語文：第一單元測試（2）（新人教必修1）

語文備課大師 全免費 備課大師 全科 9 門 免注冊 不收費 第一單元測試第一單元測試 一 基礎題 1 下列詞語中加點的字注音完全正確的一組是 A 百舸 g 碧透 b 崢嶸 r ng 揮斥方遒 qi B 頹圮 t 籬墻 l 彷徨 p ng 默默彳亍 ch ch C 河畔 b n 青荇 x ng 漫溯 s 星輝斑斕 l n D 火缽 b 纖繩 qi n 飄泊 b 忸怩不安 ni n 2 下列各組詞語中 只有一個錯別字的一組是 A 咒語 凌侮 荊棘 團臍 B 舵手 濕漉 跫音 花辨 C 榆蔭 蕩漾 寂廖 浮藻 D 艷影 凄宛 嘔歌 羯石 3 下列句子橫線處應依次填入的詞語是 沒有深厚的生活積淀和藝術功底是寫不出 高的詩歌作品的 舒婷把這個深厚的感情 在她的詩歌里 希望引起讀者的強烈共鳴 鑒賞時 要體會這些詩的章法 韻律及其它方面的特點 認真 詩的意象 A 品位 灌注 揣摩 B 品味 貫注 揣測 C 品味 灌注 揣測 D 品位 貫注 揣摩 4 下列作品 作家 時代 國別 及體裁對應正確的一項是 A 再別康橋 徐志摩 當代 詩歌 B 雨巷 朱自清 現(xiàn)代 詩歌 C 沁園春 長沙 毛澤東 現(xiàn)代 詩歌 D 在一個地鐵車站 龐德 意大利 詩歌 5 下列關于文學常識的敘述 錯誤的一項是 A 詩歌是文學體裁的一種 按時間可分為古代詩歌和現(xiàn)代詩歌 古代詩歌包括古體詩 和近體詩 也包括詞和曲 B 詩歌的抒情方式根據(jù)內容的需要不盡相同 有的直接抒情 如 再別康橋 有的 托意于物 顯示作者的聯(lián)想和寄托 如 籬笆那邊 C 我國第一部新詩集是胡適的 嘗試集 此后 以徐志摩 聞一多為代表的 新月 詩派 以魯迅為旗幟的 創(chuàng)造社 等不斷豐富著中國現(xiàn)代詩壇 D 外國詩歌 詩體流派眾多 其中最重要的詩體有 十四行詩 歐洲重要的抒情格律 詩 俳句 日本古典短詩 重要的流派有 湖畔派 象征主義 唯美主義等 6 下列各句中 標點符號使用正確的一項是 A 閱讀下面的詩詞 說說 丁香 在這里被賦予了什么含義 B 他勇敢坦言地聲言 我是地主的兒子 也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的 兒子 C 鑒賞詩歌應在反復朗讀的基礎上 著重分析意象 同時品味語言 發(fā)揮想象 感受 充溢于作品的真情 D 如何理解 風雨 中 風雨 的含義 詩中幾個比喻用得好在哪里 語文備課大師 全免費 備課大師 全科 9 門 免注冊 不收費 7 下列詩句節(jié)拍停頓不恰當?shù)囊豁検?A 指點 江山 激揚 文字 糞土 當年 萬戶侯 B 我 揮一揮 衣袖 不帶走 一片 云彩 C 撐著 油紙傘 獨自 彷徨在 悠長 悠長 又 寂寥的 雨巷 D 我 有 年輕的 舵手的 憂懷 8 下面兩句的橫線上依次填入的兩句應當是 鑒賞詩歌 正是要通過語言媒介 去 古今中外 許多著名的詩人都是大自然的朋友 我國唐代有山水 邊塞詩派 英國 有 湖畔派 山川風物給他們靈感 a 感受作品中鮮明的形象 深入作品的意境之中 體會詩歌的意境美 b 深入作品的意境之中 體會詩歌的意境美 感受作品中鮮明的形象 a 他們從春花秋月中尋求寄托 b 春花秋月給他們以寄托 