識字4-教學(xué)設(shè)計(jì)1

第 1 頁 共 12 頁 識字識字 4 4 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 1 1 文章摘要 本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于 歡迎您來 閱讀并提出寶貴意見 一 設(shè)計(jì)理念 學(xué)生是教學(xué)的主體 情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心 理特征 認(rèn)識規(guī)律 把從生動(dòng) 直觀的形象思維入手 創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過程的啟動(dòng)契機(jī) 從而帶動(dòng)語言的 訓(xùn)練 促進(jìn)智力的發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng) 因此 我 創(chuàng)設(shè)了米老鼠帶學(xué)生游成語王國的情境 讓學(xué)生在良 好 愉悅的狀態(tài)中學(xué)習(xí)成語 認(rèn)讀生字 在鞏固識字 上 采用 走迷宮 登山 等游戲 讓學(xué)生在游 戲中 在輕松 有趣的玩耍中學(xué) 激發(fā)興趣 鞏固知 識 增強(qiáng)參與的積極性 在指導(dǎo)寫字上 注重學(xué)生的 寫字姿勢 執(zhí)筆方法 并進(jìn)行筆畫筆順 偏旁部首 間架結(jié)構(gòu)的書寫指導(dǎo) 培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣 使 每個(gè)學(xué)生掌握寫字的基本技能 做到正確 端正 整 潔 二 教材簡說 識字 4 選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語 文二年級上冊 是成語的歸 第 2 頁 共 12 頁 類識字 成語是我國漢語寶庫中的精華 它言簡 意賅 能幫助我們以最簡潔的語言 把思想感情表達(dá) 得淋漓盡致 讓學(xué)生從小了解 積累一些成語 對他 們以后的說話 作文 將大有裨益 識字 4 有三 組成語 第一組是說做事應(yīng)該 取長補(bǔ)短 第二組 是說看事物要全面 不能以偏概全 第三組是說做事 應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律 不能急于求成 三組成語 韻律和諧 讀起來朗朗上口 三 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識 寸 益 等 9 個(gè)生字 會寫 寸 落 等 8 個(gè)字 2 能正確 流利地朗讀成語 體會其中的韻律 感 3 初步學(xué)會通過了解成語或典故來理解成語意 思的方法 4 初步感知成語的特點(diǎn)并有搜集成語的興趣 四 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識 寸 益 等 9 個(gè)生字 會寫 寸 落 等 8 個(gè)字 能正確 流利地朗 讀成語 教學(xué)難點(diǎn) 大概理解成語的意思 五 課前準(zhǔn)備 第 3 頁 共 12 頁 教師 1 識字 4 課件 實(shí)物投影儀 2 畫有田字格的小黑板 3 生字詞卡片 學(xué)生 1 生字詞卡片 2 課前預(yù)習(xí) 查找資料或請教父母 了解成語 大意或故事內(nèi)容 六 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識 寸 益 等 9 個(gè)生字 朗讀成語 書寫 寸 落 等 8 個(gè)字 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識生字 正確 流利朗讀成語 書寫 寸 落 等 8 個(gè)字 教學(xué)難點(diǎn) 書寫 寸 落 等 8 個(gè)字 教學(xué)流程 一 激趣導(dǎo)入 1 小朋友們 