20XX年下學(xué)期初三九年級物理教師教學(xué)工作總結(jié)

第 1 頁 共 8 頁 20XX20XX 年下學(xué)期初三九年級物理教師教學(xué)工年下學(xué)期初三九年級物理教師教學(xué)工 作總結(jié)作總結(jié) 20XX 20XX 年九年級物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 本人在本學(xué)期擔(dān)任九年級 1 至 3 班的物理教學(xué) 為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率 按照開學(xué)初制定的復(fù)習(xí)計 劃 對物理學(xué)科進(jìn)行全面的 有針對性的 有效的復(fù) 習(xí) 我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃 轉(zhuǎn)變思想 積極探索 改變教學(xué)方法 努力把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思 想 新理念和物理課堂教學(xué)的新思路 新設(shè)想結(jié)合起 來 轉(zhuǎn)變思想 積極探索 改革教學(xué) 收到較好的效 果 使今年的中考取得了優(yōu)異的成績 給初三同學(xué)劃 上了圓滿的句號 現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如 下 一 加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 提高自身思想修 養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì) 為了更好的把教學(xué)工作搞好 堅持了每周一次的 政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 自始至終把 學(xué)高為師 身正 為范 作為自己的行為準(zhǔn)則 每天堅持收看新聞 翻 閱報刊 關(guān)心教育改革動態(tài) 熟讀教育學(xué) 心理學(xué) 教法等叢書 獵涉國內(nèi)外教育專家及有關(guān)人士的教學(xué) 教研 科研論文 虛心向有經(jīng)驗的教師請教 以適應(yīng) 第 2 頁 共 8 頁 以新更舊的教育狀況的需要 堅持以校為家 以教為 樂 做到樂業(yè) 敬業(yè) 勤業(yè) 力爭精業(yè) 積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 教研活動為了不 斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量 積極參加各種培訓(xùn)和業(yè) 務(wù)學(xué)習(xí) 教研活動 向同事們學(xué)習(xí)和交流取長補短 本學(xué)期 組織并參加了 初中理化實驗教學(xué)課堂實效 性研究 市級立項課題研究 二 精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn) 通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于以往的教學(xué) 大綱 課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān) 資料 透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn) 力爭在每節(jié)課前 仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案 在上每個一節(jié)課 前 精心準(zhǔn)備 認(rèn)真?zhèn)湔n 充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 做到教學(xué)中有的放矢 不打無準(zhǔn)備之仗 從一學(xué)期的 教學(xué)情況來看效果較好 學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提 高 新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過 多的束縛 充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材 課前查 閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃 方案 教學(xué)設(shè)計等 三 正確把握中考物理命題思路和方向 能有效 的提升復(fù)習(xí)效果 中考命題以 物理課程標(biāo)準(zhǔn) 的目標(biāo) 理念 內(nèi) 第 3 頁 共 8 頁 容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù) 全面體現(xiàn) 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度價值觀 三個維度的要求 近兩年的中考命 題特點與 20XX 年中考命題特點是 1 突出基礎(chǔ)性 中考題特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能 并將基本知識與基本技能放在真實 生動 具體的情 景下進(jìn)行考查 使多個知識點融合在 起 要求學(xué)生 靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行分析 解答 20XX 年 1 5 題 15 18 題 23 題 29 30 題 32 題 此層次考 查基礎(chǔ)知識 基本技能 題的難度較小 2 注重考查學(xué)生的情感 態(tài)度 價值觀 通過學(xué)生對問題情景的分析與解決過程來考查學(xué) 生認(rèn)識世界和理解世界的能力 20XX 年 6 14 題 19 21 題 24 27 題 33 36 37 題 此部分考查 學(xué)生對知識的認(rèn)知 體會 具有一定的綜合性 屬于 中等難度的題 3 注重科學(xué)探究 注重過程與方法 中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展 注重 過程與方法 20XX 年 28 小題 以一個全 新的實驗情景 探究燃燒的條件 學(xué)生要從實驗條件 的角度分析 才能獲得作答的信息 30 小題 以電 解水為素材 從化學(xué)認(rèn)識物質(zhì)組成的角度 考查學(xué)生 第 4 頁 共 8 頁 對化學(xué)實驗的分析 推斷的能力 改變以往死記硬背 作考點 而通過實驗推出結(jié)論的方法 35 小題的實 驗探究題 考查了學(xué)生對實驗方法的選擇 情景性強(qiáng) 從另一角度考查學(xué)生對實驗的理解 通過控制變量因 素 做對比實驗 這樣的實驗設(shè)計方案 在化學(xué)實驗 中運用的很普遍 是探究性實驗課的方向 體現(xiàn)了科 學(xué)研究方法的重要性 對學(xué)生的能力培養(yǎng)會受益一生 給了探究性教學(xué)方法很好的導(dǎo)向性 4 注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力 中考題中通過文字描述 表格數(shù)據(jù) 數(shù)理圖象 曲線或統(tǒng)計圖 示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息 要求 學(xué)生運用所學(xué)知識 選擇適當(dāng)?shù)姆椒?