A aa B ab C ba D bb 二 填空題二 填空題 9 填出下列名篇名句中的空缺部分 1 細草微風岸 名豈文章著 飄飄何所似 杜甫 旅夜書懷 2 漫江碧透 萬類霜天競自由 毛澤東 沁園春 長 沙 3 花自飄零水自流 一種相思 此情無計可消除 卻上心頭 李清照 一剪梅 紅藕香殘玉簟秋 4 江南好 日出江花紅勝火 能不憶江南 白居易 憶 江南 10 意象 是我國古典詩歌美學中的一個術語 它包括 意 和 象 兩方面的內容 意 指的是 象 指的是 11 新月派 提倡 三美 的詩歌創(chuàng)作主張 即 和 三 閱讀題三 閱讀題 一 閱讀下面的文言文 完成 12 15 題 送天臺陳庭學序 宋 濂 西南山水 惟川蜀最奇 然去中州萬里 陸有劍閣棧道之險 水有瞿唐滟滪之虞 跨 馬行 則竹間山高者 累旬日不見其巔際 臨上而俯視 絕壑萬仞 杳莫測其所窮 肝膽 為之掉栗 水行 則江石悍利 波惡渦詭 舟一失勢尺寸 輒糜碎土沉 下飽魚鱉 其難 至如此 故非仕有力者 不可以游 非材有文者 縱游無所得 非壯強者 多老死于其地 嗜奇之士恨焉 天臺陳君庭學 能為詩 由中書左司掾 屢從大將北征 有勞 擢四川都指揮司照磨 由水道至成都 成都 川蜀之要地 揚子云 司馬相如 諸葛武侯 之所居 英雄俊杰戰(zhàn)攻 語文備課大師 全免費 備課大師 全科 9 門 免注冊 不收費 駐守之跡 詩人文士游眺 飲射 賦詠 歌呼之所 庭學無不歷覽 既覽必發(fā)為詩 以紀 其景物時世之變 于是其詩益工 越三年 以例自免歸 會予于京師 其氣愈充 其語愈 壯 其志意愈高 益得于山水之助者侈矣 予甚自愧 方予少時 嘗有志于出游天下 顧以學未成而不暇 及年壯可出 而四方 兵起 無所投足 逮今圣主興而宇內定 極海之際 合為一家 而予齒益加耄矣 欲如庭 學之游 尚可得乎 然吾聞古之賢士 若顏回 原憲 皆坐守陋室 蓬蒿沒戶 而志意常充然 有若囊括 于天地者 此其故何也 得無有出于山水之外者乎 庭學其試歸而求焉 茍有所得 則以 告予 予將不一愧而已也 注 揚子云 即揚雄 西漢著名文學家 哲學家 司馬相如 西漢著名文學家 諸葛武侯 即諸葛亮 顏回 即顏淵 原憲 即子思 二人都是孔子的學生 12 對下列句子中加點的詞的解釋 不正確的一項是 A 累旬日不見其巔際 累 連續(xù) B 杳莫測其所窮 窮 盡 完 C 于是其詩益工 工 工整 D 皆坐守陋室 蓬蒿沒戶 沒 淹沒 遮掩 13 下列各組句子中 加點的詞的意義和用法相同的一組是 A 肝膽為之掉栗 而身死國滅 為天下笑 B 既覽必發(fā)為詩 以紀其景物時世之變 獨以近城故 簫鼓樓船 無日無之 C 蓬蒿沒戶 而志意常充然 是以就極刑而無慍色 D 庭學其試歸而求焉 寡人之于國也 盡心焉耳矣 14 下列六句話 分別編為四組 都體現(xiàn)陳庭學能從中獲得 山水之助 的一組是 陸有劍閣棧道之險 水有瞿唐滟滪之虞 屢從大將北征 有勞 揚子云 司馬相如 諸葛武侯之所居 英雄俊杰戰(zhàn)攻駐守之跡 詩人文士游眺 飲射 賦詠 歌呼之所 顏回 原憲 皆坐守陋室 A B C D 15 下列對原文有關內容分析和概括 不正確的一項是 A 川蜀山水險峻奇特 非有官職 有財富 有才能 會寫文章 年富力強的人不能到 達 因而往往令人抱憾而止 B 陳庭學 能做詩 曾任中書左司掾 