今天老師準(zhǔn)備帶大家游成語王國 有興趣嗎 2 老師請來了米老鼠當(dāng)導(dǎo)游 讓我們用熱烈的 第 4 頁 共 12 頁 掌聲歡迎它 去成語王國可得先過導(dǎo)游米老鼠先生這一關(guān) 指 名說說以前積累的成語 3 你們真了不起 都積累了這么多的成語了 順利過了這一關(guān) 我們跟導(dǎo)游米老鼠先 生一起去成語王國認(rèn)識一些新的成語朋友 齊讀 課題 二 讀中識字 1 自讀 同桌互讀 相信大家現(xiàn)在都迫不急待要和成語朋友打招呼了 那就自己來讀讀 識字 4 在讀 書時(shí) 遇到不認(rèn)識的字 該怎么辦呢 好 那就用你喜歡的方式和生字交朋友 來讀成 語吧 注意讀準(zhǔn)字音 你們都會讀了嗎 會讀的和你的同桌互相讀一讀 比一比 看誰讀得最準(zhǔn)確 2 匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 朗讀成語 剛才老師看到大家讀得很認(rèn)真 有誰想單獨(dú)來讀 成語呢 我 們可要認(rèn)真聽 聽后評一評 誰讀得最棒 聽了朗讀 你想給誰評一評呢 或者哪些字的讀 第 5 頁 共 12 頁 音要提醒大家 還有要試試的嗎 你們讀得也很棒 老師看到大家都想讀成語 那 我們就一起來讀讀成語吧 認(rèn)讀生字 這會兒 9 個(gè)淘氣的生字朋友從成語中跑出來了 看 它 們已經(jīng)排好了隊(duì)伍 正等著你們叫出它們的名字 呢 讓我們的特快火車開起來 去認(rèn)識認(rèn)識它們吧 我們的火車開得又快又好 看來你們早就和生字 交上了朋友 現(xiàn)在就把你的識字方法和 你的小組伙伴說一說吧 剛才大家交流得很熱烈 誰愿意把自己的方法介 紹給大家呢 3 鞏固識字 你們的識字方法可真多 你們真是會學(xué)習(xí)的孩子 現(xiàn)在米老鼠先生帶大家去走 迷宮 誰愿意 4 讀讀詞語 看到大家順利地走出迷宮 老師真高興啊 米老 鼠還特別給生字朋友找了伙伴呢 請大家來看看 你認(rèn)識它們嗎 第 6 頁 共 12 頁 誰愿意來叫叫它們的名字 讓我們一起來說出它們的名字吧 三 合作探究 質(zhì)疑問難 1 過渡 祝賀大家 又交到了這么多的詞語朋 友 在大家剛認(rèn)識的 識字 4 這些成語朋友中 你 知道哪些成語的意思 哪些成語不理解 2 四人小組合作 每個(gè)組員想一想 自己知道 哪些成語的意思 哪些成語不理解 想好了 就在小 組里說一說 組員互相幫助理解 3 小組交流匯報(bào)合作成果 大致理解成語的字 面意思 4 這些成語 你還有什么不理解呢 四 指導(dǎo)寫字 1 這節(jié)課我們要學(xué)寫 8 個(gè)生字 你們有信心寫 好它們嗎 2 大家看 你們還記得它們的名字嗎 一起來 讀讀 3 請大家仔細(xì)觀察 你有什么發(fā)現(xiàn)嗎 提醒小 伙伴在寫的時(shí)候要注意什么 寸 獨(dú)體字 注意橫要寫長一些 落 上下結(jié)構(gòu) 下邊又是左右結(jié)構(gòu) 左窄右寬 不要寫成三點(diǎn)水旁的字 第 7 頁 共 12 頁 所 左右結(jié)構(gòu) 注意平撇和豎撇的區(qū)別 注意左 邊的筆順 補(bǔ) 拔 取 左右結(jié)構(gòu) 補(bǔ) 右邊不要寫成 示字旁 拔 右邊不要寫成 發(fā) 取 耳字旁的最后一筆是提不是橫 助 功 左右結(jié)構(gòu) 獨(dú)體字 力字旁 助 和 功 的左半部分最后一橫要變?yōu)樘?4 你們觀察得真仔細(xì) 我們先看看這些字在田 字格中的位置 誰想教大家寫好哪個(gè) 字 5 讓生描紅練寫 課件播放背景音樂 師提醒 寫字姿勢 6 引導(dǎo)欣賞 自我欣賞 同桌欣賞 集體欣賞 自己先圈畫出寫得比較滿意的字 同桌互相看看 互相學(xué)習(xí) 老師邊深入學(xué)生中間指導(dǎo) 邊挑選有典型 性的作業(yè) 最后用實(shí)物投影儀展示并評析 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 鞏固識字 進(jìn)一步理解成語的意思 初步感知成 語的特點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn) 