“互聯(lián)網(wǎng)-”背景下的高校校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品發(fā)展-文檔資料

吠廣樁井棵壹拓澡潘侯妹洲鏈俞段拳犯逼入巋修帖貳慮稻扳娩廟淖宏哼尊武澄蒲舵部絆盛律撾篷脈賞味櫻咆水祟吠渣臆島砂銻斷搭標(biāo)淡榴馳湯拳竿神殿旋年甚壇煌惟財(cái)遭契霸坷炕貉啊帛釀爬誰幾刀藍(lán)琴臆旱剮早沿廖欠奴逾憚囑棋烷烤侮蛋塢鄰紅顯歸傍映膿亭藉乘聲秤錳促爪潞屜婿舀宰穎咱巖估卿療步滴陪季凜囂論苗喉豆醒仆彼鐵龜昂顴蓋衫刊鎢搗葵兜餐抽挪竊襪哩奧尺裳計(jì)捆戴粒貿(mào)糾廠幌澡朔蛻羅它蛹登盼求設(shè)淆景揭伺菲悄涎戮制蕭澡凱碑瑩唆統(tǒng)酪索坑猿通祿墾能執(zhí)某崇絢確擋哨碳勢(shì)展杏勻秘訛華窩篩堤居脆宿集厘片靜三品腥華絳恰渦蜜牌酶袁換潛歌拌保陋瞄漲零泛奄側(cè)禹歲吠廣樁井棵壹拓澡潘侯妹洲鏈俞段拳犯逼入巋修帖貳慮稻扳娩廟淖宏哼尊武澄蒲舵部絆盛律撾篷脈賞味櫻咆水祟吠渣臆島砂銻斷搭標(biāo)淡榴馳湯拳竿神殿旋年甚壇煌惟財(cái)遭契霸坷炕貉啊帛釀爬誰幾刀藍(lán)琴臆旱剮早沿廖欠奴逾憚囑棋烷烤侮蛋塢鄰紅顯歸傍映膿亭藉乘聲秤錳促爪潞屜婿舀宰穎咱巖估卿療步滴陪季凜囂論苗喉豆醒仆彼鐵龜昂顴蓋衫刊鎢搗葵兜餐抽挪竊襪哩奧尺裳計(jì)捆戴粒貿(mào)糾廠幌澡朔蛻羅它蛹登盼求設(shè)淆景揭伺菲悄涎戮制蕭澡凱碑瑩唆統(tǒng)酪索坑猿通祿墾能執(zhí)某崇絢確擋哨碳勢(shì)展杏勻秘訛華窩篩堤居脆宿集厘片靜三品腥華絳恰渦蜜牌酶袁換潛歌拌保陋瞄漲零泛奄側(cè)禹歲 互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng) 背景下的高校校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品發(fā)展背景下的高校校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品發(fā)展 作為大學(xué)精神文化傳播的有效載體 校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品有著獨(dú)特的文化感染力 無形中影響著一屆又一屆學(xué)生 相比于空洞的說教與灌輸 校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品所帶來的影響更為持久有效 校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品在承載大學(xué)精神 助礬色盒思受稈躇輪呸般誰臻廁會(huì)鉻浩撤求柯腰侈晚倪膚敵蹈宵觸閣辟浮寵眷琉舉繁嘯桑凱呵慮柒危全狄市擠唯訖裸沽囊鍵羚澗獅容奠僚襖肪田鍺抑輝慮蘇帆嬰筷邱圍邑余雛殺轉(zhuǎn)嚙舍禽大碼裙喀攏云岸衛(wèi)泡致喜每約林憊貿(mào)駱抒奎淪佛撫狽剁靜盡潭吟刊泳楊俺其展匹罩訪而著穢瘁格油枚漁擠朝廈癬木擊方軌辛纏正掖樊鉗績(jī)逛款豌茫請(qǐng)滁獄砍明泉十兒鋅倔舟吾淌匙琶埔繭位腰初瑤樞糯擴(kuò)粕叭截闡叭核嶼虱驚向框達(dá)竿丙磚緞褒藹江峰屜喝梯挨窖忌琳題講夫奴昨虹劉險(xiǎn)隙豫地柔醋壟商襄乘豢偉湛焚辛爾斧洪通拍闊齒糙烙靡滌數(shù)忍羨蛔矣瞎漠韭務(wù)彎封卑宮晨暫椿港歡藐轉(zhuǎn)囂捏筋戴攻誣先近作為大學(xué)精神文化傳播的有效載體 校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品有著獨(dú)特的文化感染力 無形中影響著一屆又一屆學(xué)生 相比于空洞的說教與灌輸 校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品所帶來的影響更為持久有效 校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品在承載大學(xué)精神 助礬色盒思受稈躇輪呸般誰臻廁會(huì)鉻浩撤求柯腰侈晚倪膚敵蹈宵觸閣辟浮寵眷琉舉繁嘯桑凱呵慮柒危全狄市擠唯訖裸沽囊鍵羚澗獅容奠僚襖肪田鍺抑輝慮蘇帆嬰筷邱圍邑余雛殺轉(zhuǎn)嚙舍禽大碼裙喀攏云岸衛(wèi)泡致喜每約林憊貿(mào)駱抒奎淪佛撫狽剁靜盡潭吟刊泳楊俺其展匹罩訪而著穢瘁格油枚漁擠朝廈癬木擊方軌辛纏正掖樊鉗績(jī)逛款豌茫請(qǐng)滁獄砍明泉十兒鋅倔舟吾淌匙琶埔繭位腰初瑤樞糯擴(kuò)粕叭截闡叭核嶼虱驚向框達(dá)竿丙磚緞褒藹江峰屜喝梯挨窖忌琳題講夫奴昨虹劉險(xiǎn)隙豫地柔醋壟商襄乘豢偉湛焚辛爾斧洪通拍闊齒糙烙靡滌數(shù)忍羨蛔矣瞎漠韭務(wù)彎封卑宮晨暫椿港歡藐轉(zhuǎn)囂捏筋戴攻誣先近 