四川都指揮司照磨等職 他乘船到成都 游山 水名勝 每次游覽都寫詩記述 C 作者因學業(yè)未成 戰(zhàn)亂等原因未能實現(xiàn)出游天下的愿望 面對陳庭學游覽而歸的收 獲 感嘆自己因年老已難以做到了 D 作者認為水山名勝能使人的情 志 學等方面上一個臺階 此外 應該還有高于 山水之助 的東西 那就是孔學儒道 二 閱讀下面的文字 完成 二 閱讀下面的文字 完成 1616 1919 題 題 斯梅塔那與 伏爾塔瓦河 顧 艷 斯梅塔那是 伏爾塔瓦河 的作者 他用音樂描繪的河流 很早在我心里濺起浪花 語文備課大師 全免費 備課大師 全科 9 門 免注冊 不收費 我知道那條河是捷克人的母親河 它哺育了世世代代波希米亞兒女 也哺育了斯梅塔那和 德沃夏克這樣偉大的音樂家 第一次聽 伏爾塔瓦河 的時候 我被它波濤滾滾 氣勢浩 大的旋律震撼了 那是一條多么博大的河流啊 它仿佛讓我感到斯梅塔那 用生命擁抱了 這條河流 那么深沉又那么激情 伏爾塔瓦河 是斯梅塔那的交響詩套曲 我的祖國 中的一章 斯梅塔那寫 我的 祖國 是 1974 年 那年他正好 50 歲 然而 50 歲是他生命旅途中災難性的一年 這一年 他的耳朵因病失聰 失去了寶貴的聽力 這對一個作曲家來說 是致命的打擊 沒有了聲 音 世界成了一個死寂的世界 沒有了聲音 世界也成了萬籟俱寂 萬念俱灰的沉寂 他 像貝多芬一樣 以前所未有的激情開始了新的創(chuàng)造 我無法想象 一個聾人要以何等的毅力和煎熬 才能讓聲音化為形象在他心旌飛揚搖 蕩 這一定是音樂在他心中的魔力 音樂是可愛的藝術 藝術就像仁慈和善良的女神 對 于漫長和寂寞的黑夜 它給予了斯梅塔那白晝與光明的響亮聲音 我想起肖貝爾談音樂時 說 你安慰了我生命中的痛苦 使我心中充滿了溫暖和愛情 把我?guī)нM美好的世界 中 每當受苦的人把琴弦撥動 使我幸福得好像進入天堂 可愛的藝術 我衷心感謝你 可愛的藝術 我感謝你 是的 音樂是不朽的 一切都會匆匆消逝 唯有音樂能夠常在 音樂是內在的海洋 是深邃的靈魂 更是一切善良孤獨和智慧心靈的金窯和避風港 斯梅塔那在這個金窯和避 風港里 整整花了五年時間 才最后完成 我的祖國 在 我的祖國 中 最動人的樂章 就是 伏爾塔瓦河 它像斯梅塔那所說的那樣 它在森林中逡巡 聆聽獵號的回音 它穿過田野 飽覽豐收的景象 在它兩岸 傳出鄉(xiāng)村婚禮的歡聲 月光下 水仙女唱著迷 人的歌在浪尖上嬉鬧 在河畔荒涼的懸崖上 保留著昔日光榮和功勛的那些城堡廢墟 諦 聽著它的波浪喧嘩 順著圣約翰峽谷 它奔瀉而下 沖擊著危巖峭壁 發(fā)出轟然巨響 然 后 河水更莊嚴 伏爾塔瓦河繼續(xù)滾滾向前 最后同易北河的巨流匯合并消失在遠 方 我閉上眼睛傾聽斯梅塔那的 伏爾塔瓦河 眼角有晶瑩的淚光 那種經(jīng)歷了大悲大喜 之后的寧靜 是斯梅塔那真正的寧靜 我聽懂了他在沉寂中傾吐的愛和激情 更聽懂了他 從血液里流淌出來的聲音 我被久久地感動著 震憾著 16 在 伏爾塔瓦河 中 斯梅塔那用音樂描繪的河流具有哪些特點 請結合全文內容 分條加以概括 概括出三條即可 17 文章最后一段說 我聽懂了他在沉寂中傾吐出的愛和激情 你認為這 愛和激情 的具體內容是什么 請簡要回答 18 對于失去聽力的斯梅塔那 音樂具有哪些作用 19 