《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀學(xué)習(xí)心得筆記

第 1 頁 共 6 頁 小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 解讀學(xué)習(xí)心得筆記解讀學(xué)習(xí)心得筆記 專題講座學(xué)習(xí)心得筆記 專題講座名稱 小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 解讀王智秋 主要觀點(diǎn)記錄 一 研制 小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 的背景 1 必要性的認(rèn)識 規(guī)范教師專業(yè)行為 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)張 設(shè)立教師合格標(biāo)準(zhǔn) 促進(jìn)教育公平 為職前教育培養(yǎng) 職后培訓(xùn)提供標(biāo)準(zhǔn) 符合國際教師教育改革發(fā)展趨勢 是小學(xué)教師錄用評價(jià)考核注冊的依據(jù) 是制定中國教師標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)性文件 2 研制的原則 規(guī)律性 體現(xiàn)教育發(fā)展規(guī)律 是教師專業(yè)化的 時(shí)代要求 針對性 國際視野與本土的實(shí)際結(jié)合 可操作性 具體可行 通用性 具有普遍的指導(dǎo)意義 發(fā)展性與引領(lǐng)性 有前瞻意識 3 研制的思路與過程 第 2 頁 共 6 頁 自上而下 自下而上 二 框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容 1 研制階段 分五個(gè)階段 2 框架結(jié)構(gòu) 3 個(gè)維度 13 個(gè)領(lǐng)域 58 項(xiàng)基本要求 3 基本理念 學(xué)生為本 師德為先 能力為重 終身學(xué)習(xí) 三 內(nèi)容與要求 1 職業(yè)理解與認(rèn)識 貫徹黨和國家教育方針 政策 遵守教育法規(guī) 規(guī)律 理解小學(xué)工作的意義 認(rèn)同教師的專業(yè)性和獨(dú)特性 具有良好的道德修養(yǎng) 具有團(tuán)隊(duì)合作精神 第 3 頁 共 6 頁 2 對小學(xué)生的態(tài)度與行為 關(guān)愛小學(xué)生 重視小學(xué)生身心健康 保護(hù)小學(xué) 生生命安全 尊重小學(xué)生獨(dú)立人格 維護(hù)小學(xué)生合法權(quán)益 信任小學(xué)生 尊重個(gè)體差異 積極創(chuàng)造條件 讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)習(xí)生活 3 教育教學(xué)的態(tài)度與行為 樹立育人為本 德育為先的理念 尊重教育規(guī)律與小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律 引導(dǎo)小學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣 引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí) 4 個(gè)人修養(yǎng)與能力 案例式學(xué)習(xí)心得 做一個(gè)熱愛教育熱愛學(xué)生的教師 聽完了王智秋老師對 小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 解讀 結(jié)合我自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)剬?解讀 中的一個(gè)觀點(diǎn) 教師要注重個(gè)人修養(yǎng) 關(guān)愛小學(xué)生 尊重小學(xué) 生人格 富有愛心 責(zé)任心 耐心和細(xì)心 談?wù)勛?己的一點(diǎn)心得體會 修養(yǎng)是指人們在某一方面自覺進(jìn)行的陶冶活動(dòng)及 其所達(dá)到的一定水平 每一種職業(yè)都有各自的職業(yè)修 第 4 頁 共 6 頁 養(yǎng) 小學(xué)語文教師除了應(yīng)該具備一般教師必有的基本 素質(zhì)外 還應(yīng)該具有其獨(dú)特的職業(yè)修養(yǎng) 這包括作為 一個(gè)合格的小學(xué)語文教師應(yīng)該具有的師德修養(yǎng) 文化 知識修養(yǎng) 教學(xué)能力修養(yǎng) 也包括作為一個(gè)優(yōu)秀的高 層次的小學(xué)語文教師所應(yīng)具有的教學(xué)藝術(shù)方面的修養(yǎng) 20XX 年 8 月 我走上教育崗位 在六年多的教 育生涯中 通過與學(xué)生的接觸交流 教學(xué)相長 通過 與同事們的互相學(xué)習(xí) 互相幫助 以及自身的不斷學(xué) 習(xí)和努力 在教師這個(gè)行業(yè)中 我感到自己提高了很 多 成長了不少 現(xiàn)在審視自己走過的路 我個(gè)人認(rèn) 為 作為一名教師 一名合格的小學(xué)教師 首先要做 一個(gè)熱愛教育熱愛學(xué)生的教師 教師這一職業(yè)是一項(xiàng) 特殊的職業(yè) 教育更是一種特別的社會行為 教師與 教育 是責(zé)任的體現(xiàn) 是使命與道德的象征 教師肩 負(fù)著育人的社會責(zé)任 必須具有區(qū)別于其他職業(yè)的強(qiáng) 烈的社會使命感和職業(yè)道德感 教師自身行為的道德規(guī)范 直接和間接地影響學(xué) 生和社會 對于學(xué)校工作的和諧開展 社會新人的培 養(yǎng)和社會進(jìn)步的推動(dòng)起著重要作用 因此 加強(qiáng)師德 修養(yǎng)是非常必要的 熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn) 是師德修 第 5 頁 共 6 頁 養(yǎng)的根本內(nèi)容 在教育過程中 老師是教育者 學(xué)生 是受教育者 學(xué)生應(yīng)該尊敬教師 但從教師的職責(zé)來 說 其本質(zhì)要求是熱愛學(xué)生 教好學(xué)生 我們語文界的老前輩葉圣陶先生在 論師 為師 尊師 中說過 我如果當(dāng)小學(xué)教師 決不將到學(xué) 校來的兒童認(rèn)作討厭的小家伙 惹得人心煩的小魔王 無論聰明的 愚蠢的 干凈的 骯臟的 我都要稱他 們?yōu)?小朋友 那不是假意殷勤 僅僅浮在嘴唇邊 油腔滑調(diào)地喊一聲 而是出于忠誠 真心認(rèn)他們作朋 友 真心要他們作朋友的親切表示 小朋友的成長和 進(jìn)步是我的歡快 小朋友的羸弱和拙鈍是我的憂慮 有了歡快 我將永遠(yuǎn)保持它 有了憂慮我當(dāng)設(shè)法消除 它 對朋友的忠誠本該如此 不然 我就夠不上作他 們的朋友 我只好辭職 葉圣陶先生早在二三十年代當(dāng)過小學(xué)語文教師 編過小學(xué)語文教材 他真誠地稱呼小學(xué)生為 小朋友 無論聰明的 愚蠢的 干凈的 骯臟的 他面 向全體學(xué)生 熱愛全體學(xué)生 關(guān)心愛護(hù)所有學(xué)生 不 放棄每一個(gè)學(xué)生 決沒有一絲一毫的偏愛情緒和不公 正對待學(xué)生的傾向 他以學(xué)生的歡快為歡快 以學(xué)生 的憂慮為憂慮 他全身心地?zé)霟岬貝壑鴮W(xué)生 這種高 尚的師風(fēng) 師德 真正堪稱師之范 第 6 頁 共 6 頁 一個(gè)熱愛學(xué)生的教師 首先必須教好學(xué)生 這是 一個(gè)教師立身行事的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)