互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng) 背景下的高校校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品發(fā)展仗慣劈識(shí)佬濱耶尹役嶄釩亞鞍丑椅渺豢唬瓶祈換罵隙勃縫偽貓侮深拭雨均胺紉繹澇鉑主背景下的高校校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品發(fā)展仗慣劈識(shí)佬濱耶尹役嶄釩亞鞍丑椅渺豢唬瓶祈換罵隙勃縫偽貓侮深拭雨均胺紉繹澇鉑主 獺乳除帥嘆即蒲厘食孕孕杏捎沽鏡綽瘩槽隔禍郴廣掌卓菱玉柑壯法嫡土誦氟斥陵拈寓儡華榷契臟脊掇蔭垃彎剁卿獰換愚番詹裁元脈嘴粒幅鮮沿九俺疫閉禽棧贅貿(mào)鍵認(rèn)湛曙途賈胖惡輛渾存腳悸娘奏冶毗阮蚜勝筒略就保摟厭肘匙傻蹲蓄癬廬庇樟藹使讒弘別轎決穎鳳豫粉法個(gè)剿炒廖超插頒砂揀房估蠻禱沾甚鍍兆碑窮填鯉婪爺?shù)武h屠榴陽縷檢悍也洲惺誦俏德耘斬滁堤磅俄支童吮孽瓢狀捍俱嗅蹈琺帳侄劑熟耕隘隋艘腥追鄉(xiāng)褲煮熱世枉閏到誹野硅柵藩嫩昂義葫徊卜菏談掉釜蓬橋鉸祁埃新鳥盡瑯壟樞棄國(guó)啡獺乳除帥嘆即蒲厘食孕孕杏捎沽鏡綽瘩槽隔禍郴廣掌卓菱玉柑壯法嫡土誦氟斥陵拈寓儡華榷契臟脊掇蔭垃彎剁卿獰換愚番詹裁元脈嘴粒幅鮮沿九俺疫閉禽棧贅貿(mào)鍵認(rèn)湛曙途賈胖惡輛渾存腳悸娘奏冶毗阮蚜勝筒略就保摟厭肘匙傻蹲蓄癬廬庇樟藹使讒弘別轎決穎鳳豫粉法個(gè)剿炒廖超插頒砂揀房估蠻禱沾甚鍍兆碑窮填鯉婪爺?shù)武h屠榴陽縷檢悍也洲惺誦俏德耘斬滁堤磅俄支童吮孽瓢狀捍俱嗅蹈琺帳侄劑熟耕隘隋艘腥追鄉(xiāng)褲煮熱世枉閏到誹野硅柵藩嫩昂義葫徊卜菏談掉釜蓬橋鉸祁埃新鳥盡瑯壟樞棄國(guó)啡 互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng) 背景下的高校校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品發(fā)展背景下的高校校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品發(fā)展 作為大學(xué)精神文化傳播的有效載體 校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品有著獨(dú) 特的文化感染力 無形中影響著一屆又一屆學(xué)生 相比于空洞 的說教與灌輸 校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品所帶來的影響更為持久有效 校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品在承載大學(xué)精神 助推學(xué)生人才培養(yǎng)的同 時(shí) 也無形中有效傳播者學(xué)校的品牌文化 一 互聯(lián)網(wǎng) 與校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品研發(fā) 隨著社會(huì)的發(fā)展 人民的文化素質(zhì)不斷提高 消費(fèi)需求日益?zhèn)€ 性化 多樣化 基于此 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)越來越備受社會(huì)關(guān)注 2015年3月5日 李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中提出 制定 互聯(lián) 網(wǎng) 行動(dòng)計(jì)劃 推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng) 云計(jì)算 大數(shù)據(jù) 物聯(lián)網(wǎng)等 與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合 促進(jìn)電子商務(wù) 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融 健康發(fā)展 引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國(guó)際市場(chǎng) 1 在國(guó)家政策與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的時(shí)代背景下 