對題給信息進(jìn) 行處理 分析 綜合 20XX 年 22 28 31 34 35 38 題 此部分考查了學(xué)生對 知識的理解和應(yīng)用 形成學(xué)習(xí)方法和能力以及邏輯思 維能力 屬于能力層次較高 難度較大的題目 這樣 可以使不同層次的學(xué)生都有解答問題的空間 5 關(guān)注社會熱點問題 中考題特別關(guān)注環(huán)保 能源 可持續(xù)發(fā)展 等社 會熱點問題 此類題重視滲透科學(xué) 技術(shù)和社會協(xié)調(diào) 發(fā)展的思想 突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合 20XX 年 27 題以日本核泄漏為背景 考察核電站能量轉(zhuǎn) 第 5 頁 共 8 頁 化 6 注重學(xué)科滲透和綜合 考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與 綜合 注重不同學(xué)科知識內(nèi)在融合與滲透 特別是人 文思想的滲透 20XX 年 28 題利用水蒸氣提供的能 量點燃火柴考查燃燒的條件把理化知識很好的綜合在 一起 7 注重開發(fā)和利用本土資源 有了明確的命題思路和方向 我們通過制定復(fù)習(xí) 計劃 上復(fù)習(xí)研討課 專題復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)反思等進(jìn)行全 面的 有針對性的 有效的復(fù)習(xí) 四 激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài) 穩(wěn)步提升復(fù)習(xí)效果 初三復(fù)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重 學(xué)習(xí)壓力大 易出現(xiàn) 復(fù)習(xí)疲勞綜合癥 在復(fù)習(xí)課上積極創(chuàng)設(shè)一 些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的問題情境吸引學(xué)生的注意力 激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣 特別在最后沖刺階段要注意把 學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整好 把握節(jié)奏 愉快復(fù)習(xí) 對待 學(xué)生的心理問題 要努力做好針對性的疏導(dǎo)工作 力 爭使學(xué)生能以較好的競技狀態(tài)進(jìn)入考場 發(fā)揮出他們 的最佳學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平 五 及時輔導(dǎo) 使問題得到及時解決 利用課前或課后時間 解決個別學(xué)生當(dāng)堂課或課 第 6 頁 共 8 頁 后作業(yè)中的個別疑難問題 隨時隨地解決 不積壓問 題 對于性格內(nèi)向 不善于表達(dá)的學(xué)生主動問耐心聽 盡量照顧到全體學(xué)生 課堂教學(xué)的時間畢竟有限 學(xué) 生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的 課外輔導(dǎo)中 在保證 學(xué)生身心健康的前提下 一方面我優(yōu)生差生同時輔導(dǎo) 難題易題都不放棄 另一方面我也針對考試要求 按 照不同層次學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對性地輔導(dǎo) 輔 導(dǎo)工作的時間受到了一定的限制 不過我本人已盡到 了最大的努力 事實證明也取得了很好的成效 六 加強(qiáng)實驗教學(xué) 增強(qiáng)學(xué)生實踐能力 遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點 以實驗啟 動物理概念 定理 定律的教學(xué) 在演示實驗中 引 導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察 啟發(fā)積極思維 提示物理現(xiàn)象 的本質(zhì) 組織好學(xué)生實驗 充分發(fā)揮學(xué)生的主動性 培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力 團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自 主創(chuàng)新的能力 此期除做完 做好教學(xué)所要求的實驗 外 還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教 學(xué)設(shè)備開展物理實驗的教學(xué) 經(jīng)過一個學(xué)期的努力 大部分學(xué)生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗?zāi)康?本質(zhì) 初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力 能獨 立完成此期書本所要求的實驗 部分學(xué)生能創(chuàng)造性地 運用實驗設(shè)備設(shè)計實驗解決實際問題 第 7 頁 共 8 頁 七 創(chuàng)新評價 激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績 我把評價作為全面考察 學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 促進(jìn)學(xué)生全 面發(fā)展的手段 也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手 段 對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價 既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理 解和掌握 更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展 既 關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果 更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中 的變化和發(fā)展 抓基礎(chǔ)知識的掌握 抓課堂作業(yè)的堂 堂清 采用定性與定量相結(jié)合 定量采用等級制 多 鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生 堅持以教學(xué)為中心 強(qiáng)化 對學(xué)生管理 進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為 并力求常規(guī)與創(chuàng) 新的有機(jī)結(jié)合 促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn) 扎實 高效 科學(xué)的 良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅 勤奮 求真 善問的良好學(xué)風(fēng) 的形成 八 重視德育滲透 培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度 在物理教學(xué)過程中 不斷地向