下列對這篇文章的賞析 不正確的兩項是 A 文章寫到貝多芬 意在表明在音樂創(chuàng)作方面 斯梅塔那與貝多芬有著相似的經(jīng)歷 一樣的激情 同樣的成就 B 作者引用肖貝爾談音樂的一段話 足以證明 藝術就像仁慈和善良的女神 音樂 是可愛的藝術 C 我閉上眼睛傾聽斯梅塔那的 伏爾塔瓦河 眼角有晶瑩的淚光 這句話既照應 語文備課大師 全免費 備課大師 全科 9 門 免注冊 不收費 了開頭 又表現(xiàn)了 伏爾塔瓦河 強烈的藝術感染力 D 作者認為 伏爾塔瓦河 是斯梅塔那血液里流出來的聲音 是用生命與真情譜寫出 的動人樂章 E 這篇散文將敘事 議論 抒情結合在一起 敘事角度新穎獨到 議論抒情飽含著真 摯的情感 四 詩歌鑒賞題四 詩歌鑒賞題 20 閱讀下面這首詩 完成后面的題目 我不知道風 徐志摩 我不知道風 是在哪一個方向吹 我是在夢中 在夢的輕波里依洄 我不知道風 是在哪一個方向吹 我是在夢中 她的溫存 我的迷醉 我不知道風 是在哪一個方向吹 我是在夢中 甜美是夢里的光輝 我不知道風 是在哪一個方向吹 我是在夢中 她的負心 我的傷悲 我不知道風 是在哪一個方向吹 我是在夢中 在夢的悲哀里心碎 我不知道風 是在哪一個方向吹 我是在夢中 黯淡是夢里的光輝 1 你覺得詩人在詩中表達了一種怎樣的情緒 2 甜美是夢里的光輝 黯淡是夢里的光輝 這兩句與 再別康橋 中哪個句式 相似 談談你的理由 語文備課大師 全免費 備課大師 全科 9 門 免注冊 不收費 21 閱讀下面一首詞 完成后面的題目 沁園春 雪 毛澤東 1936 年 2 月 北國風光 千里冰封 萬里雪飄 望長城內外 惟余莽莽 大河上下 頓失滔滔 山 舞銀蛇 原馳蠟象 欲與天公試比高 須晴日 看紅裝素裹 分外妖嬈 江山如此多嬌 引無數(shù)英雄競折腰 惜秦皇漢武 略輸文采 唐宗宋祖 稍遜風騷 一代天驕 成吉思汗 只識彎弓射大雕 俱往矣 數(shù)風流人物 還看今朝 1 詞的上闋寫了哪些意象 表達了怎樣的思想感情 2 俱往矣 數(shù)風流人物 還看今朝 與 曾記否 到中流擊水 浪遏飛舟 分別 是 沁園春雪 和 沁園春長沙 的結句 它們在思想內容上有什么相通之處 22 閱讀下面的詩和相關材料 完成后面的題目 望廬山瀑布 廬山瀑布 李 白 徐 凝 日照香爐生紫煙 遙看瀑布掛前川 虛空落泉千仞直 雷奔入江不暫息 飛流直下三千尺 疑是銀河落九天 千古長如白練飛 一條界破青山色 蘇軾 東坡志林 記游廬山 仆初入廬山 山谷奇秀 是日有以陳令舉 廬 山記 見寄者 且行且讀 見其中云徐凝 李白之詩 旋入開元寺 主僧求詩 因作 一絕云 帝遣銀河一派垂 古來惟有謫仙辭 飛流濺沫知多少 不與徐凝洗惡詩 注 謫仙 李白 1 古人有 七言詩第五字要響 所謂響者 致力處也 的評述 請以李白詩 中 的 掛 字為例 加以賞析 2 以下詩句都運用了修辭手法 它們的表達效果是 飛流直下三千尺 千古長如白練飛 3 你是否同意蘇軾對李 徐兩詩的評價 請結合作品談談自己的看法 五 語言運用題五 語言運用題 23 根據(jù)下面內容寫一則通知 要求保留全部信息要點 語言簡明 連貫 校學生會準備 紀念丹麥著名作家安徒生誕辰 200 周年 大會 全體同學參加 大會時間為 3005 年 4 月 2 日 9 00 會議地點在學校的學生活動中心 