語文人教版二年級下冊語文圓地一

學習目標 1 能仔細觀察圖畫 發(fā)現事物的相似特點 用 像 的句式說清楚自己的 發(fā)現 培養(yǎng)觀察表達能力 2 能自主識字 讀讀認認 與同學交流識字方法 讀背詩句 用詞填空 學會積累 語言 3 能積極參與找春天的實踐活動 主動與同學交流春天里的新發(fā)現 培養(yǎng)口語交際 能力 激發(fā)熱愛大自然的感情 4 能用自己喜歡的方式 收集 處理 展示與本組課文內容有關的信息資料 與同 學共享快樂 課前準備 1 多媒體課件 有相似特點的事物圖像和春天美景音像 2 師生收集與春天有關的信息資料 圖片 照片 音樂磁帶 詩詞 繪畫作品 3 組織學生參加 找春天 的實踐活動 教學過程 一 我的發(fā)現 1 創(chuàng)設情境 導入新課 多媒體畫面 春姑娘撒花變成圖上事物 配音 嗨 歡迎同學們來到 語文園地 小小觀察臺 仔細觀察 你發(fā)現了什么 2 觀察比較 發(fā)現朋友 導語 請趕快認識畫上的事物 哪些能成為朋友 你是怎樣發(fā)現的 3 觀察聯(lián)想 練說句子 1 同學們觀察得真仔細 找到了一對對朋友 再想想 怎樣把你的發(fā)現說得更明 白 具體 請看課件 春姑娘是怎么說的 我發(fā)現燕子的尾巴像剪刀 2 想試試嗎 先說給同桌聽聽 再爭取說給全班同學聽 3 同學交流時 比比誰聽得好 敢大膽說自己的意見 4 聯(lián)系經驗 拓展交流 誰還能發(fā)現 我們學過的課文和日常生活中什么像什么 請在小組交流 如 小狗的腳印像梅花 松鼠的尾巴像降落傘 彎彎的小河像飄帶 點評 這樣的設計能通過具體的事物 引導學生觀察聯(lián)想 進行探究性學習 在有 趣的活動中 在聯(lián)系已知經驗和生活經驗中 發(fā)展語言 發(fā)展思維 二 日積月累 1 讀讀認認 1 游戲激趣 導語 走出 小小觀察臺 春姑娘又帶我們來到 字詞游戲宮 點擊課件 配音 歡迎同學們參加 合作闖關 字詞游戲 請看游戲提示 組成 讀讀認認 自學小組 選組長 分任務 在小組內用自己喜歡的方式認字 記字 比誰認得準 互相檢查 小組商量怎樣搶答匯報學習結果 快樂傳遞讀生字 生字搬家 考考你 3 當眾匯報小組學習結果 鼓勵每個組用不同的方式匯報 教師隨機指導 材 與木相關 材料 鋼材 教材 渡 與水有關 渡口 橫渡 渡船 糧 與米有關 糧食 干糧 細糧 帽 冒 加上圍巾的巾 組成 帽 草帽 衣帽 帽子 達與走路有關 到達 達到 雷達 直達車 按 安全的 安 加提手旁 讀 按 按時 按期 笨 本 字加上竹字頭 組成笨 笨重 烈 列 字加上四點水 組成烈 烈士 烈火 激烈 4 做快樂傳達游戲 去掉拼音 還會認這些生字嗎 分小組聽音樂傳生字卡片 音樂停 拿卡片同學依次教讀生字 5 生字搬家 出示課件制作的兒歌 配圖 生字搬了家 跳進兒歌里 你們還會讀嗎 笨笨熊 或乖乖笨 搖渡船 運糧食 運木材 烈日當頭不用帽 按時到達心歡笑 2 讀讀背背 過渡 點擊課件 春姑娘話白 祝賀同學們識字闖關成功 讓我們到語文天地 精 美語句園 去采集最美的詩句吧 比誰采得多 1 輕聲讀詩句 不認識的字 看音節(jié)多讀幾遍 2 將詩句大聲地讀給同桌聽 同桌專心聽 欣賞 指點 3 再讀詩句 想象畫面 比誰讀得有味道 指導朗讀 引導學生體驗眼前仿佛 看見什么景色 入情入境地讀 個別讀 