反而是那么喜歡它 小老鼠每天都趴在窗口前看那個星星 睡覺前還跟它道晚安 看見 自己的星星變亮了一點點 還要多吃一塊番薯干慶祝慶祝 多可愛 的小老鼠 我真有點想不通 如果 我是小老鼠的話 我會又哭又鬧賭氣扭頭就跑 無論如何也不會要 一個比別人差的東西 我們現(xiàn)在都是獨生子女 家里最好的東西都 是留給我們的 家長們都是寵著我們 慣著我們 接下來的故事慢 慢地改變了我的想法 有一天星星生病了 忽閃忽閃的 好像沒有了電似的 越來越暗 最后變成了一顆流星掉在小老鼠的窗前 變成了一塊黑石頭 小老 鼠傷心極了 一邊哭一邊給它洗澡 用干凈的布給它擦阿擦啊 想 把它擦亮 又給它曬太陽 照月亮 最后在螢火蟲們的幫助下 黑 石頭終于點亮了 騰地一下飛到了天上 成了天上最亮的星星了 讀到這 我的鼻翼酸酸的 雙眼已經(jīng)被淚水模糊了 心中涌起了一 陣陣感動 小老鼠用它那顆純潔而善良的心感動了天地 它那不拋 棄不放棄的精神創(chuàng)造了奇跡 正如有首歌曲所唱 這是心的呼喚 這是愛的奉獻 只要人人都獻出一點愛 世界將變成美好的人間 擴展閱讀篇 所謂 感 可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想 可以是受書中的內(nèi)容 啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想 可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想 也 可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊 諷刺 讀后 感的表達方式靈活多樣 基本屬于議論范疇 但寫法不同于一般議 論文 因為它必須是在讀后的基礎上發(fā)感想 要寫好有體驗 有見 解 有感情 有新意的讀后感 必須注意以下幾點 首先 要讀好原文 讀后感 1 的 感 是因 讀 而引起的 讀 是 感 的基 礎 走馬觀花地讀 可能連原作講的什么都沒有了解 哪能有 感 讀得膚淺 當然也感得不深 只有讀得認真 才能有所感 并感 得深刻 如果要讀的是議論文 要弄清它的論點 見解和主張 或 者批判了什么錯誤觀點 想一想你受到哪些啟發(fā) 還要弄清論據(jù)和 結(jié)論是什么 如果是記敘文 就要弄清它的主要情節(jié) 有幾個人物 他們之間是什么關系 以及故事發(fā)生在哪年哪月 作品涉及的社 會背景 還要弄清楚作品通過記人敘事 揭示了人物什么樣的精神 品質(zhì) 反映了什么樣的社會現(xiàn)象 表達了作者什么思想感情 作品 的哪些章節(jié)使人受感動 為什么這樣感動等等 其次 排好感點 只要認真讀好原作 一篇文章可以寫成讀后感的方面很多 如對原 文中心感受得深可以寫成讀后感 對原作其他內(nèi)容感受得深也可以 寫成讀后感 對個別句子有感受也可以寫成讀后感 總之 只要是 原作品的內(nèi)容 只要你對它有感受 都可能寫成讀后感 你需要把 你所知道的都表示出來 這樣才能寫好讀后感 第三 選準感點 一篇文章 可以排出許多感點 但在一篇讀后感里只能論述一個中 心 切不可面面俱到 所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選 比較 找出自己感受最深 角度最新 現(xiàn)實針對性最強 自己寫來 又覺得順暢的一個感點 作為讀后感的中心 然后加以論證成文 第四 敘述要簡 既然讀后感是由讀產(chǎn)生感 那么在文章里就要敘述引起 感 的那 些事實 有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例 一句話 讀后感中 少不了 敘 但是它不同于記敘文中 敘 的要求 記敘文中的 敘 講究具體 形象 生動 而讀后感中的 敘 卻講究簡單扼 要 它不要求 感人 只要求能引出事理 初學寫讀后感引述原 文 一般毛病是敘述不簡要 實際上變成復述了 這主要是因為作 者還不能把握所要引述部分的精神 要點 所以才簡明不了 簡明 不是文字越少越好 簡還要明 第五 聯(lián)想要注意形式 聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想 聯(lián)想的事物之間具有相同性 相反聯(lián)想 聯(lián) 想的事物之間具有相反性 相關聯(lián)想 聯(lián)想的事物之間具有相關性 相承聯(lián)想 聯(lián)想的事物之間具有相承性 相似聯(lián)想 聯(lián)想的事物之 間具有相似性 等多種 寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這 兩種聯(lián)想形式的運用 本段如何寫讀后感 格式 一 格式和寫法 讀后感通常有三種寫法 一種是縮寫內(nèi)容提綱 一種是寫閱讀后的 體會感想 一種是摘錄好的句子和段落 題目可以用 讀后感 還 可以用自己的感受 一兩個詞語 做題目 下一行是 讀有感 第一行是主標題 第二行是副標題 二 要選擇自己感受最深的東西去寫 這是寫好讀后感的關鍵 三 要密切聯(lián)系實際 這是讀后感的重要內(nèi)容 四 要處理好 讀 與 感 的關系 做到議論 敘述 抒情三結(jié) 合 五 敘原文不要過多 要體現(xiàn)出一個 簡 字 六 要審清題目 在寫作時 要分辨什么是主要的 什么是次要的 力求做到 讀 能抓住重點 感 能寫出體會 七 要選擇材料 讀是寫的基礎 只有讀得認真仔細 才能深入理解文章內(nèi)容 從而 抓住重點 把握文章的思想感情 才能有所感受 有所體會 只有認 真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來 這個點就是文章的中心思想 就是文中點明中心思想的句子 對一篇作品 寫體會時不能面面 俱到 應寫自己讀后在思想上 行動上的變化 八 寫讀后感應以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭 然后 再寫體會 原文內(nèi)容往往用3 4句話概括為宜 結(jié)尾也大多再回到所讀的作品 上來 要把重點放在 感 字上 切記要聯(lián)系自己的生活實際 九 要符合情理 寫出真情實感 寫讀后感的注意事項 寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述 不能脫離原文任意 發(fā)揮 應以寫 體會 為主 要寫得有真情實感 應是發(fā)自內(nèi)心深處的感受 絕非 檢討書 或 保證書 要寫出獨特的新鮮感受 力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀 者 禁止寫成流水賬 本段要寫關于學習的讀后感應該讀什么有感 1 引 圍繞感點 引述材料 簡述原文有關內(nèi)容 2 概 概括本文的主要內(nèi)容 要簡練 而且要把重點寫出來 3 議 分析材料 提練感點 亮明基本觀點 在引出 讀 的內(nèi)容后 要 對 讀 進行一番評析 既可就事論事對所 引 的內(nèi)容作一番分 析 也可以由現(xiàn)象到本質(zhì) 由個別到一般的作一番挖掘 對寓意深的 材料更要作一番分析 然后水到渠成地 亮 出自己的感點 要選 擇感受最深的一點 用一個簡潔的句子明確表述出來 這樣的句子 可稱為 觀點句 這個觀點句表述的 就是這篇文章的中心論點 觀點句 在文中的位置是可以靈活的 可以在篇首 也可以在篇末或 篇中 初學寫作的同學 最好采用開門見山的方法 把觀點寫在篇 首 4 聯(lián) 聯(lián)系實際 縱橫拓展 圍繞基本觀點擺事實講道理 寫讀后感最忌 的是就事論事和泛泛而談 就事論事撒不開 感不能深入 文章就 過于膚淺 泛泛而談 往往使讀后感缺乏針對性 不能給人以震撼 聯(lián) 就是要緊密聯(lián)系實際 既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相 類似的現(xiàn)象 也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題 既可以從大處著眼 