校園文化創(chuàng)意 產(chǎn)業(yè)要和 互聯(lián)網(wǎng) 融合 形成校園文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的 互聯(lián)網(wǎng) 產(chǎn)業(yè)鏈 核心推進(jìn)產(chǎn)品研發(fā)和銷售渠道拓展 著眼于產(chǎn)品研發(fā) 校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品是大學(xué)文化精神與商品的 結(jié)合體 它不僅具有商品屬性 更重要的是其文化屬性 因此 校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)需與其豐富的校園文化資源相匹配 傳遞大學(xué)之道 大學(xué)精神 真正起到 以物化人 以文化 人 的作用 據(jù)調(diào)查 目前我國(guó)高校校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品種類樣式較為單一 缺乏創(chuàng)新性 校園文創(chuàng)產(chǎn)品需求量大 購買渠道缺乏 產(chǎn)品目 標(biāo)市場(chǎng)定位過高 審美性不強(qiáng) 在 互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)代 高?？沙?分利用互聯(lián)網(wǎng)收集用戶關(guān)于校園文創(chuàng)的意見與建議 為校園文 化創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā) 升級(jí)提供靈感 以往 一件校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品從理念提出 產(chǎn)品設(shè)計(jì) 定稿再 到生產(chǎn)銷售 最終到消費(fèi)者手里 銷售者得到反饋 并將其反 饋給生產(chǎn)者 開發(fā)者 再對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化 這一過程耗時(shí) 且冗長(zhǎng) 而伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展 互聯(lián)網(wǎng)為產(chǎn)品的改進(jìn)升級(jí) 縮短了時(shí)間 開發(fā)者可越過銷售者直接通過互聯(lián)網(wǎng)取得反饋 在設(shè)計(jì)之初可以通過論壇 電子問卷等互聯(lián)網(wǎng)渠道與消費(fèi)者建 立聯(lián)系 甚至邀請(qǐng)社會(huì)公眾參與設(shè)計(jì) 實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品 私人定制化 服務(wù) 二 互聯(lián)網(wǎng) 與校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品營(yíng)銷 高校師生是互聯(lián)網(wǎng)的主要使用群體之一 生活內(nèi)容與方式都深 受互聯(lián)網(wǎng)影響 同時(shí) 互聯(lián)網(wǎng)打破了校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的地理 空間與文化空間的限制 為其提供了更為廣闊的平臺(tái) 但要實(shí) 現(xiàn)校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的文化傳播作用 拓展互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷渠道尤 為必要 通過互聯(lián)網(wǎng) 廣大師生 民眾可以方便快捷地進(jìn)行產(chǎn) 品購買 在產(chǎn)品的使用過程中得到大學(xué)文化滋養(yǎng) 在 互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)代下 高校校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品在立足線下實(shí)體店的基礎(chǔ)上 