這則通知的內容是 語文備課大師 全免費 備課大師 全科 9 門 免注冊 不收費 24 在 2004 年 感動中國 評選中 22 歲的華中農(nóng)業(yè)大學屆本科畢業(yè)生徐本禹 被 評選為 感動中國 年度人物 這個普通的農(nóng)家子弟放棄讀研究生的機會 只身來到貴州 偏僻山村 孤身支教 下面是給他的頒獎詞 如果年輕一代都無一己之外的理想主義和沖 動激情 國家和民族便無美好未來 他的高尚境界來源于他對渴望求知的貧困地區(qū)孩子的 愛 如果眼淚是一種財富 那么 徐本禹是一個富有的人 在過去的一年里 他讓我們淚 流滿面 他從繁華的城市 走進大山深處 用一個剛畢業(yè)的大學生稚嫩的肩膀 扛住了貧 困和孤獨 扛起了本來不屬于他的責任 他點亮了火把 刺痛了我們的眼睛 劉翔也被評為 感動中國 年度人物 請參考劉翔的事跡為他擬寫一段頒獎詞 要求 充滿感情 語言流暢 富有文采 不少于 60 字 劉翔的事跡 在 2004 年雅典奧運會上以 12 秒 91 的成績書寫了中國田徑新歷史 六 作文題 25 閱讀下面的文字 根據(jù)要求作文 工廠的角落里 幾塊形狀各異的鐵錠不甘寂寞地聊了起來 甲 我想成為機器人 現(xiàn)代化建設最需要我 乙 我愿意做成螺絲釘 很多地方都離不開我 丙 我看機器人和螺絲釘?shù)膬r值可不同啊 丁 他們都在尋找適合自己的位置 生活中 每個人的位置可能不同 但各有其價值 請以 位置和價值 為話題 自定 立意 自選文體 自擬標題 寫一篇不少于 字的文章 所寫內容必須在話題范圍之內 答案與解析研讀答案與解析研讀 1 A B 頹 tu C 畔 p n D 纖 qi n 2 B A 沒有錯別字 B 花瓣 C 榆陰寂寥 D 凄婉謳歌碣石 3 A 4 C 5 C 6 D 7 D 8 B 9 1 危檣獨夜舟星垂平野闊月涌大江流官應老病休天地一沙鷗 2 百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底 3 兩處閑愁才下眉頭 語文備課大師 全免費 備課大師 全科 9 門 免注冊 不收費 4 風景舊曾諳 春來江水綠如藍 10 創(chuàng)作主體的思想感情 作為創(chuàng)作客體的客觀物象 11 音樂美 建筑美和繪畫美 12 解析 精巧 精致 13 C 解析 轉折連詞 卻 A 前一介詞 替 后一介詞 被 B 前一句 連詞 來 后一句連詞 因為 D 前一句兼詞 于之 后一句語助詞 14 B 解析 句說的是陳庭學能征戰(zhàn) 的陳述對象不是陳庭學 故選 B 15 A 解析 因而往往令人抱撼而止 無此意 參考譯文 西南山水 只有川蜀最奇特 然而距離中州萬里 陸路有艱險的劍閣棧道 水上有令 人憂慮的瞿唐滟滪 如果騎馬走 那么竹林山高的地方 接連十天不見它的邊際 在上面 俯視 萬仞絕壁 一點也不能推測它的盡頭 心里非常害怕 如果從水上走 那么江石兇 悍鋒利 兇惡的波浪多變的漩渦 小船偏失一點尺寸 就立即破碎沉入水底 喂飽魚鱉 它的難度如此之大 所以不是有權有力氣的人 不可以游 不是有才能文的人 即使游了 也得不到什么 不是強壯的人 很多人老死在這個地方 愛好奇山異水的人很痛恨 這種 情況 天臺的陳庭學 能作詩 因為做中書左司掾 多次跟從大將向北征討 取得功績 