齊讀 分組讀等等 4 用自己最喜歡的方式背詩句 5 展示交流 課外收集描寫春光的詩句 或即興寫詩 3 我會填 過渡 同學們積累了那么多描寫春天的詩句 會用學過的詞贊美春天的景物嗎 1 讀詞 春光 天空 枝條 綠葉 陽光 小溪 2 請同學們討論填空 3 交流欣賞 畫圖 個別同學在黑板上填寫 齊讀詞語 附件 點評 讓學生在自學生字中發(fā)現規(guī)律 在空中運用語言 充分尊重學生 培養(yǎng)學生 自主性 三 口語交際 1 創(chuàng)設情景 走進春天 1 播放 找春天 的錄音磁帶 同學們邊唱邊舞 進入情景 2 從 找春天 的歌詞中 你知道春天在哪里 把你聽明白的意思悄悄告訴同桌 過渡 春姑娘悄悄地告訴同學們 春天在草地上 在河里 在田野中 在綠葉尖 春天在同學們的眼睛里 讓我們一起來說說在春天里的新發(fā)現吧 2 回顧春景 感受春天 導語 春天在不同人的眼里有不同的感受 在春游中 同學們有好多新的發(fā)現 新感 受 讓我們再次走進春天回味一下春天里的快樂 1 播放春景圖和錄像片斷 2 先分成小組 把自己在春天里的新發(fā)現 新感受 說給同組同學聽 注意鼓勵學生用不同的方式 表達不同的感受 小評委 先夸同學說得好的地方 再提出建議 要特別表揚留心觀察 從細微處找到 春天的同學 如 在校園里我發(fā)現迎春花露出了嫩嫩的小芽 好像報告春天來了 在公園里 聞到一陣陣花香 我感受到春天真美麗 在校園里 我發(fā)現同學們穿上了春裝 我想春天可以去春游 太好玩了 我發(fā)現春天里太陽暖洋洋的 我發(fā)現春天的小草淺綠淺綠的 我發(fā)現 3 自由交談 贊美春天 和同學相互說說春天里你發(fā)現同學們最想去做什么 引導學生說出自己的想法 希望 如春季運動會 春游 畫春天 寫日記收藏春天 唱歌跳舞唱春天 賽詩會 做標本 做書簽抓緊時光勤奮學習 珍惜春天等 點評 設計學生能充分參與交際的情境 激發(fā)興趣 創(chuàng)設全體同學參與的條件 激 勵學生在多向互動的動態(tài)式活動進行對話 發(fā)表獨特感受 培訓口語交際能力 四 展示臺 1 贊美春天 寫寫 畫畫 配畫 導語 春姑娘就像一位魔術師 把大地打扮得萬紫千紅 請同學們用自己最喜歡的方 式贊美春天 2 分組練習 1 喜歡寫作的同學在一起 討論 練習寫詩 寫話 2 喜歡書法的同學 練寫書法作品 3 喜歡積累詩句的同學 抄寫收集描寫春天的詩句 4 喜歡畫畫的描繪春天的圖畫 5 喜歡歌舞的同學 在一起練歌練舞 3 詩配畫游戲 請畫畫的同學將作品擺在教師中間 寫詩 書法 抄寫詩句的同學根據自己寫的內容去選畫 配詩 可以幾人造一幅畫 詩畫結成隊的同學共同讀詩 介紹畫的意思 4 唱歌跳舞的同學帶領全班跳 春天在哪里 點評 自選展示內容 展示方式 在游戲中體驗成功的喜悅 感受春光美麗 語言 的勉力 五 寬帶網 拓展學習 導語 課文中 生活中 我們用眼睛觀察 用心感受 發(fā)現了春天的美麗迷人 其實 呀 春天里還有好多秘密等著我們去發(fā)現呢 1 閱讀寬帶網 告訴我們有關城市代表性的市花 2 介紹你知道哪些城市的市花 自己家鄉(xiāng)代表性的是什么花 3 朗讀十二月對花 一問一答 正月迎春花 二月綻春蘭 三月桃花艷 四月開杜鵑 五月石榴花 六月里荷花 七 月扼子俏 八月飄桂花 九月菊花黃 十月出芙蓉 冬月小仙傲 臘月挺梅花