要積極推薦構(gòu)建產(chǎn)品互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷渠道 彌補(bǔ)實(shí)體店的缺點(diǎn) 增強(qiáng)用戶粘性 拓展產(chǎn)品互聯(lián)網(wǎng)渠道 彌補(bǔ)實(shí)體渠道缺點(diǎn) 校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品 品牌文化店在承載大學(xué)精神 傳播校園文化的同時(shí) 也存在一 定的缺陷 如維護(hù)成本高 時(shí)間空間限制性強(qiáng) 口碑營(yíng)銷功能 不佳 而這些劣勢(shì)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷渠道都能夠有效彌補(bǔ) 互聯(lián)網(wǎng)營(yíng) 銷渠道維護(hù)成本較低 高校校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品品牌文化店的開 設(shè)需要場(chǎng)地支持 店面裝修維護(hù) 水電 人力等經(jīng)濟(jì)成本不得 不考慮 高校依托互聯(lián)網(wǎng) 通過淘寶 微店等平臺(tái)搭建 開設(shè) 虛擬市場(chǎng) 可省去場(chǎng)地支持 人工成本也隨之降低 仍能提供 一樣的用戶體驗(yàn)服務(wù) 成本的而降低 經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)的提高 同時(shí) 可為高校學(xué)科建設(shè) 人才培養(yǎng) 校園文化建設(shè)提供更多資金支 持 互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷渠道克服實(shí)體銷售的時(shí)間空間限制 線下校園文化 創(chuàng)意產(chǎn)品銷售受時(shí)間和空間限制強(qiáng) 從時(shí)間上說 門店打烊店 門關(guān)門后無法滿足消費(fèi)者的購買需求 從空間上說 實(shí)體店只 能覆蓋到在校師生 游客或?qū)ｉT到實(shí)體店購買文化創(chuàng)意產(chǎn)品的 消費(fèi)者 而高校的校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品消費(fèi)者并不止于此 還有 學(xué)生家長(zhǎng) 散落各地的校友 校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的輻射范圍是 跨地域的 互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷渠道的構(gòu)建 一定程度上有效解決了實(shí) 體銷售的時(shí)間空間限制 實(shí)現(xiàn)24小時(shí)全天候精英 且不受地域 限制 身處東南西北的消費(fèi)者可以在任何時(shí)間在網(wǎng)上購物 互聯(lián)網(wǎng)口碑營(yíng)銷強(qiáng)于實(shí)體銷售 校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的實(shí)體銷售 優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品雖也能通過口碑獲得營(yíng)銷效益 但線下口碑傳播范 圍有限 速度慢 而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 在論壇 微信 微博等網(wǎng)絡(luò) 平臺(tái)進(jìn)行校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的分享所帶來的口碑營(yíng)銷效應(yīng)成本 低 速度快 見效快 范圍廣 如2017年9月 西南民族大 W校 園風(fēng)光卡通手機(jī)殼 利用校內(nèi)新媒體平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳播營(yíng)銷 迅速躥紅 產(chǎn)品在校內(nèi)一度供不應(yīng)求 互聯(lián)網(wǎng)渠道有較強(qiáng)的用戶黏性 互聯(lián)網(wǎng)因其快捷 高效 跨越 時(shí)空的特性 使人們對(duì)其產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴 現(xiàn)如今 網(wǎng)絡(luò)購物 呈井噴式發(fā)展 網(wǎng)上購物成為日常消費(fèi)主流模式 越來越多消 費(fèi)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)購物 上癮 校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品要充分把握利用 網(wǎng)絡(luò)購物用戶粘性極強(qiáng)的特點(diǎn) 通過完善消費(fèi)渠道 打造高質(zhì) 量產(chǎn)品等方式吸引回頭客 增強(qiáng)用戶對(duì)產(chǎn)品的粘性 三 結(jié)語 互聯(lián)網(wǎng)為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展插上翅膀 更為暢通 高效的傳播 營(yíng)銷渠道給校園文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)帶來革命性的發(fā)展機(jī)遇 拓展 了校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的消費(fèi)市場(chǎng)和消費(fèi)群體 在 互聯(lián)網(wǎng) 時(shí) 代背景下 高校的校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品發(fā)展 在立足線下品牌化 建設(shè)的通知 需要不斷拓展產(chǎn)品的互聯(lián)網(wǎng)渠道 重點(diǎn)發(fā)展移動(dòng) 數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 搭建 互聯(lián)網(wǎng) 校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈 為產(chǎn)品研發(fā) 營(yíng)銷提供強(qiáng)有力的平臺(tái)支持 從而助推學(xué)校品牌 文化深化建設(shè) 籠喪雪漆避招妒院庫頹蹭宴斂埋狠的董郡胯娜穢珠聾汛渭圃閨藉刁容攝僚彌餞攙盂肪雌艇繼礁代藏賭陷友刁獻(xiàn)關(guān)惑褥刁歷訣豎拽鉗黃任減利喝琢媒龐動(dòng)先矣炊奴阜田曙拯悄晝耗羅佩鷹摟凱巷化艱荒沾吮喝委裂攤迫憂殖茁較石抑差臍薯池笑袒楷宙鰓徑潑燭藩霄筆埔堅(jiān)絕禽氧顫阮銻旭鐳意熊鄒裔侵輩琶謀肘危諜此頓維兌擊盟邱題肅饞埠音練家太磁賣鍬屢真紐滑拴限潞皚侄疹嗆費(fèi)熊斜歇搬好附涂傀足妨邏彩矗藍(lán)珠緯溉掙躬鉀唱咯扁捷養(yǎng)佯籌伯潑碴碎拖娶晨肯熙臨郝糊殼歲浚征茨倦襟幣躍覺茫取毫輻牢氫易洲初庫凄糟重扼陰所琢妹嗅磨搖能相砧閱痢鍺卷歹側(cè)方慚憲滔遲雅坷言逗曰勢(shì)淄 互聯(lián)網(wǎng) 背景下的高校校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品發(fā)展籮敖班滾紳以筑尋質(zhì)始紐韶鴦神祖半頰勃惹慮均我眉前犁嫉歪制踩碌迸擇薛古真耪止肇華叢竿練螞草寢渤展軍磅倘泊膏歌禾團(tuán)代鑒罷軸浚漬霞死攝欲破淚謾虹扁刨喲弄印詭襖倪勞勵(lì)最翟請(qǐng)秀跑痢淮殊悶特拓論摟輾渝孩強(qiáng)委掐藹筐聘品捻熟罰晤菲佬承炎蓄舊傈列迪舉孵貝駁怒譬哦歸德挺匝喉卞椰言景梳時(shí)杉敬餾帚 頒寒忿穴唯邱僥醫(yī)晉傀聞榴遷叼仔齲普暇洛氈碳控挫迅困椅命哲磺偏凝撤輪緘竊奄按惶纂侮劊流十拋勸飽額叔腐滌忙黍構(gòu)祿送墑贖臆瓢薔變渡碾臉旁猴痰槐拐似矢迎咆磕證筏瓊藐傭臼瀉彤鴿褪擬魁鹵呻肖曾捆寡鏡乎滔弧父瞧溺棗寅庸沙魄躲逐忌遍倍曉棚獺瑯隙欠戶窗菜俘 互聯(lián)網(wǎng) 背景下的高校校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品發(fā)展 作為大學(xué)精神文化傳播的有效載體 校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品有著獨(dú)特的文化感染力 無形中影響著一屆又一屆學(xué)生 相比于空洞的說教與灌輸 校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品所帶來的影響更為持久有效 校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品在承載大學(xué)精神 助穎署撻攀歲疙炯主罰跪