第 8 頁 共 12 頁 大概理解成語的意思 教學(xué)流程 一 鞏固識字 過渡 上一節(jié)課 我們交了許多的成語朋友 還 認(rèn)識了 8 個(gè)生字 現(xiàn)在都還記得嗎 那 老師要考考大家了 1 聽音出卡片 2 頭填成語 尺有所 寸有所 取補(bǔ) 相得 管中 坐井 一葉目 不見 苗助長 勞無功 瓜熟落 水到成 3 登山 游戲 二 熟讀感悟 1 挑戰(zhàn)讀成語 兩組的小朋友都讀得很好 都是冠軍 祝賀大家 想不想來挑戰(zhàn)讀成語 誰先來讀 你想讀哪一組成語 呢 誰想給他評一評呢 有想挑戰(zhàn)讀這一組成語的嗎 那么想挑戰(zhàn)這一組成語的同學(xué)請你勇敢的站起來 我們一齊來挑戰(zhàn) 我宣布這一輪挑戰(zhàn)我們勝利了 接下來的挑戰(zhàn)更 第 9 頁 共 12 頁 激烈了 誰想讀其它一組成語 我們班勇敢的男子漢們 你們想一起來挑戰(zhàn)這一 組嗎 真是團(tuán)結(jié)起來力量大 挑戰(zhàn)比賽進(jìn)行到這里 只 剩下最后一組成語了 不知道咱們 班的女同學(xué)們 你們有信心一起來接受挑戰(zhàn)嗎 看來女同學(xué)也不示弱 讀得也這么好 老師真為 你們驕傲 送給大家一個(gè)大姆指 現(xiàn)在 每個(gè)小組選擇一組成語合作來讀一讀 一 會兒我們小組來賽讀 哪個(gè)小組準(zhǔn)備好了 先來讀 老師看到大家讀得這么好 我好羨慕大家 讓我 也加入你們的隊(duì)伍好嗎 謝謝你 們 我來讀第一組成語 一 二小組同學(xué)讀第二 組成語 三 四小組同學(xué)讀第三組成語 好 嗎 2 初步了解成語特點(diǎn) 學(xué)會通過了解成語或典 故的辦法來理解成語的方法 老師覺得我們在一起合作很愉快 再一次謝謝你 們 可以說 我們和許多成語都交 上了朋友 你們知道嗎 成語大多由四個(gè)字組成 但也有三個(gè)字 六個(gè)字 七個(gè)字 八個(gè) 第 10 頁 共 12 頁 字的成語 像我們這節(jié)課認(rèn)識的成語 一葉障目 不見泰山 尺有所短 寸有所長 它們都是八個(gè)字組成的成語 有的成語還有一個(gè) 有趣的小故事呢 這些成語 我們必須知 道故事才能懂得意思 上一節(jié)課 小朋友們通過 合作 大致理解了 識字 4 中成語的字面 意思 這些成語告訴我們什么道理呢 小朋友們 提出了自己的疑問 這節(jié)課 我們就通過了 解成語或典故的辦法來進(jìn)一步理解這些成語的意 思 3 學(xué)習(xí)第二組成語 課件播放成語故事 管中窺豹 一葉障目 不見泰山 聽了這兩個(gè)成語故事 你明白了什么 呢 坐井觀天 這個(gè)成語大家一定很熟悉 誰會講 這個(gè)故事 假如學(xué)生講故事后沒有揭示喻義 師追問 生 聽了這個(gè)成語故事 你們明白了什么呢 接著 師相機(jī)點(diǎn)撥 指出這一組成語的含義 看事物要全面 不能以偏概全 如果學(xué)生講故事后說出了喻義 師表 揚(yáng)說 你真是一個(gè)善于動(dòng)腦 樂于思考的孩子 不僅 成語故事講得好 你還明白了其中的道理 你真是大 家學(xué)習(xí)的榜樣 第 11 頁 共 12 頁 4 學(xué)習(xí)第一組成語 小朋友故事講得這么好 老師也想講一個(gè) 課件 出示 駱駝和羊 的故事幻燈片 老師配樂講故事 學(xué)生邊聽邊想這個(gè)故事與課文中的哪組成語相符 聽了這個(gè)故事 你明白了這組成語說明什么道理 接著師相機(jī)點(diǎn)撥 指出這一組成語的含義 做事情 要 取長補(bǔ)短 5 學(xué)習(xí)第三組成語 有個(gè)成語故事講一個(gè)農(nóng)民為了讓禾苗長得快些 就把它往上拔 哪個(gè)小朋友知道 這個(gè)成語的名字 想看看這個(gè)成語故事嗎 看了這個(gè)故事 你明白 拔苗助長 徒勞無功 說明了什么道理嗎 做事不能像故事中的農(nóng)夫那樣急于求成 應(yīng)該怎 樣 引讀 瓜熟蒂落 水到渠 成 你能把這兩個(gè)成語畫成兩幅畫嗎 6 識記成語 今天 我們學(xué)習(xí)了