升 四川指揮司照磨 從水道到成都 成都 是川蜀的重要地方 揚子云 司馬相如 諸葛武 侯居住的地方 留有英雄豪杰戰(zhàn)攻駐守的痕跡 是詩人文士游玩眺望飲酒賦詩的場所 庭 學沒有不游覽的 游覽完后一定作詩 來記錄那時景物隨著時代時間的變化 于是他的詩 越發(fā)精了 過了三年 按慣例自覺辭職歸家 在京師碰上我 他士氣上愈能 他的語言愈 壯 他的意氣越高 大概是得益于山水對他的幫助了 我很是羞愧 正在我年少時 曾有志向出游天下 看學業(yè)未成而沒時間顧及 到壯年 可以出游 而四方戰(zhàn)事四起 沒有落腳之處 直到現(xiàn)在天下太平 天下安定 可是我也很 老了 想像庭學一樣游玩 還可以得到嗎 然而我聽說古代賢明的人 像顏回 原憲 都安于貧困 滿地蒿草 可是他的志向很 充沛 像囊括了天地精華一樣 這是什么原因呢 莫不是出自于山水之外的感情 庭學試 著歸來并尋找他 如果有收獲 就應該告訴我 我也將不存在羞愧了 16 1 波濤滾滾 氣勢浩大 2 流域廣闊 瑰麗莊嚴 3 博大深沉 充滿激情 4 不畏艱險 勇往直前 17 是對祖國 對自然 對生命 對藝術的熱愛 是向不幸命運抗爭的毅力與精神 18 1 音樂是心靈的金窯和避風港 或 音樂撫慰了生命中的痛苦 2 音樂是沉寂中傾吐愛和激情的方式 19 A E A 項 同樣的成就 不對 E 項 敘事角度新穎獨到 不對 20 1 甜美而憂傷 2 開放題 只要抓住關鍵 言之成理即可 21 1 冰 雪 長城 大河 山 原 熱愛祖國山河 熱愛祖國的豪情壯志 2 這兩個結句 分別是兩首詞的主旨所在 都表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命家的使命感和責任感 表 現(xiàn)了敢于斗爭 敢于勝利的豪邁氣概和樂觀精神 22 1 化動為靜 描繪出遙看瀑布飛瀉時的景象 2 用夸張手法 突出瀑布的磅 礴氣勢 以比喻手法 生動形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài) 3 同意 要點 李詩更為 雄奇瑰麗 想象更為奇特 富有創(chuàng)造力 給讀者留下了回味的余地 不同意 要點 徐詩 分別從視覺 聽覺等不同角度切入 氣勢顯得壯闊 如有其他看法 只要言之成理 自圓 其說 也可給分 語文備課大師 全免費 備課大師 全科 9 門 免注冊 不收費 23 校學生會將于 2005 年 4 月 2 日 9 00 在學生活動中心舉行紀念 丹麥童話作家安 徒生 誕辰 200 周年 的大會 請全校同學準時參加 23 答案示例 一個具備雄心的民族 一個渴望富強的民族 一個正加速奔跑的民族 需要強大的精神動力 作為其延續(xù)發(fā)展的支撐的精神內核 那就是超越自我 劉翔給我們 的啟示是 沒有什么是你做不到的 12 秒 91 他實現(xiàn)了一個偉大的跨越 100 年來的記錄 成了身后的歷史 十重欄桿不再是東方人的障礙 因為中國有劉翔 亞洲有劉翔 這個風 一樣的年輕人 他不斷超越 永不言敗 代表著一個正在加速的民族 他身披國旗 一躍 站在世界面前 25 作文 寫作提示 本題寫作 形式靈活 可以寫成記敘文 敘述人們在不同的崗位上體現(xiàn)不同的價值 可以寫成議論文 闡明不同的位置可能價值不同