也可以從小處入手 當然在聯(lián)系實際分析論證 時 還要注意時時回扣或呼應 引 部 使 聯(lián) 與 引 藕 斷而 絲 連這部分就是議論文的本論部分 是對基本觀點 即中心 論點 的闡述 通過擺事實講道理證明觀點的正確性 使論點更加突 出 更有說服力 這個過程應注意的是 所擺事實 所講道理都必 須緊緊圍繞基本觀點 為基本觀點服務 5 結(jié) 總結(jié)全文 升華感點 讀 的內(nèi)容不放松 以上五點是寫讀后感的基本思路 但是這思路不是一成不變的 要 善于靈活掌握 比如 簡述原文 一般在 亮明觀點 前 但二者先 后次序互換也是可以的 再者 如果在第三個步驟擺事實講道理時 所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷 就不必再寫第四個部分了 一 先要重視感 感要多 讀要少 要善于靈活掌握 比如 簡述原文 一般在 亮明觀點 前 但二者先后次序互換也是可以的 再者 如果在第三個步驟 擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷 就不必再寫 第四個部分了 二 要重視 讀 在 讀 與 感 的關系中 讀 是 感 的前提 基礎 感 是 讀 的延 伸或者說結(jié)果 必須先 讀 而后 感 不 讀 則無 感 因此 要 寫讀后感首先要讀懂原文 要準確把握原文的基本內(nèi)容 正確理解 原文的中心思想和關鍵語句的含義 深入體會作者的寫作目的和文 中表達的思想感情 三 讀完一本書或一篇文章 會有許多感想和體會 對同樣一本書或一篇文章 不同的人從不同的 角度思考問題 更是會產(chǎn)生不同的看法 受到不同的啟迪 以大家 熟知的 濫竽充數(shù) 成語故事為例 從諷刺南郭先生的角度去思考 可以領悟到?jīng)]有真本領蒙混過日子的人早晚要 露餡 認識到掌 握真才實學的重要性 若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原 因 就可以想到領導者要有實事求是的領導作風 不能搞華而不實 否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆 再要從管理體制的角度去思 考 就可進一步認識到齊宣王的 大鍋飯 缺少必要的考評機制 為 南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件 從而聯(lián)想到 改革開放以來 打破 鐵飯碗 廢除大鍋飯的必要性 四 敘述作品不能用大量篇幅復述原文 一篇讀后感 不能寫出諸多的感想或體會 這就要加以選擇 作為 初學者 就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫 要注 意把握分析問題的角度 注意聯(lián)系自己的實際情況 從眾多的頭緒 中選擇最恰當?shù)母惺茳c 作為全文議論的中心 初中作文課中 除了寫 讀后感 外 老師還會要求同學們在看完一 部電影 電視片或參完某一展覽后寫 觀后感 觀后感的寫法與讀 后感是一樣的 只需在第一部分簡述所觀的內(nèi)容 然后引出觀點 展開論述就可以了 五 寫景 物的讀后感應該怎樣寫 1 簡述原文有關內(nèi)容 如所讀書 文的篇名 作者 寫作年代 以 及原書或原文的內(nèi)容概要 寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來 并為后文的議論作好鋪墊 這部分一定要突出一個 簡 字 決 不能大段大段地敘述所讀書 文的具體內(nèi)容 而是要簡述與感想有 直接關系的部分 略去與感想無關的東西 2 亮明基本觀點 選擇感受最深的一點 用一個簡潔的句子明確表 述出來 這樣的句子可稱為 觀點句 這個觀點句表述的 就是 這篇文章的中心論點 觀點句 在文中的位置是可以靈活的 可 以在篇首 也可以在篇末或篇中 初學寫作的同學 最好采用開門 見山的方法 把觀點寫在篇首 3 圍繞基本觀點擺事實講道理 這部分就是議論文的本論部分 是 對基本觀點 即中心論點 的闡述 通過